高三理科數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)二、復(fù)習(xí)目標(biāo)三、復(fù)習(xí)進(jìn)度三、復(fù)習(xí)進(jìn)度 四、復(fù)習(xí)措施四、復(fù)習(xí)措施 五、復(fù)習(xí)進(jìn)度表五、復(fù)習(xí)進(jìn)度表 復(fù)習(xí)計(jì)劃分下列五個(gè)部份復(fù)習(xí)計(jì)劃分下列五個(gè)部份 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系。面向中、低檔學(xué)生絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系。面向中、低檔學(xué)生抓基礎(chǔ)過關(guān)，面向中、高檔學(xué)生抓題型訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)過關(guān)，面向中、高檔學(xué)生抓題型訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要突出抓思維教學(xué)，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要研究高考題，分析相強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用，要研究高考題，分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策，更新復(fù)習(xí)理念

2、，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策，更新復(fù)習(xí)理念，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益。力爭(zhēng)高考數(shù)學(xué)科能取得一點(diǎn)點(diǎn)提高復(fù)習(xí)效益。力爭(zhēng)高考數(shù)學(xué)科能取得一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，不拖其它科的后腿。優(yōu)勢(shì)，不拖其它科的后腿。一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：(1) (1) 進(jìn)行高中知識(shí)全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行一定的突破和提煉； (2)將復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)過關(guān)，能運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題力，特別訓(xùn)練中高要求學(xué)生的思維，提升他們解決問特別訓(xùn)練中高要求學(xué)生的思維，提升他們解決問題能力。題能力。(3) 把握高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題方 法，初步形成應(yīng)試技巧。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：二、復(fù)

3、習(xí)目標(biāo)：三、復(fù)習(xí)進(jìn)度：三、復(fù)習(xí)進(jìn)度：第一階段第一階段9月月8日日3月月10日，完成第一輪復(fù)習(xí)日，完成第一輪復(fù)習(xí)（完成（完成名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)第一章第第一章第12章，共章，共77講內(nèi)講內(nèi)容）容） 1）全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破；）全面復(fù)習(xí)，重點(diǎn)突破； 2）注重基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。）注重基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二階段第二階段3月月114月月25日，完成第二輪專題復(fù)習(xí)日，完成第二輪專題復(fù)習(xí)（結(jié)合資料和高考動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地自編高考重點(diǎn)、（結(jié)合資料和高考動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地自編高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)專題八個(gè)）熱點(diǎn)專題八個(gè)） 1）強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，熱點(diǎn)題型探究，形成能力；）強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，熱點(diǎn)題型探究，形成能力； 2）

4、重點(diǎn)突破高考大題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題和解）重點(diǎn)突破高考大題的訓(xùn)練，提高學(xué)生的審題和解題能力。題能力。高三一年總體分三個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：高三一年總體分三個(gè)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)：第三階段第三階段4月月265月月31日，完成第三輪高考模日，完成第三輪高考模擬訓(xùn)練及高考小題訓(xùn)練。擬訓(xùn)練及高考小題訓(xùn)練。 1）高考模擬訓(xùn)練，講練結(jié)合（對(duì)學(xué)生的計(jì)算進(jìn)）高考模擬訓(xùn)練，講練結(jié)合（對(duì)學(xué)生的計(jì)算進(jìn)行跟蹤檢測(cè)）行跟蹤檢測(cè)） 2）進(jìn)行高考小題的解題策略培訓(xùn)（每周進(jìn)行）進(jìn)行高考小題的解題策略培訓(xùn)（每周進(jìn)行3套小題練習(xí)）套小題練習(xí)） 3） 考前的準(zhǔn)備和適應(yīng)，進(jìn)行考前指導(dǎo)考前的準(zhǔn)備和適應(yīng)，進(jìn)行考前指導(dǎo) 結(jié)合實(shí)際，第一輪復(fù)習(xí)從結(jié)合實(shí)際

5、，第一輪復(fù)習(xí)從9月月8日開始，在日開始，在3月初月初 結(jié)束。復(fù)習(xí)資料以結(jié)束。復(fù)習(xí)資料以名師導(dǎo)學(xué)名師導(dǎo)學(xué)為主，注重基礎(chǔ)。為主，注重基礎(chǔ)。一精心備課、選題，上課一精心備課、選題，上課 四、復(fù)習(xí)措施：四、復(fù)習(xí)措施：（1）首先要加強(qiáng)集體研究，認(rèn)真?zhèn)湔n。集體備課）首先要加強(qiáng)集體研究，認(rèn)真?zhèn)湔n。集體備課要做到：要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮一結(jié)合兩發(fā)揮”。一結(jié)合就是集體備課和。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師個(gè)人備課相結(jié)合，集體討論，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，互相補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，互相補(bǔ)充、完善。兩發(fā)揮就是，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和科任教師的作用，充分發(fā)揮集體

6、分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和科任教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。的智慧和優(yōu)勢(shì)、集思廣益。（3）上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注重知識(shí)）上好復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課，既講題也講法，注重知識(shí)的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后學(xué)生頭的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架，章節(jié)過后學(xué)生頭腦中要清晰。要講知識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方，腦中要清晰。要講知識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣，縱向引申。復(fù)習(xí)不等于重要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣，縱向引申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題復(fù)也不等于單純的解題，應(yīng)溫故知新，溫故求新，以題論法，變式探索，深化提高，特

7、別重視解題思維能力的論法，變式探索，深化提高，特別重視解題思維能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練。（2）其次把握高考動(dòng)向，精選習(xí)題，注重綜合）其次把握高考動(dòng)向，精選習(xí)題，注重綜合 。復(fù)。復(fù)習(xí)中要精選習(xí)中要精選“題型合適、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬題型合適、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性、層次題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力。（1） 配合年級(jí)搞好月考的各項(xiàng)常規(guī)工作（試卷內(nèi)配合年級(jí)搞好月考的各項(xiàng)常規(guī)工作（試卷內(nèi)容要求中高檔），月考重在分析學(xué)生一個(gè)月來(lái)復(fù)容要求中高檔），月考重在分析

8、學(xué)生一個(gè)月來(lái)復(fù)習(xí)的得與失，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)措施和方法，幫助學(xué)習(xí)的得與失，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)措施和方法，幫助學(xué)生修正復(fù)習(xí)計(jì)劃。生修正復(fù)習(xí)計(jì)劃。（2）備課組每）備課組每12章（每章（每12周）進(jìn)行一次單元周）進(jìn)行一次單元基礎(chǔ)過關(guān)考試（時(shí)量基礎(chǔ)過關(guān)考試（時(shí)量60分鐘），實(shí)時(shí)了解學(xué)生掌分鐘），實(shí)時(shí)了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)癥下藥。握知識(shí)的情況，對(duì)癥下藥。二做好月考，章節(jié)測(cè)試的出卷、評(píng)卷工作，二做好月考，章節(jié)測(cè)試的出卷、評(píng)卷工作， 力爭(zhēng)一考一收獲，講求實(shí)效。力爭(zhēng)一考一收獲，講求實(shí)效。（3）上好試卷講評(píng)課，每次考試試卷要認(rèn)真分析講評(píng)，）上好試卷講評(píng)課，每次考試試卷要認(rèn)真分析講評(píng)，講出題目的價(jià)值，講出思維的過程講出題

9、目的價(jià)值，講出思維的過程 ，甚至是學(xué)生在解，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路，功夫應(yīng)花在如何提高題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路，功夫應(yīng)花在如何提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力上。學(xué)生的分析問題和解決問題的能力上。（1）通過課堂提問、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評(píng)）通過課堂提問、學(xué)生討論交流、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，閱試卷、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。于

10、學(xué)生。（三）加強(qiáng)師生交流，服務(wù)于學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生（三）加強(qiáng)師生交流，服務(wù)于學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。的非智力因素。（2）注意學(xué)生的非智力因素的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心）注意學(xué)生的非智力因素的影響，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要在高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，要在高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心

11、來(lái)對(duì)待每一次考試。理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試。（1）通過平時(shí)的測(cè)試和與班主任交流，確定哪些尖子）通過平時(shí)的測(cè)試和與班主任交流，確定哪些尖子學(xué)生存在數(shù)學(xué)偏科問題，多與這些學(xué)生交流、掌握學(xué)習(xí)學(xué)生存在數(shù)學(xué)偏科問題，多與這些學(xué)生交流、掌握學(xué)習(xí)情況，心里狀況，分析偏科的原因，制定糾偏措施。他情況，心里狀況，分析偏科的原因，制定糾偏措施。他們的試卷在評(píng)卷后單獨(dú)找他們分析點(diǎn)評(píng)，作業(yè)盡可能做們的試卷在評(píng)卷后單獨(dú)找他們分析點(diǎn)評(píng)，作業(yè)盡可能做到詳批面改，平時(shí)多進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，并做好他們導(dǎo)師。到詳批面改，平時(shí)多進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，并做好他們導(dǎo)師。 （四）盡可能消除有可能沖擊高分或一本學(xué)生（四）盡可能消除有可能沖擊高分或一本學(xué)生的數(shù)學(xué)偏科現(xiàn)象。的數(shù)學(xué)偏科現(xiàn)象。（2）配合年級(jí)組做好尖子學(xué)生的培優(yōu)工作。數(shù)學(xué)備課）配合年級(jí)組做好尖子學(xué)生的培優(yōu)工作。數(shù)學(xué)備課組會(huì)做到有計(jì)劃，有安排，分專題，定人有效推進(jìn)。組會(huì)做到有計(jì)劃，有安排，分專題，定人有效推進(jìn)。 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去做題，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，反思總結(jié)解題過程的習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，反思總結(jié)解題過程的來(lái)龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解來(lái)龍去脈；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循；反思總結(jié)此題還有無(wú)其