02 2023備考·一線名師貼心指導(dǎo) 語用之修辭手法滿分策略

1、 備考語用之修辭手法滿分策略高頻考點(diǎn) 主觀題型 值得關(guān)注 提分目標(biāo)：滿分突破修辭考點(diǎn)新高考題型命題趨勢(shì)從2020年新高考山東卷，再到2021、2022年高考全國甲卷和全國新高考卷的語用題命題來分析，考慮到選擇題的難度較低，修辭用法在語言文字運(yùn)用中以主觀題型出現(xiàn)，分值有所增加，為5分。 【高考真題】【2020年新高考卷山東卷】19比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）白天黑夜，紅塵 萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。【答案】句中把塞車的路比作黏稠的河；（回答比喻在文段中的體現(xiàn)）這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似；塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)

2、多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。（指出比喻中的相似之處）【2021年高考全國甲卷】21.文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。( 5 分) 新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理?！敬鸢浮?5分)示例:文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能長得好，比擬成人吃好飯喝好水才能健康成長，投射了作者對(duì)棉花的感情；使表達(dá)比較活潑。 【2021年全國新高考卷】 20.文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神?！敬鸢浮?5分)意義緊密相連?！凹艏垷糁i”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)

3、名稱，兩兩相對(duì)；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛。評(píng)分參考：答出給2分，答出給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。 【2022年高考全國甲卷語言文字運(yùn)用真題及解析】21. 下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（ ）A. 主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。B. 埋骨何須桑梓地，人生無處不青山C. 六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)娥眉馬前死。D. 心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。21.D【解析】文中“槐蟬”是借代，代指高官顯貴。A借代，用“管弦”代指音樂。B借代，用“桑

4、梓”代指家鄉(xiāng)。C借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。D比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。故選D。 【2022年高考新高考卷】20.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4分）這些失敗意味著什么？意味著多少個(gè)日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道?！緟⒖即鸢浮浚?）設(shè)問?！斑@些失敗意味著什么？”先問后答，下文以三個(gè)意味著來具體作答。設(shè)問的效果，引發(fā)人們對(duì)失敗內(nèi)涵的追問與思考，產(chǎn)生一種閱讀期待，強(qiáng)化了表達(dá)意味，并使前后銜接緊密自然。（2）排比。三個(gè)“意味著”構(gòu)成的排比句，依次從“付出辛勞，工作更

5、艱巨，在航天世界中的位置變化”， 論述了“失敗”的內(nèi)涵。內(nèi)容豐富，層層推進(jìn)，富有氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)各種失敗雖然給航天領(lǐng)域的研發(fā)帶來的危害損失巨大，反襯出奕恩杰科研決心之堅(jiān)定。【2022年高考新高考卷語言文字運(yùn)用真題及解析】22文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá)效果。（5分）那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)兒工夫變出來一匹馬來，一會(huì)兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。【參考答案】排比。按早晨、午間、黃昏的時(shí)間順序，通過細(xì)數(shù)露珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物，寫了早到晚三個(gè)時(shí)間的三種景色；句式整齊對(duì)稱，音

6、韻和諧，富于想象，極具感染力；在鋪敘堆疊中突出作者對(duì)小城滿滿的回憶，渲染了自己的懷念之情，表達(dá)出一切美好終將逝去的惆。 修辭考點(diǎn)著力點(diǎn)在把脈修辭手法考題主方向的情況下，對(duì)點(diǎn)專練，提高答題的規(guī)范性和得分率。主要著力點(diǎn)：進(jìn)一步熟悉常用、?？嫉膸追N修辭手法，進(jìn)一步熟悉常見的命題套路，進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練提高答題規(guī)范性。得分目標(biāo)：保4爭5。訓(xùn)練重點(diǎn)：審題能力，踩得分點(diǎn)意識(shí)，修辭效果專業(yè)詞語述評(píng)能力，結(jié)合文本分析能力，對(duì)文本內(nèi)容的深層閱讀理解能力。、語用修辭考點(diǎn)主觀題常見命題形式（真題展現(xiàn)） 19【2020年新高考卷山東卷】比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）20.【2021

7、年高考全國甲卷】文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果。( 5 分) 21.【2021年全國新高考卷】文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分)20文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法?請(qǐng)對(duì)其作簡要分析。（5分）20.文中畫橫線的句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡要分析。（5分）20.文中畫橫線的句子使用了兩種修辭手法，請(qǐng)簡要賞析。(5分)22.文中畫橫線的句子使用了比喻和擬人的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（6分）20請(qǐng)從修辭手法的角度，簡要分析文中畫橫線句子的構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）20文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效

8、果。（5分）20請(qǐng)簡要分析第三自然段所使用的修辭手法及其效果。（5分）【總結(jié)】通過對(duì)以上具有代表性的題目研究，有以下總結(jié)： 分值多為5分，也有4分和6分情況；指定一個(gè)句子進(jìn)行修辭定點(diǎn)分析；有時(shí)不直接給出修辭手法，這時(shí)修辭手法有可能是一種，有可能是兩種或三種；注意題目“什么”和“兩種”“哪些”的問法；有時(shí)直接給出修辭手法，要求分析；根本任務(wù)要分析修辭的表達(dá)效果，所的題目都有“分析”二字，問法多樣：“請(qǐng)簡要賞析”“請(qǐng)簡要分析其表達(dá)效果”“請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果”“比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此進(jìn)行簡要分析”。、語用修辭考點(diǎn)主觀題答題“黃金三要素”不管文句是什么，也不論題目如何問，回答語用修辭考點(diǎn)主觀題

9、離不開三點(diǎn)：一是明確指出修辭用法是什么（修辭名稱），二是解讀修辭手法有什么（內(nèi)容解讀），三是分析修辭手法效果（效果分析）。示例1：【2020年新高考卷山東卷】 白天黑夜，紅塵 萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條黏稠的河。19比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。（4分）【思路】比喻+比喻內(nèi)容（本體和喻體解讀）+效果分析（相似性表現(xiàn)，也就是分析效果）【答案】句中把塞車的路比作黏稠的河；（1分）（回答比喻在文段中的體現(xiàn)）這一比喻的相似性有：路和河的形狀相似，車流和水流相似；（1分）塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水固雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。（2分）（指出比喻中的相似之處） 示例2【廣東

10、省2022屆新高三省級(jí)摸底聯(lián)考】 康巴的領(lǐng)導(dǎo)者深知，只有用雙腳丈量，才能探明它們的價(jià)值，才能揭開它們神秘的面紗，讓這些養(yǎng)在深閨的靚麗景點(diǎn)展示在世人面前。 20.文中畫橫線的句子使用了哪些修辭手法？請(qǐng)簡要分析。（5分） 【思路】 修辭1+修辭內(nèi)容+修辭效果修辭1+修辭內(nèi)容+修辭效果修辭1+修辭內(nèi)容+修辭效果【提示】答題涉及多種修辭手法，“黃金三律”（修辭+內(nèi)容+效果）依然一樣不能少，要求答案語言更簡潔更精練。【答案】20.借代（修辭名稱）：“用雙腳丈量”代指行走奔波，實(shí)地觀察調(diào)研，（修辭內(nèi)容）體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)干精神。（修辭效果）比喻（修辭名稱）：以“面紗”比喻掩蓋康巴真實(shí)秀麗面目的東西，（修辭內(nèi)容

11、）“揭開面紗”比喻實(shí)探真容。（修辭效果）擬人（修辭名稱）：“養(yǎng)在深閨的靚麗景點(diǎn)”，把靚麗的鳳景寫成養(yǎng)在深閨的女子，（修辭內(nèi)容）形象生動(dòng)，寫出旅游資源深藏山中不被人知曉的特點(diǎn)，引人向往。（修辭效果）（答出1點(diǎn)給1分，答出2點(diǎn)給3分，答出3點(diǎn)給5分。）示例3【廣東省2022屆高三第一輪省級(jí)聯(lián)考】也許是來去無蹤的風(fēng)，在人們歇息時(shí)，撫平了沙山的每一道印跡、將沙子驅(qū)趕到它們?cè)瓉淼奈恢茫瑢⑺鼈冎匦抡?、磨礪、凝聚。20.文中畫橫線的句子使用了兩種修辭手法，請(qǐng)簡要賞析。(5分)【思路】 修辭1+修辭內(nèi)容+修辭效果修辭1+修辭內(nèi)容+修辭效果 【提示】題目中的語句，在表達(dá)效果上有共同之處，所以組織答案時(shí)合二為一

12、，為的是使答案更精練。但是“黃金三律”（修辭+內(nèi)容+效果）主要得分點(diǎn)一樣不少。【答案】 20.這句話使用了比喻和擬人兩種修辭手法(2分)（修辭名稱），把鳴沙山比作是風(fēng)手中的雕塑作品，把風(fēng)聚攏沙粒并保持鳴沙山原狀的過程當(dāng)作人“不知疲倦地雕塑”來寫(1分)，（修辭內(nèi)容）賦予風(fēng)以人格，表達(dá)了作者對(duì)風(fēng)的力量的贊嘆和敬佩(2分)。（修辭效果）(評(píng)分參考：修辭手法每種1分，有分析1分，表達(dá)效果2分，言之有理即可)（三）語用修辭考點(diǎn)主觀題答題核心能力點(diǎn) 一輪復(fù)習(xí)，考生對(duì)這類題目有了解，答題思路也熟悉；二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是如何在規(guī)范答題基礎(chǔ)上，做到答題既又快又好，也就是高效得分。修辭考點(diǎn)主觀題答題核心能力點(diǎn)有三點(diǎn)：

13、一是要找準(zhǔn)修辭手法，這是大方向，不能錯(cuò)；二是對(duì)這一修辭手法的本質(zhì)性理解，包括其作用，要有專業(yè)術(shù)語的識(shí)記；三是將修辭手法結(jié)合文句，進(jìn)行內(nèi)容和效果的分析。 考生的痛點(diǎn)：多在第三點(diǎn)效果分析，要么只答不出專業(yè)術(shù)語，要么只答專業(yè)術(shù)語，要么效果分析只答出其中一點(diǎn)不夠全面，要么效果分析不能結(jié)合全段內(nèi)容來表述，文段內(nèi)容理解不到位。修辭考點(diǎn)的基礎(chǔ)點(diǎn)：修辭手法的理解。（這些知識(shí)點(diǎn)是固定的，可以在二輪復(fù)習(xí)有意識(shí)地梳理和強(qiáng)化，如識(shí)記某一修辭手法作用的專業(yè)術(shù)語。這些可以稱之為非智力因素，老師可以教會(huì)。）修辭考點(diǎn)的能力點(diǎn)：文段內(nèi)容的理解。（句不離段，對(duì)某一句話修辭手法的理解，得把這句話代入原文語境，這才是分析修辭手法表達(dá)

14、效果的根本。很多考生丟分，就是在這個(gè)地方。這些可以稱之為智力因素，老師不一定能教會(huì)，重要考生的“讀”與“悟”。）將修辭手法具體到某一句話中進(jìn)行考察，而不是對(duì)修辭手法的客觀認(rèn)定，體現(xiàn)出新高考改革的方向考察考生的閱讀理解與表達(dá)能力。其實(shí)，現(xiàn)代文閱讀 和、古詩鑒賞的主觀，都有“考點(diǎn)的專業(yè)知識(shí)+文本的閱讀理解”，這些能力是相通的。主觀題提分的關(guān)鍵，最后拼的是“文本理解” 。 示例【2021年全國新高考卷】 剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神。 20.文中畫橫線的句子使用了對(duì)偶的修辭手法，請(qǐng)簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(5分) 【思路】對(duì)偶+構(gòu)成（修辭內(nèi)容，什么和什么對(duì)偶）+效果分析（結(jié)合文段

15、分析其表達(dá)效果） 【答案】(5分)意義緊密相連。“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對(duì)；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。（修辭內(nèi)容，構(gòu)成，什么和什么對(duì)偶）(2分)形式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口（效果分析1），有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛（效果分析2）。(3分)評(píng)分參考：答出給2分，答出給3分。意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。【分析】新高考卷考察的修辭手法真是再普通不過了對(duì)偶。題目簡單，但得分未必理想。學(xué)生丟分有兩點(diǎn)：一是對(duì)“對(duì)偶”構(gòu)成不能上升到“意義緊密相連” 這一高度總結(jié)分析，多是回答什么對(duì)什么，簡單列舉；二是沒有結(jié)

16、合文本整體內(nèi)容分析出這一句話“有助于烘托節(jié)日的歡快氣氛”?！窘馕觥渴煜ば揶o手法（基礎(chǔ)）對(duì)偶是常見的修辭手法。對(duì)偶定義：用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語或句子來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近或相同的意思的修辭方式。原句：剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神。“剪紙燈謎”和“秧歌花鼓”都是傳統(tǒng)民間藝術(shù)名稱，兩兩相對(duì)；“描繪”和“傳播”、“城鄉(xiāng)”和“時(shí)代”、“風(fēng)物”和“精神”也都是兩兩相對(duì)。那么這些內(nèi)容為什么能放到一起“兩兩相對(duì)”？從對(duì)偶的定義來看，就是“結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱”，從形式到內(nèi)容都能對(duì)得上，這才是理解對(duì)偶的精神實(shí)質(zhì)。結(jié)合文本理解修辭手法（能力點(diǎn)，提分關(guān)鍵）對(duì)偶作用：語言精煉，句式整

17、齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音韻美，兩部分內(nèi)容相為補(bǔ)充、照應(yīng)或者對(duì)比、反襯，增加表達(dá)的文采與語言的感染力。“語言精煉，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音韻美”,這些是專業(yè)術(shù)語，可以直接照搬；“增加表達(dá)的文采與語言的感染力”，也可以照搬，但是結(jié)合文本，怎樣具有感染力呢？從全段內(nèi)容來看：歡快的鑼鼓敲起來，歡騰的雄獅舞起來。“鬧元宵、學(xué)四史”文明實(shí)踐示范活動(dòng)昨日在市文化藝術(shù)中心隆重舉行，活動(dòng)分為“四史”猜謎頌紅色文化、非遺展示傳民俗文化、戲曲聯(lián)唱揚(yáng)傳統(tǒng)文化三個(gè)篇章。民俗與黨史彼此交融，傳統(tǒng)與現(xiàn)代 交相輝映 。元宵線上活動(dòng)直播間里 熱鬧非凡 ，一場(chǎng)關(guān)于黨史知識(shí)和傳統(tǒng)民俗知識(shí)的直播宣講“圈粉”無數(shù)，轄區(qū)黨員、青年志愿者以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾絡(luò)繹不絕 地進(jìn)入直播間，感受節(jié)日的歡快氣氛。宣講員平易的話語、幽默的口吻以及宣講內(nèi)容十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進(jìn)又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風(fēng)物；秧歌花鼓，傳播時(shí)代精神。火樹銀花踏歌行，古風(fēng)新韻頌文明。一席 汁醇味正 的文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。 三段文字主要是寫中華民族傳統(tǒng)節(jié)日傳統(tǒng)文化，選