初中語文人教版八年級(jí)下冊(cè)《大雁歸來》說課稿范文

1、Word - 7 -初中語文人教版八年級(jí)下冊(cè)大雁歸來說課稿范文6一、說教材：大雁歸來一文是人教版八班級(jí)下冊(cè)第三單元第14課。這一單元是以人與生活的聯(lián)系為線索中的“體貼自然”單元，這單元是以不同題材、從不同角度，表述了人們對(duì)人類生存環(huán)境的憂慮與思量，而這篇文章則是一篇自讀課文，篇幅不算短。內(nèi)容上雖介紹大雁的生活習(xí)性，但同時(shí)又象一首抒情詩，有人把這篇文章讀成了說明文，我覺得思想度不夠，應(yīng)當(dāng)讀成散文比較好一些，由于作為一個(gè)愛鳥者，他抒發(fā)的是對(duì)大雁的愛慕之情，與普通的動(dòng)物寫是不同的，對(duì)鳥兒有一份詩人的情懷。在心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)聚的

2、時(shí)候，它們歡呼著旅行，熱鬧著覓食、集會(huì);孤單的時(shí)候，它們愁悶地鳴叫著，徒勞地尋覓著失去的親屬。它們的到來，宣告了春天的回歸，它們的鳴叫則使天空回響著野性的詩歌。利用自己的觀看和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動(dòng)物是我們的伴侶，我們要和一起去“觀看”(大雁的飛行、聲音)到“思量”(大雁世界賦予我們?nèi)祟惖膯⑹尽⒌乃枷胗^念)，由淺入深、由文字到思想、由感性到理性，調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體悟，感悟到看待自然萬物時(shí)的多角度和大視野，同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞自然界美妙和睦的畫面，且能賦予一種思想上的“碰撞”，轉(zhuǎn)變一貫以自然的“主宰者”身份居高臨下審視“自然”的視角，學(xué)得一種新的世界觀、人生觀，我以為，這才算讀透教材。結(jié)合以上主意我設(shè)

3、計(jì)本課如下教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與能力：了解的相關(guān)狀況;理解并堆積文中的生字生詞學(xué)會(huì)運(yùn)用。整體掌握文意，理解本文主旨，訓(xùn)練概括能力。過程與辦法品讀課文，體味本文的寫作特色;揣摩語句，體會(huì)句子表述的思想感情。了解大雁的生活習(xí)性，體味對(duì)大雁的愛慕之情。情感態(tài)度及價(jià)值觀：感觸的愛鳥情懷，激活珍愛野生動(dòng)物，傾心大自然、回歸大自然的情懷。重點(diǎn)：利用品嘗語言文字感觸的情感和思量，而非講授大雁的學(xué)問。難點(diǎn)：理解文中表意含蓄的疑難句子。學(xué)時(shí)支配：一課時(shí)二、說教法、學(xué)法：結(jié)合小學(xué)課改要求，實(shí)踐采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，協(xié)作多媒體演示文稿與黑板的應(yīng)用。囫圇教學(xué)借鑒“三讀法”突出層次與板塊、梯度與效度。以四人小

4、組、同桌研讀溝通探索法為學(xué)習(xí)方式，“自主、合作、探索”鼓舞同學(xué)通過已有些學(xué)習(xí)能力，大膽沖破心理束縛，說出自己獨(dú)特的閱讀感觸與見解。三、說教學(xué)過程：、展示課題、大雁圖及導(dǎo)入語：每當(dāng)蕭楓的秋季，仰望寥廓的萬里霜天，時(shí)?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w翔的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛若一個(gè)“一”字，雙行交錯(cuò)，形成一個(gè)“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)普通，行動(dòng)劃一。 今日我們學(xué)習(xí)大雁歸來，看看這篇文章能為我們?cè)鎏砟男┯嘘P(guān)大雁的記憶。(啟發(fā)同學(xué)對(duì)課文內(nèi)容的獵奇之心)、介紹：(理由：國外、特別的環(huán)保情懷)利奧波德(1887-1948)美國聞名的環(huán)境庇護(hù)主義者。他是一位熱心的觀看家，敏銳的思想家，造詣極深的文學(xué)巨

5、匠。沙鄉(xiāng)年鑒是他最聞名的作品。在這本自然隨筆和哲學(xué)論文集中，利奧波德以抒情的文學(xué)手法描述了大自然的絢麗多彩，如歌如泣地講述抒發(fā)了崇尚自然的情趣。在他的文章里，可以看到大自然的威力，也可以看出他對(duì)人類為自身利益蹂躪自然而發(fā)出的悲嘆。此書文筆柔美，思想深刻，被譽(yù)為“綠色圣經(jīng)”。大雁歸來是該書中的一篇觀看筆記，文章內(nèi)容詳細(xì)詳實(shí)，描寫生動(dòng)細(xì)膩，情感真實(shí)動(dòng)人，又包含有理性的思量。(展示畫像與沙鄉(xiāng)年鑒一書的封面，給同學(xué)直觀感)：展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：初讀課文，感知生字詞;朗讀課文，感知課文內(nèi)容，大雁的特點(diǎn);重點(diǎn)語句讀，感知文中的柔美語言與的情感。：1、一讀指導(dǎo)：迅速閱讀全文，注重時(shí)光，一氣完成，標(biāo)記出生疏的生字詞

6、。2、一讀檢驗(yàn)： 給下列加點(diǎn)字注音。 遷徙、 霧靄、窺探 沉默 狩獵 凋零 滑翔顧忌解釋下列詞語。凋零： 遷徙：沉默： 窺探：霧靄狩獵：顧忌： 目空一切：提問與點(diǎn)撥：遷徙(x) 霧靄(i) 窺(ku)探 緘(jin)默 狩(shu)獵 凋(dio)零滑翔(ing) 顧忌(j)解釋下列詞語。 凋零：凋謝零落。 遷徙：遷移。沉默：閉口不說話。 窺探：暗中察看。 霧靄：霧氣。狩獵：打獵。顧忌：唯恐對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。目空一切：形容自豪自大，什么都看不起。：二讀課文指導(dǎo): 學(xué)生們要迅速閱讀課文，概括要點(diǎn)，掌握文意。完成思量題：筆下的大雁有哪些特點(diǎn)? 為什么說大雁知道威斯康星的規(guī)矩?(不準(zhǔn)翻閱資料

7、書，用自己的話說出自己的感觸，先自主思量，依據(jù)要求再小組或同桌溝通)提問歸納：1 、筆下的大雁有哪些特點(diǎn)?明確：來的時(shí)節(jié)是三月春天。飛翔的路線是筆直的。三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。十一月份的大雁一聲不吭。愛尋食玉米粒。常六只列隊(duì)飛。 四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣鬧。2、為什么說大雁知道威斯康星的規(guī)矩?明確：課文中說明大雁知道威斯康星規(guī)矩規(guī)定：春季禁止獵殺大雁，而春雁天天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，用擬人的手法表明大雁知道規(guī)矩，在春天的白天放心地活動(dòng)，覓食。三讀指導(dǎo)，品讀賞析文中語言與的情感。有人說這篇文章是形象性、抒情性的完善結(jié)合，請(qǐng)學(xué)生們挑選這兩點(diǎn)中的一點(diǎn)舉行探究，探索方式：例子+

8、評(píng)定。(有難度，可適時(shí)引領(lǐng)同學(xué)之間的互動(dòng)溝通)明確：(1)品嘗形象性：明確：本文多用擬人手法描寫大雁，大雁的形象在筆下，躍然紙上，聲情并茂。如：春雁歸來時(shí)的熱烈低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會(huì)論述食物的價(jià)值;晚上大雁群居沼澤集會(huì)，發(fā)言，激烈的辯論，膚淺的總結(jié)，稀疏的議論，形象的描寫，讓人如見其形，如聞其聲。另外，映襯手法的運(yùn)用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠映襯大雁的堅(jiān)決不移，烏鴉映襯大雁飛翔路線筆直。(2)感觸抒情性：體味下列句子，說說這些句子所表述的思想感情。1、一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。2、一觸到水，我們剛

9、到的客人就叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那堅(jiān)強(qiáng)的香蒲身上的冬天。3、這些孤雁是難過的單身它們是喪失了親人的幸存者。4、每年三月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信心做賭注。5、在這種每年一度的遷徙中，囫圇大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。溝通提問明確：1.大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希翼，春天的喜悅，在心目中，大雁像人類一樣具有靈性。2.古來的大雁讓香蒲乃萬物掙脫了冬日的寒冷，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。3、為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲傷傷痛，字里行間流露出對(duì)槍殺大雁者的反感乃到憤恨。4、大雁用生命實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的信

10、心，而人類卻遙不行及，表現(xiàn)了對(duì)大雁稱贊、敬佩、崇敬之情。5、春風(fēng)后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季暖和的南方，最后來到陽光充沛，夏季偏僻的北方，生育小雁，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給囫圇大陸帶來詩意，覺得大雁是十分可愛的動(dòng)物，大雁是人類的伴侶，他喜愛大雁。1、對(duì)被人類獵殺了親人和同伴的孤雁而傷感，這表明白對(duì)獵殺者怎樣的態(tài)度呢?又說明希翼人們?cè)鯓幼瞿?2、請(qǐng)學(xué)生們考慮一下：庇護(hù)野生動(dòng)物有什么意義呢?明確：1、 對(duì)獵殺者的不滿、責(zé)備和憤恨! 希翼人們庇護(hù)大雁，庇護(hù)野生動(dòng)物!2、 可以保持地球上的平衡生態(tài)。 可以使大自然保持豐盛性和多樣美?？梢詾槲覀?nèi)祟惖纳钤鎏砀嗟目鞓泛颓槿?。布置課外拓展堆積：古人也有“鴻雁傳書”的說法，在古詩詞當(dāng)中也常常浮現(xiàn)，你能否說出幾句?提醒：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。王維使至塞上鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。王灣次北固山下塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。范仲淹漁家傲西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。毛澤東憶秦娥婁山關(guān)課堂小結(jié)動(dòng)物是我們的伴侶，世界因了它們的存在才有了如許的生機(jī)和情趣，我們與它們和