熱教師實習(xí)體會文檔7篇(教師實習(xí)收獲與體會)

1、Word 熱教師實習(xí)體會文檔7篇(教師實習(xí)收獲與體會) 下面是我收集的熱老師實習(xí)體會文檔7篇(老師實習(xí)收獲與體會)，供大家參考。 熱老師實習(xí)體會文檔1 中學(xué)語閱讀可以區(qū)分為內(nèi)材料和外材料的教學(xué)，內(nèi)閱讀材料篇幅上一般都不是很長，大多都是名篇，對這些材料的解讀也比較多，而且許多已經(jīng)定型，對同學(xué)的閱讀講，這些材料的理解比較繁瑣，老師的引導(dǎo)也大多不能脫離既有的教學(xué)框架，這造成閱讀堂的效率降低，同學(xué)的閱讀愛好也被減弱。而外閱讀材料的選擇余地特別大，老師能夠依據(jù)中同學(xué)的年齡特點選擇相應(yīng)的閱讀材料讓同學(xué)去感悟和理解。在材料的選擇上，老師要依據(jù)程標(biāo)準(zhǔn)分析，確保同學(xué)在閱讀材料之后能夠有所感悟，能夠在老師的引導(dǎo)下

2、形成對材料的分析力量和提煉力量。材料的選擇不必面面俱到，應(yīng)當(dāng)選擇某一個點或者某一類別，讓同學(xué)逐一去獲得力量和感悟。 做筆記是閱讀教學(xué)的必備環(huán)節(jié)，包括批注和讀書札記。從二者的形式上看，批注要求特別精煉的標(biāo)示出材料的立意、表達(dá)中心等，而讀書札記則是要求同學(xué)摘抄感受較深的句子，并寫下自己的感悟。從時間上看，筆記的時間并不充分，這就要求同學(xué)在做筆記的時候肯定要特別精煉簡約，用凝練的筆觸勾畫出材料的主題、自己的感悟。從筆記的有效性上分析，并不肯定長篇大論就能說明問題，反而會顯得啰嗦，倒是恰如其分的點滴記錄能夠讓同學(xué)二次思索，不斷拓展閱讀的深度與廣度。老師要引導(dǎo)同學(xué)體會詞語的精確 用法，能夠用最精煉的筆法

3、表達(dá)自己的感受，把自己的思想充分的表達(dá)出。通過凝練的筆記訓(xùn)練，同學(xué)從閱讀中吸取養(yǎng)分的力量不斷提高，這些養(yǎng)分又反哺寫作表達(dá)，讓寫作力量也得到有效提升。 中同學(xué)對閱讀材料的解讀具有肯定的片面性，而且他們并不情愿去傾聽老師的長篇大論，針對這一特點，老師要采納簡約化的閱讀教學(xué)取向，設(shè)計精煉而短小的點撥語，讓同學(xué)不僅能感受到老師引導(dǎo)的正確性，而且能夠順著引導(dǎo)去思索。老師要抓住同學(xué)的內(nèi)心感悟去創(chuàng)設(shè)點撥環(huán)節(jié)，在同學(xué)有所感悟但是不夠明確的地方進(jìn)行點撥，一方面可以加深同學(xué)的理解，另一方面也可以讓同學(xué)進(jìn)行二次思索，進(jìn)展了同學(xué)的閱讀理解力量。 經(jīng)過期中考試，從同學(xué)們的答題狀況看，特殊是在閱讀寫作方面，真的是特別的差

4、。為了提高這方面的力量，我肯定要做到以上兩點，這是我的總結(jié)也是我的反思。 熱老師實習(xí)體會文檔2 上個月伊始，xx三中讓我們四個實習(xí)生利用晚自習(xí)帶七班級三個班的語、數(shù)學(xué)和歷史，每節(jié)掌握在20分鐘左右，將這樣的堂美其名曰“翻轉(zhuǎn)堂”。 在翻轉(zhuǎn)堂上，我們主要是放微視頻，以微視頻的形式引導(dǎo)同學(xué)提前預(yù)習(xí)，達(dá)到學(xué)新前心中有數(shù)的效果。有時候放完微視頻還會給他們放些朗讀者之類的節(jié)目，想要盡可能去開拓他們的視野，盡可能去讓他們感受美的事物和瞬間。 但是啊，抱負(fù)很豐滿，現(xiàn)實卻很骨感，我們總覺得程應(yīng)根據(jù)老師自己的方案，卻沒考慮到同學(xué)的承受力量，本上了一天的他們筋疲力盡，晚上卻還需要學(xué)習(xí)，恰好前兩天他們其次次月考的成果

5、出了，他們不進(jìn)反退，有時候反思是不是我們自己打攪他們晚上上自習(xí)，還是說他們看微以為是消遣，不做作業(yè)也不聽他們退步確定是有緣由的，前天便得知翻轉(zhuǎn)堂暫停的消息。 聽到翻轉(zhuǎn)堂暫停的消息，我的心情是愉悅的，這樣每天晚上我可以有更多的時間備，有更多的時間看外書但心情開心后的一瞬間，我又是失落的，付出得不到回報，以失敗告終的結(jié)局有點不大好。 有些事，不管是勝利也好，失敗也罷，我們需要反思，也必需反思，反思自己的上態(tài)度、教學(xué)進(jìn)度、備狀況以及反思自己是否還尚存最初的熱忱。假如這些都沒有做到最好，我需要強(qiáng)迫自己轉(zhuǎn)變，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難。 熱老師實習(xí)體會文檔3 “聽君一席話，勝讀十年書”，在十四中領(lǐng)導(dǎo)的支配下我們

6、有幸聽到了老老師李老師的講座，聽他0多年的教學(xué)經(jīng)受，感受頗多，收獲滿滿，如何成為一名幸福的老師？如何讓自己在教學(xué)中感受到幸福？如何讓自己輕松讓同學(xué)不再壓抑？聽了李老師的講座我歸納了一下閱歷。 一、對同學(xué)樂觀示意，讓同學(xué)感受到老師的期望 示意同學(xué)“你可以更好”，特殊是對那些學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)肯定要讓他們認(rèn)為老師沒有放棄“我”，老師對“我”是懷有盼望的，“我”是可以變得更好的，每個同學(xué)都盼望自己受到重視，一個樂觀的示意可能會讓同學(xué)有很大的進(jìn)步，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?二、走入同學(xué)的內(nèi)心，讓同學(xué)從心底去接納你 常見的班主任的兩大招“管，治”，只能從表面上解決問題，甚至一旦總是過分關(guān)注某個同學(xué)會引起其逆

7、反心理，反而會加重其同學(xué)的問題，所以肯定要走進(jìn)同學(xué)的內(nèi)心，和他們談心，讓他們真正的拿你當(dāng)親近的人。 三、有溫度的教育，給同學(xué)可以感受得到的愛 李老師說了一句話特殊好，他說：“只有有問題的同學(xué)，沒有差同學(xué)，全部同學(xué)都是可以變的更好的”同學(xué)沒有三六九等，不要帶著有色眼鏡去看他們，有問題可以改正，不要由于一次犯錯就去否定這個同學(xué)的一切，要樂觀的去引導(dǎo)他們，不要由于一次犯錯就否定這個同學(xué)的全部，要樂觀地去引導(dǎo)他們，每一句話都要深思熟慮，不要輕易說出一句諷刺挖苦的話，不要輕易去放棄任何一名同學(xué)，要給同學(xué)可以感受的愛，任何同學(xué)都需要被愛，都渴望被愛，要愛護(hù)那些有問題的同學(xué)，不要當(dāng)眾去批判任何一名同學(xué)，同學(xué)

8、也是有自尊的，要愛護(hù)同學(xué)的自尊。 四、換位思索，站在同學(xué)的角度 要學(xué)會站在同學(xué)的角度，想“假如我是他，在這種狀況下我盼望老師怎樣做？”作為老師肯定要擅長換位思索，要設(shè)身處地的為同學(xué)考慮，只要你為他們考慮，他們是可以感受到的，有些事不是簡潔的一說他們就可以明白的，所以要學(xué)會換位思索并且掌握自己的心情，當(dāng)想要發(fā)火的時候要提示自己“我是一名人民老師”。 五、抓典型，樹標(biāo)桿，創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng) 樂觀鼓舞班內(nèi)同學(xué)爭第一，不僅僅是學(xué)習(xí)方面，還有紀(jì)律等各方面，要讓同學(xué)養(yǎng)成競爭意識，抓一些典型同學(xué)，尤其是學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，用他們的進(jìn)步去帶動其他同學(xué)的進(jìn)步，形成優(yōu)良班風(fēng)。 總之，做一名幸福的老師就是做一名有成就感的老師

9、，而這種成就感自于同學(xué)，所以要學(xué)會去愛同學(xué)，從心底去愛同學(xué)。 熱老師實習(xí)體會文檔4 從最初站上講臺的局促擔(dān)心到如今的得心應(yīng)手，兩個月的頂崗生活賜予了我太多閱歷和機(jī)會。從學(xué)期初的畏懼堂到現(xiàn)在盼望有更多的機(jī)會講，頂崗實習(xí)也承載著我太多成長的軌跡。上周的教研時間老師們向我提出預(yù)備一節(jié)公開的建議，我聽過后欣然接受。雖然心底里還有一絲緊急與局促，但是面對公開這個機(jī)會我盼望能通過一節(jié)的時間發(fā)覺自己在教學(xué)中存在的不足與缺點，準(zhǔn)時改正問題，成為更加優(yōu)秀的老師。 隨著本學(xué)期時間一點一點的推移，本學(xué)問的學(xué)習(xí)也漸漸進(jìn)入了尾聲，第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容從集體走向了法律，我所預(yù)備的公開是第九第一時生活需要法律相關(guān)學(xué)問。本節(jié)是

10、法律這一單元的開，承接之前所學(xué)習(xí)的個人與集體，并為之后的第十進(jìn)行了基礎(chǔ)學(xué)問的鋪墊。 本節(jié)的授過程我實行了多種教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，導(dǎo)入中實行小組嬉戲的方式進(jìn)行法律接龍，使同學(xué)初步了解法律，在講授依法治國的基本國策以及法律與我們相伴一生時插入了央視的兩個短視頻形象直觀的向同學(xué)們展現(xiàn)等融入了我自己的教學(xué)理念，使同學(xué)能夠在活躍、樂觀的堂中學(xué)習(xí)學(xué)問。 老師們對我的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也進(jìn)行了確定，視頻運用得當(dāng)、導(dǎo)入貼切等，但是此外也提出了一些建議，詳細(xì)總結(jié)為以下幾個方面： 1、留意老師語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。老師是教書育人的職業(yè)，擔(dān)當(dāng)著教育同學(xué)的責(zé)任，老師在堂上的一言一行都可能影響到一個班級的同學(xué)，因此老師在堂上

11、肯定要留意自身語言的科學(xué)與嚴(yán)謹(jǐn)，用詞要精確 ，我的堂用語“一項法律”中量詞的表述不夠精確 ，應(yīng)當(dāng)用“部”描述法律。 2、留意教學(xué)環(huán)節(jié)時間的安排。一節(jié)只有4分鐘的時間，在老師備的過程中已經(jīng)在教案的書寫中大致確定了教學(xué)環(huán)節(jié)的時間，如何利用這珍貴的堂時間達(dá)成自己教學(xué)目的顯得尤為重要，教學(xué)重難點部分的講解應(yīng)當(dāng)花費更多的時間，我在講中的時間把握不夠科學(xué)，前后兩個框題學(xué)問時間安排比例有些失衡。 3、留意全體同學(xué)的堂參加。每一位同學(xué)都是堂的仆人，都要參加到堂的互動與學(xué)習(xí)中，作為老師尤其要留意后排同學(xué)的動向，引導(dǎo)他們樂觀參加堂提問，做好堂筆記并理解教學(xué)內(nèi)容。講過程中老師的目光也要估量到全部同學(xué)，觀看每一位同學(xué)

12、的堂狀態(tài)，準(zhǔn)時提示同學(xué)。 通過這一堂賜予了我太多的收獲，很感謝教研組的老師能夠提出建議，關(guān)心我成為更加合格的老師，教學(xué)是一終身的事情，每個人都在不斷進(jìn)步，今后我也照舊會在實踐中漸漸完善自己，與其他老師溝通看法，珍惜頂崗實習(xí)帶給我們的珍貴機(jī)會。 熱老師實習(xí)體會文檔5 實習(xí)已經(jīng)過去了大半，我在這里學(xué)到的東西越多，便更加感謝。 首先，我們在外實習(xí)，但學(xué)校并沒有遺忘我們、忽視我們，這周，河北師范高校的慰問團(tuán)探望了我們，并給我們帶了很多好吃的。師大的老師們對我們工作學(xué)習(xí)的地方做了了解，并對我們進(jìn)行了指導(dǎo)。慰問團(tuán)的老師就我們實習(xí)生的生活，工作，學(xué)習(xí)，作業(yè)和心態(tài)方面做了具體且全面地指導(dǎo)，并叮囑我們，實習(xí)已經(jīng)

13、過了大半，正是一個關(guān)鍵的時期，我們還有很多任務(wù)要完成，還有很多教學(xué)工作要做，最好將師大的任務(wù)在六月底完成，并盡量做完善，由于這關(guān)乎到我們的成果。并且告知我們，在實習(xí)中期是一個倦怠期，這時要打起精神，端正心態(tài)，努力工作學(xué)習(xí)，爭取圓滿的完成本次的實習(xí)活動，不留圓滿。 其次，我們在小東區(qū)實習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我們很照看，生活上無微不至，在我們了之后給我們安裝了熱水器，解決了我們困擾的洗澡問題。周末的時候，學(xué)校也盡可能將我們想吃的菜供應(yīng)給我們，使我們在吃的方面不用擔(dān)憂。并且常常關(guān)懷我們，了解我們的狀況，讓我們覺得特別暖和。在教學(xué)上，老師們樂觀對我的教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，對我上的一些不足都加以指正，使我的教

14、學(xué)工作不斷進(jìn)步。在我遇到管不住同學(xué)的狀況時，老師們也會實行不同手段關(guān)心我穩(wěn)住堂紀(jì)律，使我不至于在維持紀(jì)律上花費太多不必要的時間。 最終，我要表達(dá)對我的同學(xué)的感謝之情。從我第一次走上這種正式的講臺開頭，同學(xué)們就在包涵著我的一些不足。第一次上的時候特別緊急，以至于遺忘了之前預(yù)備好的臺詞，只是生硬的念著本，但同學(xué)對此卻賜予了很大的包涵，并在下時給我掌聲鼓舞。在這長期的教學(xué)以，同學(xué)都特別協(xié)作我的工作，對我的工作的進(jìn)行關(guān)心很大。 最終我盼望接下我可以保持一腔熱忱，更加努力的工作學(xué)習(xí)，圓滿完成實習(xí)的任務(wù)，不留圓滿。 熱老師實習(xí)體會文檔6 轉(zhuǎn)瞬和同學(xué)已經(jīng)相處了一段時間，這段時間以，對同學(xué)們的關(guān)懷和了解也日益

15、增加，從剛剛開頭看到他們成果所產(chǎn)生的擔(dān)憂憂慮，也變成對他們?nèi)缃竦膶λ麄儾紳M信念和盼望。的確，他們從開頭的對英語的畏懼懈怠，轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃褡鳂I(yè)率完成越越高，聽效果越越好，甚至是學(xué)習(xí)習(xí)慣都有所轉(zhuǎn)變，令我驚喜萬分。上坡路總令人疲乏，同樣，在教學(xué)的前進(jìn)過程中也存在著不行避開的挑戰(zhàn)。 我?guī)О嗉売⒄Z基礎(chǔ)比較薄弱，大多數(shù)人都是、40分的英水平，再加上之前英語教學(xué)模式比較單一，他們對于英的接受程度比較低，學(xué)習(xí)的樂觀性不高始終是令人困擾的問題，在與同學(xué)談話的過程中，他們提出了在英語堂參加度不高，跟不上班級節(jié)奏的問題。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，提高他們的英語成果的第一步無非是提高他們對于英語本身和對

16、英語堂的樂觀性，恰好在英中有一篇是飲食主題的，還包括一些人物劇情。我突發(fā)奇想，何不大膽嘗試一下新方法將他們的樂觀性調(diào)動起呢？于是我在簡潔講解之后支配了一次英情景劇，為他們供應(yīng)了簡潔交際用語的資料。原本是嘗試甚至有些擔(dān)憂的心態(tài)，沒想到同學(xué)聽到后表現(xiàn)出了極強(qiáng)的愛好。始終在仔細(xì)傾聽我的講解，甚至有些迫不及待地摩拳擦掌躍躍欲試了。在做出支配之后的幾天里，班里同學(xué)開頭樂觀分組，組長起好帶頭作用，每組同學(xué)編寫自己小組的劇本，英語成果好的大顯身手，平?；A(chǔ)差的同學(xué)里也紛紛開頭背起簡潔的交際用語和飲食常用詞匯，為他們組的劇本作出自己的貢獻(xiàn)。最令我感動的是，有一些基礎(chǔ)幾乎為零的孩子也參加進(jìn)，他們生怕自己表現(xiàn)不好

17、，甚至用拼音標(biāo)注自己的臺詞，看著他們仔細(xì)預(yù)備的神情，我的內(nèi)心甚是觸動，“孩子的心猶如是一朵玫瑰花上抖動欲墜的露珠”，這些同學(xué)并非真正懶散麻木，而是極需要用真心和合理的方式對待和感化他們，令他們產(chǎn)生真正在英語堂中的參加感。 面對不夠樂觀的同學(xué)，他們并不是不想努力也不是不情愿上進(jìn)，而是需要一次重新開頭的機(jī)會，而我們，正是擔(dān)當(dāng)著用愛心和真誠去感化他們的角色，應(yīng)當(dāng)把更多精力花在啟迪他們并且賜予他們愛好之上，使其之不如使樂之，這是我們最應(yīng)當(dāng)對同學(xué)做的，而他們所回饋給我們的，絕非一個意料之內(nèi)的結(jié)果，我期盼著。 熱老師實習(xí)體會文檔7 實習(xí)生活已過去兩個月，從沒之前的感動到現(xiàn)在的淡然，也從同學(xué)到老師的轉(zhuǎn)變，多

18、多少少也是有收獲的，我知道我做的不夠好，但是我在努力。 可能到現(xiàn)在，我還沒有認(rèn)清“老師”兩個字究竟是什么含義。在實習(xí)前，我是很有把握可以教好這些同學(xué)的，但現(xiàn)在看，我當(dāng)時的自信念被徹底瓦解了。講不行，我知道都是自己的問題，但是我的腦子似乎是銹住了，完全想不到好的點子與堂結(jié)合起，讓同學(xué)開心地接受學(xué)問。我的堂，有些失敗，甚至自己有時候在懷疑，我似乎不適合做老師，別的實習(xí)生變得越越好，我似乎變得越不如以前了。 我自認(rèn)為我的專業(yè)力量挺差的，在我和同學(xué)的節(jié)奏堂中，我和同學(xué)像是兩張皮，不能重疊在一起，我講的很硬，同學(xué)學(xué)得也很硬，同學(xué)沒有在開心地接受學(xué)問，有的同學(xué)還擺出不耐煩的表情，這個時候作為一個老師真的很失落，為什么他們不滿足我的堂支配，我該怎么做，我也想過假如我是同學(xué)我想怎樣上音樂，當(dāng)然是快樂開心地接受學(xué)習(xí)這些音樂學(xué)問。 這兩個月我?guī)麄兪煜ち吮游?，現(xiàn)代音樂的趨勢，擁有一項音樂技能，學(xué)習(xí)的必要性，合唱的魅力，現(xiàn)在看，我只讓他們了解了，并沒有讓他們真正實踐過?，F(xiàn)在突然想起，老師資格證綜合素養(yǎng)里素養(yǎng)教育觀有一條是，素養(yǎng)教育是以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點的教育，這個重點我都沒有做到。 在上周，特聘名師何武校長聽了我們實習(xí)生的，聽了我的，何校長覺得挺好的，沒什么太大的毛病，我并沒有很