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文檔簡介

1、第9頁共9頁2022年聽講座心得體會在危險面前是怕死的,總之,要樹牢安全生產(chǎn),要消除不怕死的虛偽說法。無論事情如何,我們都要把握好一切,在發(fā)展中,一定要先安全,后生產(chǎn)的原則。安全是人生重要的一課,安全是職業(yè)的低線;在安全和效益面前,重要的是先安全,再考慮效益,我相信事故都可預防;我更堅信所有都可以管理上找到原因。我參加工作一年多,讓我牢記的就是:安全管理上的一個核心就是責任,需要我們服從他人的管理,也要加強自我管理,才能確保安全生產(chǎn),順利完成好任務,最終實現(xiàn)事故不再發(fā)生。_月是一個不尋常的月,剛結(jié)束第七個安全月,我礦組織一次安全知識講座,很榮幸邀請到了祁老師到我礦來給員工進行安全培訓,在課堂上

2、開展好安全知識搶答活動,讓員工們最好的心態(tài)投入到安全知識學習中去,每一名員工帶好筆和本子,做好了記錄,營造了一個良好的學習氛圍,我感觸最深的就是所有事故皆可預防,如果能達到安全事故為“O”,那么,我們的企業(yè)的未來是非常美好的,安全軟實力的提高需要我們大家共同努力,尤其是年輕人更需要學習,因為年輕人朝氣蓬勃,是在奮斗的好機會,所以我們一定要加強學習,自覺提高安全文化的執(zhí)行力,才能更好的開展好自我管理,從“要我安全”到“我要安全”的順利轉(zhuǎn)變,最終形成“我要安全”的良好氛圍,最終實現(xiàn):安全要靠“自我管理”,保證不傷害自己,也不傷害他人。自我管理看上去是管理,真正研究自我管理的是社會學家。自我管理簡單

3、的說就是:“人生就是一出戲?!本托枰覀冋嬲龝r刻演好每一個不同的角色。安全和其他的工作不一樣,你忽視它的時候,它就一定想辦法讓你注意到它,這個糟糕的辦法就是“事故”。安全生產(chǎn)中的自我管理,只能像演戲不能像游戲;在投入到生產(chǎn)中去后,日復一日地工作,要一定確保不出事故,有了事故后面的工作就沒法去做,或者是難以去做。常說的那樣:人生不是游戲,人的-生命只有一次,一旦做錯了就不能重來。自我管理,一開始就按照規(guī)則去做,重復去做就會養(yǎng)成好習慣,好習慣是工作的需要,壞習慣就是工作的隱患,并且在一定時間內(nèi)會爆發(fā)。從“要我安全”到“我要安全”,是一個轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)員工自我控制行為控制、自我保障安全?,F(xiàn)在我礦對安全非

4、常重視,有警示標志、告示牌、標語口號、宣傳畫口號、宣傳畫等等。只要員工能看到的地方到處都有,讓員工確實感受到安全管理的氛圍,員工很容易進入角色。誰安全、誰生存;誰安全、誰幸福。要實施“以人為本”,安全管理執(zhí)行者要“以人為本”,積極調(diào)動起員工自主責任安全感,自我管理成為自覺行動,人.活著生活才會美好。祁老師講的這些內(nèi)容實在、有根據(jù),有利促進我礦安全管理工作。如果我們管好了人的因素就會避免了事故,如果我們每個人都細心點、認真點、勤快點、大家都有點責任心、事故就不會發(fā)生了,那樣很好啊!通過祁老師多方面講解培訓后,使我感受很深,對安全有了深刻的理解和感悟。讓我認識到了:培訓把安全放在首位,以便提升員工

5、素質(zhì)和思想意識為根本,堅持做好員工安全培訓工作,努力執(zhí)行:安全是員工第一權(quán)益的理念。貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產(chǎn)方針。立足安全發(fā)展、強化現(xiàn)場管理,完善責任落實制度確保安全生產(chǎn)。以科技進步為手段,不斷提升人、機物的安全;以“安全文化”為靈魂;堅持“以人為本”為核心。企業(yè)非常重視員工的安全,我們更要珍惜安全,這次學習培訓,祁老師給了我們引了一條安全之路,至于怎么走,還是要靠我們大家,認真學習祁老師的第一管理企業(yè)安全生產(chǎn)的無上法則這本書、去領(lǐng)悟書里的內(nèi)涵;真正按學以致用,做一個合格的員工;在今后的安全生產(chǎn)工作中我會不斷的學習多方面的安全知識和學習,在工作中找準自己所要工作的目標,確

6、自己的工作方式和方法,自己教育好自己;在學習中在工作不斷提高“自我安全”知識、技能、技術(shù)和防范的安全知識常識。在工作、生活中我會好好珍惜好自己,確保安全伴隨我在單位成長、奮斗。課堂教學的主體是學生。那么在課堂教學中,要樹立一切為學生的發(fā)展服務。只要在教學中學生思想出現(xiàn)的火花要及時捕捉,學生在課堂教學中所體現(xiàn)的情感態(tài)度要及時引導,吳老師還提出了包括學生在課堂教學中出現(xiàn)的錯誤也是一筆很好的資源,教師要及時利用這個資源讓學生從迷惑中自己能主動去探求,以達到自己主動探索、合作交流、使學生個性得以民展等目的。在課堂教學中尊重學生,不僅要尊重學生的人格與情感,而且要尊重學生的個體差異。尤其對于所謂的差生要

7、學會等待,等待是藝術(shù),等待是尊重,等待是策略。教師要熱情地鼓勵學生,小心呵護學生的情感,成為學生學習道路上的良師益友。除此之外,優(yōu)秀的數(shù)學教師還應該是能教出數(shù)學品位、教出數(shù)學境界的教師,“漫長悠久的數(shù)學史、璀璨的數(shù)學文化、著名數(shù)學家的名人事跡、古代數(shù)學名題”都是滋養(yǎng)學生數(shù)學涵養(yǎng)的豐富素材,使學生初步感受數(shù)學發(fā)展和人類文明。當然數(shù)學是科學,講究的是真與實,教學必須扎實、踏實、誠實地對待,讓“求真、求實、誠實、守信”的教育浸潤其中,讓科學的嚴謹性和教育的藝術(shù)性凸顯其中。吳老師在講座中多次提到她與所教過學生的深厚感情。有因為一句表揚的話而多年還深深記得這句話的學生;有冒著嚴寒,捧著多年儲蓄的零用錢只

8、求能請吳老師吃一頓飯的小學生;有因一句話而影響到一生的學生。從這些例子中我們深深感受到了吳老師高尚的人格。由此我們想:在課堂教學中,只要我們真誠對待每一位學生,以心換心,何愁不能實現(xiàn)我們的課堂教學目標?最后再次用吳正憲老師的四句話與大家共勉:沒有什么比保護學生的自尊心、自信心更重要;沒有什么比激發(fā)學習興趣、保護好奇心更重要;沒有什么比尊重個性、真誠交流更重要;沒有什么比養(yǎng)成良好的學習習慣更重要!_月_日,我非常榮幸的在賀州學院聆聽了來自廣西師范初等教育學院的藍衛(wèi)紅老師,以及來自廣西師院外國語學院院長陸云教授的精彩講座,她們的講課條理清晰、生動有序,時常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被

9、深深的吸引了,長達兩個小時的講座,聽起來一點累的感覺都沒有,反而覺得是一種享受。通過學習,我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學工作的方法與技巧,理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。一、英語課堂要善于激發(fā)學生的學習興趣。興趣是影響人本身獲得知識、發(fā)展能力的一個重要因素??鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f過“知之者不如好知者,好知者不如樂知者?!敝挥袑τ⒄Z產(chǎn)生學習興趣,才能在輕松、愉快中學好英語。在課堂教學中,教師應根據(jù)學生的興趣特點,合理組織課堂教學,激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正在快樂中學習英語。我認為首先老師要有良好的情緒。課堂上,教師的情緒對學生的學習熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導學

10、生。這不僅有利于激發(fā)學生的學習熱情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營造愉悅、和諧的學習氛圍。其次,老師要組織豐富多彩的課堂活動,活躍課堂氣氛,寓知識于娛樂中,進行愉快教學。二、營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境,讓學生有話可說。在這次講座中,兩位專家都提到英語課堂要貼近學生的生活,既要在英語課堂中設(shè)法營造“真實的”、“生活化”的言語環(huán)境。所謂“生活化”,不是要把英語課堂搬到社會,而是把生活中的某些要素“引入”課堂,從而實現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,變課堂為言語交際的場景和處所?!吧罨钡膶嵺`活動有購物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競賽)、問路、新聞廣播等等?!吧罨?/p>

11、的教學環(huán)境設(shè)計,使英語課堂教學具有了真實的言語交際性質(zhì),其效果不僅是激發(fā)學生的學習興趣,活躍教學氣氛,更主要的是它能夠使學生產(chǎn)生真實的“言語體驗”,這種“言語體驗”是培養(yǎng)學生英語能力、塑造學生整體人格的切實途徑。三、英語教師要努力提高自身英語水平。“要給學生一滴水,我們就要有一桶水?!边@也是對教師的基本要求。作為一名小學英語教師,小學生剛剛開始學英語,所以教師英語的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語音語調(diào)都說不好,那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語專業(yè)水平,堅持每天說英語,做到多讀、多聽、多寫、多練。聽完講座,收獲很多,感悟也很多,但我們要做的更多,那些渴望求知的孜孜學子們都在等待著我

12、們給他們注入新鮮的血液,所以,我們要把學到的東西附注于行動,不斷探索,刻苦鉆研,在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,把教材教好,培養(yǎng)出適應改革開放,會使用英語的各種人材。2022年聽講座心得體會(二)_年_月_日我參加了在德州市第九中學舉行的_省初中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的聽課學習活動。_天時間由各地市優(yōu)秀數(shù)學教師展示了_節(jié)數(shù)學說課,_節(jié)數(shù)學課堂教學,使我感受頗深,受益匪淺。老師們的課堂授課水平之高,對教材內(nèi)容挖掘之深,課堂教學過程設(shè)計之精彩,讓我對自己所教學科有了更深刻的認識,下面就這方面談談自己的一點體會。_年_月_日,我們參加了優(yōu)質(zhì)說課評選活動,分別聽講了菏澤市王老師的軸對稱、_市宋老師的確定位置、臨沂市張老師

13、的圓與圓的位置關(guān)系、棗莊市曾老師的生活中的旋轉(zhuǎn)、泰安市李老師的梯形、菏澤市李老師的等腰三角形、_市寧老師的從梯形傾斜角度談起、壽光市趙老師的用相同的多邊形拼地板、濱州市袁老師的不等式及其解集等十一位老師的說課。每位老師大都從一、教材分析:1教材地位和聯(lián)系;2教學目標;3教學重難點;二、學生學情分析;三、教法與學法;四、教學過程;五、板書設(shè)計、時間安排;六、教學設(shè)計理念等幾大方面進行說明。每位教師都有自己獨到的地方,菏澤的王老師充分利用多媒體投影儀手段展示軸對稱的優(yōu)美圖案,給每一個學生及教師都留下了深刻的印象,并對部分教學內(nèi)容進行適當修改,非常有利于學生接受。_市的宋老師對教材的分析既有一定的深

14、度,又有一定的廣度,對教材分析的淋漓盡致,體現(xiàn)了教師高深的教學素質(zhì);臨沂的張老師教學過程的設(shè)計層次清楚,邏輯性強,提出的問題富有探索性,能充分的引起學生的探知欲,充分調(diào)動學生的積極性;泰安市的李老師,教學設(shè)計獨特有效,從原來學過的“七巧板”入手,讓學生利用其中的幾部分進行拼湊,動手操作,探索梯形的定義、性質(zhì)及輔助線的做法,這樣設(shè)計,既能復習舊知,又能讓學生輕松地獲得新知。獨特匠心,令人佩服。壽光的趙老師語言清晰,語速適當,其設(shè)計的實驗探究活動課,讓每一個教師耳目一新,對這種課型有了一個新的認識??傊课焕蠋煻甲龅搅艘幌聨c:1、深挖教材,重點突破2、說理有據(jù),層次清楚3、重視學生,自主學習4、

15、教學過程,科學有趣_年_月_日,我們參加了優(yōu)質(zhì)課評選活動,菏澤的_強老師、威海的周靜老師、日照的楊玲老師分別執(zhí)教了不等式及其解集一課;泰安市的_老師、_的鄭秀娟老師、濱州的趙翠英老師分別執(zhí)教了平行四邊形的性質(zhì)一課;_市的邵勝林老師、棗莊市的崔華老師、萊蕪市的韓淑琴老師分別指教了不等式的性質(zhì)一課。菏澤市張老師的課首先利用多媒體出示古代碾米現(xiàn)代吊車等圖片,引出生活中的不等關(guān)系,導入新課,這樣使學生意識數(shù)學知識生活,并服務于生活,提高學生利用數(shù)學知識解決實際問題的能力、和意識。威海市的周老師的教學設(shè)計層層深入,引導學生從多個角度去驗證結(jié)論的正確性,首先利用天平驗證不等關(guān)系,給學生一直觀感受,接著利用

16、數(shù)軸進行驗證,從理論上分析,得出結(jié)論;日照市的楊老師教學中充分運用類比思想,通過與原學舊知等式的定義、性質(zhì)比較得出不等式的性質(zhì),并及時引導學生去進行比較二者的區(qū)別與聯(lián)系,鞏固新知;泰安市的張老師的教法直觀形象,他引導學生充分運用自制教具通過動手操作探索平行四邊形的性質(zhì),使學生經(jīng)歷知識的探索過程,提高了學生探索問題的深度和廣度。最令人難忘的是_市歷城二中的邵老師,他首先通過多媒體出示喜洋洋和灰太狼的圖片,設(shè)計了二人斗智斗勇的問題,吸引住了學生,使課堂氣氛異?;钴S,使學生輕松的去獲得知識,邵老師引導學生從多個角度去探索、驗證不等式的性質(zhì),讓學生親身體會知識的形成過程,注重學生主體地位,符合新課標理

17、念。本次活動反映了新課改的教學理念。數(shù)學教學以生活為源泉,更重視數(shù)學本質(zhì),注重挖掘蘊涵的數(shù)學思想;重視引發(fā)學生認知沖突,注重學生的認知變化。在教學活動中,師生互動,啟發(fā)引導,緊緊圍繞學生的興趣,圍繞數(shù)學本質(zhì),注重提高課堂教學的有效性。第一、體現(xiàn)課堂教學的有效性,重視現(xiàn)代化技術(shù)與傳統(tǒng)的教學手段相結(jié)合。參賽老師都能充分運用多媒體課件,以圖文并茂,聲像俱佳的表現(xiàn)形式,極大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受,將課堂教學引入全新的境界。在應用現(xiàn)代化教學工具的同時,并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結(jié)合,做到嚴謹和生動相結(jié)合,既提高了教學效率,又達到了解決數(shù)學問題的目的。第二、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系,重視創(chuàng)設(shè)教學情景。很多老師把教學過程建立在了現(xiàn)實生活的一些問題中,讓學生從現(xiàn)實中的一些事情出發(fā),自己尋找生活中的數(shù)學,做到了理論聯(lián)系實際。例如棗莊市曾老師通過豐富圖案設(shè)計引入到生活中的旋轉(zhuǎn)一課中,通過研究圖形的生成過程,將數(shù)學融與生活,取得了非常好的效果。第三、體現(xiàn)新課程教學理念,重視培養(yǎng)學生主動探究的學習能力。在所有參賽課中,參賽老師教學目標明確,教學內(nèi)容清晰,教學方法靈活,很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍,學生參與互動性強,每節(jié)課我們看到的是老師和學生的互動,看到的是老師和學生的交流,不再是以前教師教和學生學的兩個過程,而是一個統(tǒng)一體。老師并不是一

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