2022年參加義教活動心得

1、第12頁共12頁2022年參加義教活動心得一直都覺得，沒有什么比呵護(hù)一顆心靈更有意義。雖然沒想過要把教師當(dāng)做終生的職業(yè)，卻仍然不能抑止不住偶爾對講臺的向往。于是，在我大體的大學(xué)生活計劃中，義教是這個寒假的原定安排。根據(jù)自己的專業(yè)知識和愛好，我堅決報名參加義教活動，并參與語文教員的競選，同時選擇了初二作為教學(xué)對象。很榮幸地，負(fù)責(zé)了古詩詞興趣班的教學(xué)；再三考慮之后參與八年級班主任的角逐，并且榮當(dāng)這個職責(zé)，成為八四班的班主任。十天的義教，說長不長，說短不短；在這十天中，我想我已經(jīng)用心地去成長。以前只是單純地幻想著站在講臺上的神圣，現(xiàn)在明白了在站到講臺之前的所要做出的種種努力：只能說，能無憂無懼地站在

2、講臺上，不單需要勇氣，更要一種付出；講臺，意味著一種責(zé)任。_這一次的義教，收獲頗多。關(guān)于教學(xué)方面，算是積累了教學(xué)經(jīng)驗吧。當(dāng)時選了古詩詞作為教學(xué)內(nèi)容，從一開始的教學(xué)安排，到實際中因意味而不斷調(diào)整的教學(xué)課程，我認(rèn)識到準(zhǔn)備了教案并不代表著可以高枕無憂了，如何靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，是一位教員必須要學(xué)會的。在寫教案的過程中，要考慮的因素很多，就像我所教的古詩詞，首先要考慮如何安排課程，是按時間順序還是按風(fēng)格，兩者相比之下哪個更容易讓初二的學(xué)生接受；確定了按風(fēng)格來安排之后要選古詩詞，這個一樣要考慮學(xué)生的知識面和接受度；接下來是如何教學(xué)，如何調(diào)動課堂氣氛，如何激發(fā)學(xué)生的興趣，在這方面，我想老師的狀態(tài)對整堂課的

3、效果有著重要的影響，一個活生生的例子是在第三節(jié)課時，我的狀態(tài)非常差，導(dǎo)致的直接后果是這堂課的教學(xué)效果不好，希望引以為戒。古詩詞的一個教學(xué)難點(diǎn)是對詩歌的欣賞和對學(xué)生的引導(dǎo)兩個方面的協(xié)調(diào)。愛情詩是古詩詞無法回避的一個重點(diǎn)，但是如何去引導(dǎo)初二的學(xué)生正確看待愛情，這需要老師把握好尺度，我想這點(diǎn)做得還不差。我個人認(rèn)為作為班主任的工作使我收獲最多。班主任，不僅意味著是班級的管理者，更是一群孩子的向?qū)?，學(xué)習(xí)上的，還有生活上的。首先作為班級的管理者，需要愛心。我想一個成功的管理者，不是靠制度管理人，我更看重的是人心的靠攏。我面對的是一群內(nèi)心渴望成長，表面成熟，實質(zhì)很純真的孩子；他們敏感，善良，懂事，也很容易被

4、感動。我不把自己抬得很高，一副管理者自居，我要跟他們打成一片，成為他們的朋友：只要你用心，他們就會感受得到，并且給予你回報。所以，我的八四班，班風(fēng)很和諧，大家相處得十分快樂，到了分別的時候，大家都很舍不得。但是，一個不容忽視的問題是，班主任跟學(xué)生成為朋友之外，權(quán)威該如何樹立。2022年參加義教活動心得（二）任鵬_年_月_號和_號，我參加了鄉(xiāng)中心學(xué)校_的中小學(xué)常規(guī)管理觀摩活動，兩天的學(xué)習(xí)交流感受很深，啟發(fā)很大。現(xiàn)就此次觀摩活動談?wù)剛€人的看法：一：領(lǐng)導(dǎo)決策，搭建平臺，校間交流鄉(xiāng)中心校_的這次觀摩活動是必要的，也是及時的，是學(xué)校之間學(xué)習(xí)交流的平臺，此次活動，主任們作為觀摩組成員全程參與，_有序，各位

5、校長作為活動的參與者積極認(rèn)真，盡職盡責(zé)，記錄詳實，組長對各校工作中取得的成績給予充分的肯定，對不足之處提出了寶貴的意見和建議，活動過程不走過場，沒有應(yīng)付差事的行為，真正達(dá)到了相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高的目的。二：亮點(diǎn)多多，成績顯著這次觀摩活動，我看到了一初中、中心小學(xué)、曹店小學(xué)這三所知名學(xué)校有著一流的管理水平，領(lǐng)導(dǎo)務(wù)實，思路清晰，合理分工，整體協(xié)作，從校容校貌、校園文化、環(huán)境衛(wèi)生、班級布置、檔案管理等各方面給我留下了深刻的印象，不愧為太山廟鄉(xiāng)一流的學(xué)校，除此之外，其他村小也有很多亮點(diǎn)，羅溝小學(xué)的活頁教案，我認(rèn)真的看了兩天，又打開_詳細(xì)比較，我認(rèn)為教師是認(rèn)真的，能夠詳細(xì)閱讀并修改整理好一節(jié)教案

6、，要花費(fèi)很長時間。橫山小學(xué)的圖書角，真正豐富了學(xué)生的課余生活。三。校長以身作則，在教學(xué)工作第一線辛勤勞動我所看的學(xué)校，校長都擔(dān)課，大部分擔(dān)的是主課，校長們沒有糊弄心理，為學(xué)校建設(shè)，常規(guī)管理嘔心瀝血，還要教好所教學(xué)科，校長們的工作一點(diǎn)也不輕松，就這次觀摩而言，我看到檔案都是由校長親自整理的，檔案資料大部分也是由校長完成的，中心校領(lǐng)導(dǎo)對校長的工作也是充分肯定的。四：下步打算我要以鄉(xiāng)中心小學(xué)、一初中、曹店小學(xué)和其他村小為榜樣，虛心向他們學(xué)習(xí)請教，學(xué)習(xí)他們的管理方法和藝術(shù)，縮小我與他們之間的差距，把我校的各項工作提高到一個新的水平。2012、6、152022年參加義教活動心得（三）石場鄉(xiāng)中心完小施鵬博

7、_年_月_日_日，我有幸去_參加了小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)觀摩活動。在三天的學(xué)習(xí)中，先后聆聽了_位著名特級教師、全國(或省)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽一等獎獲得者知名優(yōu)秀教師的不同風(fēng)格的示范課_節(jié)。被大師的獨(dú)特而精彩的授課所感染、所震撼，他們演繹了一幕幕在新課程教育目標(biāo)引領(lǐng)下踐行課改的精彩歷程，一堂堂凸現(xiàn)“原生態(tài)”、彰顯窘異風(fēng)格，“讀”來令人振奮而情緒高漲。下面簡單介紹我的幾點(diǎn)體會：一、毋庸置疑這些示范課，非常直觀、生動、形象地體現(xiàn)出新課改目標(biāo)宗旨：充分_學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習(xí)能力提高，真正做到以學(xué)生主體發(fā)展為本憑借執(zhí)教者的循循誘導(dǎo)，鼓動學(xué)生積極參與，不斷質(zhì)疑、思考，學(xué)生有了自覺的探究意識、探索言行，學(xué)習(xí)興致被

8、激活了，自然會充滿靈動、活水蕩漾，孩子們與生俱來的求知欲望得到最大限度的張揚(yáng)，真的覺得非同一般，鼓舞人心。我從中感悟很深，受益非淺，事實就該這樣。課堂教學(xué)還其本來面貌，體現(xiàn)“原生態(tài)”教學(xué)特性，沒有一點(diǎn)做作與拖泥帶水；教學(xué)過程一切從學(xué)生實際出發(fā)，一切為了學(xué)生，學(xué)生在如此寬松、民主交流討論協(xié)商、人文化的情境氛圍之下思考、體驗、探索、自覺學(xué)習(xí)，全體學(xué)生都在進(jìn)步與成長，這是一種多么可貴的嶄新的教育理念。我們尤其敬佩這些在小學(xué)界堪稱大師的特級教師們，他們有著精湛的駕馭課堂教育的_管理與語言表達(dá)的能力，名不虛傳，可見其平時深厚的教育功底與令人驚嘆的教育睿智。二、這些名師雖然他們和孩子是第一次接觸，但總是能

9、很快地了解孩子，也讓孩子了解他們，熟悉周圍的環(huán)境，放松心情，自然輕松地過度到課堂。有時問的問題既激發(fā)孩子的興趣，又很睿智的進(jìn)入到新課學(xué)習(xí)中，潤物細(xì)無聲，沒有嬌柔矯作之嫌。特別劉德武老師在給孩子上課時，和他們是那么的親近，對他們是那么慈愛，好象爺爺在給_講生動有趣的故事一般，牢牢地吸引著孩子們。課堂上，孩子是聰明的，老師更是睿智的。孩子們的想法和做法有時有點(diǎn)出忽意料，老師們總是細(xì)心地呵護(hù)著他們的思維，讓他們盡情地展現(xiàn)自己，同時又很有策略地把他們不知不覺地引回來，時時抓住他們的興趣，激發(fā)他們自己去探索，從而解決問題。三、深刻的把握教材，并融會貫通到教學(xué)中。聽_特級教師田立莉老師的課，你會感到她對教

10、材了然于胸，并做到融會貫通，才達(dá)到對知識深入淺出的、有系統(tǒng)的講解，使學(xué)生對知識的來龍去脈有深刻的理解。使我感到田老師有很深的課堂教學(xué)功底。四、聽課回來有一句話一直在耳邊圍繞?！巴?，退，退；進(jìn)，進(jìn)，進(jìn)；回頭看，找規(guī)律?！闭Z言詼諧幽默，還伴著徐長青老師生動的肢體動作。他再鼓舞學(xué)生積極踴躍展現(xiàn)自我，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題，營造一種人人參與、個個思考的課堂氛圍。把課堂真正交給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主體，而教師只是課堂的_者。整節(jié)課活動、游戲中，矛盾突破升華，無處不顯現(xiàn)出教師的智慧和學(xué)生思維火花的迸發(fā)，課堂成為創(chuàng)造智慧的場所。我想上課的學(xué)生一樣終身難忘，這節(jié)課讓學(xué)生終身難忘之處就在于他們從中領(lǐng)悟到了知難而

11、退的數(shù)學(xué)思想與方法的真諦。徐老師這節(jié)課后面的教學(xué)沒有過多的教具演示和媒體展示，也無“精心指導(dǎo)”和“反復(fù)叮囑”，但學(xué)生探究意識的效果就會那樣的神奇。原因何在。是數(shù)學(xué)思想與方法在學(xué)生思維中發(fā)揮了奇效。學(xué)生在充滿情趣的探索活動中，展開想象、激活思考、享受成功的快樂，深刻地體驗到了運(yùn)用數(shù)學(xué)思想與方法在解決實際問題中的價值。作為現(xiàn)場學(xué)習(xí)的我慶幸能有機(jī)會參加學(xué)習(xí)，來此學(xué)習(xí)，長了見識，拓寬了眼界，收獲頗豐，我們有許多感慨、許多感動，卻無以言表。一天的學(xué)習(xí)不足以吃透，我們只好把這些優(yōu)秀的前瞻教育理念、教學(xué)方式帶回來，慢慢琢磨、學(xué)習(xí)、研究，并與同仁共學(xué)同享，以此踐行我們的課堂教學(xué)，讓我們的孩子從此不再害怕學(xué)習(xí)。

12、_年_月_日2022年參加義教活動心得（四）_余位授課教師執(zhí)教的課形式多樣，有精彩紛呈的閱讀指導(dǎo)課，有貼近學(xué)生生活實際的習(xí)作指導(dǎo)課，還有趣味十足的寫字指導(dǎo)課。每節(jié)課都各具特色，充分展示了自己的優(yōu)勢與特長，有的_飛揚(yáng)，有的親切從容，有的溫柔委婉，有的沉穩(wěn)大氣，他們的個人_力深深感染了我，獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計，孜孜以求的拼搏精神讓我由衷敬佩。收獲最大的是在每節(jié)精彩紛呈的課后，還有指導(dǎo)教師的課堂設(shè)計理念和精彩點(diǎn)評。下面談?wù)勎衣犝n后的點(diǎn)滴體會：體會一，無論新課改怎樣改，我們都必須抓住語文教學(xué)最基本的，即著重培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，并且通過各種手段，訓(xùn)練扎實。這次有好多老師在教學(xué)過程中，加強(qiáng)了識字教學(xué)，由

13、字到詞，由詞到句再到段，扎扎實實的落實了字詞教學(xué)和正確流利、有感情的朗讀課文的教學(xué)目標(biāo)。并且落實了寫字教學(xué)。如：_號老師在田字格中進(jìn)行范寫、_號老師為了讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上更好的掌握，她讓學(xué)生用詞練習(xí)說話。體會二，讀悟式教學(xué)，形成了學(xué)生的讀書能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)1、重視了學(xué)生的朗讀教學(xué)，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀。_號老師執(zhí)教的鳳辣子初見林黛玉一課老師在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時，要求學(xué)生從王熙鳳服飾的佩戴，衣著的顏色，身上從上到下的打扮來體會到她的雍容華貴、遍體錦繡、珠光寶氣。朗讀指導(dǎo)非常到位。第一次讀在文中找出她服飾的佩戴，如通過“金絲八寶攢珠髻”，“朝陽五鳳掛珠釵”，“赤金盤_瓔珞圈，豆綠宮絳”

14、等來體會她的雍容華貴、珠光寶氣，第二次閱讀要求學(xué)生從衣著的顏色體會到她的遍體錦繡。再次讀讓學(xué)生觀察王熙鳳身上從上到下的裝飾，來體會她在賈府的地位。每一次的指導(dǎo)都讓學(xué)生有了不同的理解，層層深入。讓學(xué)生從文中的詞語中體會到人物鮮明的個性和她當(dāng)時所處的地位。朗讀指導(dǎo)很有梯度。閱讀一遍有一遍的收獲和感悟。學(xué)生從展示讀到借助自己已有的知識、經(jīng)驗和閱讀技能去充分地朗讀，再到教師有點(diǎn)撥的指導(dǎo)讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質(zhì)量，也加強(qiáng)了學(xué)生閱讀理解的能力，水到渠成的實現(xiàn)了學(xué)生與文本的對話，與作者思想的共鳴。2、老師注重培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、語感能力和思維能力。如_號老師在上鄉(xiāng)下人家一文中神情并茂的朗讀給

15、在場的每一位師生留下了深刻的印象，到現(xiàn)在讓人記憶猶新。每位教師都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么，感悟到了什么。學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。體會三，教學(xué)時注重了學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。1、在學(xué)習(xí)中，學(xué)生做獲得知識的主人，主動的參與學(xué)習(xí)，積極的思考問題。如_號老師在教學(xué)真理誕生在_個問號之后時，讓學(xué)生互動交流，并發(fā)表了自己的意見，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、在“讀、練”環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！白x、練”的本身就是學(xué)生自主的學(xué)習(xí)活動，教師善于引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己

16、的獨(dú)立見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在學(xué)生“讀、練”的過程中，教師不光要求學(xué)生了解課文內(nèi)容，還要求學(xué)生注意課題與課文內(nèi)容的關(guān)系，鼓勵學(xué)生不明白的地方提出疑問，發(fā)表自己的意見。體會四，課堂中有效的評價1、教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行，因此授課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍，如_號、_號老師親切的語言評價“謝謝、孩子”溫和的體態(tài)評價“摟著學(xué)生”等。寬松、民主的評價氛圍是實施激勵性口頭評價的重要前提，也是一種藝術(shù)。2、適時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評價，把握時機(jī)進(jìn)行對話交流評價，促進(jìn)師生、生生心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)

17、學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。如字舜萍老師在教學(xué)時，就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以引導(dǎo)，使學(xué)生增強(qiáng)了自信，對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。在朗讀環(huán)節(jié)，有一個學(xué)生課文讀的不夠好，但老師并沒有去批評他或放任不管，而是評價他讀的“比較好”，自己又神情并茂的朗讀給學(xué)生示范，讓學(xué)生對比中發(fā)現(xiàn)自己的不足，更加自信的去改正不足。我想這樣的激勵比任何的物質(zhì)的獎勵都有用，對學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感，更能激發(fā)他們的潛能，以便更好的學(xué)習(xí)。體會五，教學(xué)中的板書設(shè)計課堂教學(xué)的精彩，板書占有重要一席，它是微型的教案，它是生成性課堂的優(yōu)美點(diǎn)綴。板書，是直觀感性的教學(xué)內(nèi)容，是輔助教學(xué)內(nèi)容的顯性形象，是教學(xué)內(nèi)容的又一次藝

18、術(shù)性創(chuàng)作。板書是靈動課堂中有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。這次所授課的老師對板書都進(jìn)行了精心的設(shè)計。如：教學(xué)乞巧一課時，把古詩的學(xué)習(xí)方法用簡潔的語言總結(jié)出。這樣的板書成于黑板，容教學(xué)的閱讀要求，教學(xué)重點(diǎn)，文章的結(jié)構(gòu)層次在設(shè)計中，課堂的整體感受一目了然，感受鮮明。如此，也會舉一反三，觸類旁通，甚至反諸其身在自身的習(xí)作中衍化運(yùn)用，達(dá)到活學(xué)的效果。通過學(xué)習(xí)，我深切地感受到了語文教學(xué)的_力所在，要學(xué)習(xí)的地方太多了，在以后的學(xué)習(xí)中，就需要我重新塑造自己，提升自己，努力探索，完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任小學(xué)語文教學(xué)。2022年參加義教活動心得（五）詹樂貧中學(xué)附屬小學(xué)劉芳_

19、年_月_日，我有幸參加了_省教育委員會舉辦的_省中小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場觀摩課暨研討會。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，通過這次學(xué)習(xí)來推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。本次參加美術(shù)現(xiàn)場觀摩活動，聽了中小學(xué)美術(shù)共計_節(jié)課，讓我受益匪淺。這次展示的課均是各市通過教學(xué)比武評選出的優(yōu)秀的選手。采用現(xiàn)場教學(xué)，借班上課的形式，堂堂課都精彩紛呈，可謂_過海各顯神通?？吹梦已刍潄y，聽得我心潮澎湃，感嘆美術(shù)課的精彩和_力。這些老師的風(fēng)格迥異，但每節(jié)課都有閃光之處。其中給我印象尤為深刻的是來自_賀娟老師的書法與性情、衡陽彭莎莎老師的魚兒游游、湘西龍燕老師的攔門簾，當(dāng)然還有來自我們常德高峰

20、老師執(zhí)教的指畫彩墨。魚兒游游這節(jié)課重點(diǎn)突出了“游”字，從一開始讓學(xué)生摸游著魚就提升了學(xué)生極大的興致，課堂中教具真實精美，讓學(xué)生掌握魚兒的外形和結(jié)構(gòu)，帶著學(xué)生像魚兒一樣游，體驗課堂的樂趣，到最后表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。整個課堂環(huán)節(jié)很完整，設(shè)計得也別具匠心，評價環(huán)節(jié)很特別，整個課堂效果是顯而易見的，贏來了臺下陣陣掌聲。彭莎莎老師的課，猶如泉水一般，叮咚入人心。聽評課的老師說這是一位平時生活中很靦腆的人，但一到了課堂上就像換了一個人似的，活潑親切，從大膽帶學(xué)生體驗做范畫，到獨(dú)特的評價語言，“獎勵你一條魚兒，希望你學(xué)有所獲”，“你是個很有深度的男生”，“你的感情真是太細(xì)膩了”“你就是雙魚座啊，你真會聊天

21、”，這些都無一不展現(xiàn)了張老師獨(dú)特的個人_力。最為出彩的是學(xué)生的作業(yè)，不，這些作業(yè)已經(jīng)升華為作品，在學(xué)生繪畫的時候能夠很好的進(jìn)行鼓勵和評價。課尾，彭老師分給每個小組一個垃圾袋，一句“同學(xué)們請把課本留下，顏料畫具留下，把垃圾帶走”給這節(jié)課圓滿得畫上了句號。賀娟老師的書法與性情，這節(jié)課給人的感覺特別的干凈，教師策略恰當(dāng)，通過課前預(yù)習(xí)小組探究的模式，課程中層層遞進(jìn)，整體氣息內(nèi)涵以及章法節(jié)奏讓學(xué)生體會書法與性情的關(guān)系，不流于知識和歷史層面，課堂引導(dǎo)書法美在哪里，內(nèi)涵和行知有什么關(guān)系，我們能看到的是線條、節(jié)奏，抓住了欣賞課的本質(zhì)。還有高峰老師執(zhí)教的指畫彩墨，帶孩子玩手指游戲，導(dǎo)入手指畫課堂，然后完全不按套

22、路，上來就用手沾墨自己畫，非常大氣，引發(fā)學(xué)生的興趣，通過演示結(jié)合帶進(jìn)核心知識，帶來視覺意識上的啟發(fā)，迎來評委老師陣陣的掌聲。時間過得真快，短短的三天學(xué)習(xí)時間很快就結(jié)束了，而我感覺自己還沉浸在一堂堂精彩的課中，正如評課的專家教授所說：此次活動的十四節(jié)美術(shù)課就像是一頓美味豐盛的大餐，讓人欲罷不能。能夠參加這次觀摩課活動我感到特別幸運(yùn)。這次聽課學(xué)習(xí)也是我對自己的又一次檢閱。結(jié)合自身的教學(xué)實際，我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方很多。在以后的教學(xué)實踐中我將_，繼續(xù)探索學(xué)習(xí)美術(shù)課堂教學(xué)的好方法，取人之長，補(bǔ)已之短。讓自己在美術(shù)教學(xué)上不斷提高，獲得更多的進(jìn)步。2022年參加義教活動心得（六）小河鎮(zhèn)中心學(xué)校楊榮偉_年_

23、月_日至_日，我有幸參加了巧家縣教育局牽頭，新華小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師_的課堂教學(xué)觀摩活動。教學(xué)觀摩活動在新華小學(xué)舉行。這次活動，來自巧家縣語文、數(shù)學(xué)名師工作室(一)教師、新華小學(xué)名師工作室的指導(dǎo)教師及縣城周邊內(nèi)涵發(fā)展項目學(xué)校的骨干教師參加了這次觀摩活動。教師們從容不迫、行云流水、大氣自然的教學(xué)風(fēng)格，扎實深厚的教學(xué)基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計，充滿濃濃人文關(guān)懷的交流氣氛，我真是受益非淺。新課程實驗教材注重了兒童心理學(xué)，小學(xué)生特別是低年級的學(xué)生，對任何事物的興趣不能具有持久性，注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動的情境，讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識與方法，不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。使學(xué)生能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。因此，在教學(xué)過程中，我們要注重創(chuàng)設(shè)情境，依托情境，在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的價值。一、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，能使學(xué)生對數(shù)學(xué)感到不陌生，化枯燥的學(xué)習(xí)為生動接受，進(jìn)而使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉