化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 一等獎-精講版課件

1、 課 題 12化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)九年級上冊人教版課題2 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué) 觀察化學(xué)實驗的一般方法（或步驟）：1、觀察對比：實驗前物質(zhì)實驗后物質(zhì)顏色、狀態(tài)、氣味、水溶性等2、實驗過程中：是否有發(fā)光、放熱、變色、氣體、沉淀、聲音等現(xiàn)象3、分析現(xiàn)象的原因，得出結(jié)論。（或分析實驗失敗的原因）說明了化學(xué)實驗很重要，我們必須學(xué)會觀察、操作、設(shè)計和評價實驗?；顒优c探究實驗1對蠟燭及其燃燒的探究1、點燃前：2、點燃蠟燭：A、觀察火焰分幾層，哪層最亮，哪層最暗？B、將火柴梗平放入火焰一秒鐘，取出觀察，能說明什么問題？C、用干燒杯罩住火焰有什么現(xiàn)象？說明什么問題？D、注入澄清石灰水有什么現(xiàn)象

2、？說明什么問題？ 3、熄滅蠟燭：能否點燃白煙？顏色、狀態(tài)、硬度、氣味、水溶性、密度光、熱、蠟燭燃燒實驗 在測定外焰、內(nèi)焰溫度時在離燈芯處快速平放火柴梗1-2S，外焰快速碳化。點白煙合作，先把火柴點燃，再吹滅蠟燭，快速點白煙。未點燃白煙的原因吹勁大；點燃動作慢。證明蠟蒸氣，并證明導(dǎo)出物質(zhì)可以燃燒將長玻璃管插入燭心，另一頭玻璃管內(nèi)壁有固體蠟出現(xiàn)，在另一頭點燃導(dǎo)出物質(zhì)，可以燃燒。 對蠟燭及其燃燒的探究三重火焰溫度：外焰溫度最高焰心溫度最低一、對蠟燭及其燃燒的探究探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述點燃前燃著時熄滅后蠟燭是白色固體，呈圓柱狀，質(zhì)地柔輕，有輕微的氣味，不溶于水，密度比水小開始頂部受熱熔化，接著燃燒

3、產(chǎn)生火焰，有黑煙產(chǎn)生。燃燒后生成水和二氧化碳。用燃著的木柴點燃白煙，火焰會順著煙將蠟燭點燃。蠟燭哪去了？是消滅了、還是變成了其它物質(zhì)？若變成其它物質(zhì)？是什么物質(zhì)？問題與分析結(jié)論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣 二氧化碳+水點燃通過這個探究活動我們要學(xué)會：1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)。如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點以及石蠟?zāi)芊袢紵?、燃燒后生成的氣體能否使石灰水變白色渾濁。2、關(guān)注物質(zhì)的變化。如石蠟是否受熱熔化，燃燒時是否發(fā)光、放熱，燃燒后生成什么物質(zhì)。3、關(guān)注物質(zhì)的變化過程及其現(xiàn)象。 例：探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾嫣骄炕顒用Q探究活動目的實驗用品步驟和方法（可用圖示）現(xiàn) 象分析和結(jié)論問題和建

4、議反思與體會自我評價組內(nèi)（他人）評價課堂作業(yè)：1把一根火柴梗平放在蠟燭的火焰中，約1s后取出，可觀察到火柴梗（ ） A均勻地被燒黑 B、放置在外焰的部分被燒黑最重 C、放置在內(nèi)焰的部分被燒黑最重 D、放置在焰心的部分被燒黑最重2化學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點是（ ） 關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì) 關(guān)注物質(zhì)的變化 關(guān)注物質(zhì)的變化過程及現(xiàn)象 得出可靠的結(jié)論3、將一支蠟燭點燃，固定在桌面上，罩一個玻璃杯，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？請思考，為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象？此現(xiàn)象說明蠟燭燃燒需要什么物質(zhì)？課堂練習(xí) 小明、小鵬和小芳三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。(1)提出問題 導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢?(2)猜想 小明認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的CO。小鵬認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣。小芳認為：可能上述兩種情況都有。(3)設(shè)計實驗方案 請你幫他們設(shè)計一個簡單的實驗方案，來判斷哪一種分析是正確的。(4)現(xiàn)象與結(jié)論 如果小明的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是如果小鵬的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是 如果小芳的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是 _。 _探究之旅化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，觀察實驗現(xiàn)象是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請你回憶一下，在觀察與描述對蠟燭及其燃燒的探究實驗中，哪些實驗現(xiàn)象你觀察到了？哪些實驗現(xiàn)象你沒