小學(xué)四年級(jí)語文質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

1、小學(xué)四年級(jí)語文質(zhì)量檢測(cè)試卷分析均分，及格率）可以看出，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，積習(xí)作的總體水平不高.下面作具體剖析：一、試卷評(píng)價(jià)本次語文質(zhì)量檢測(cè)試卷滿分為 100 分，共分為三類題：積累與運(yùn)用占 42 分，閱讀理解占 28 分，習(xí)作與表達(dá)占 30 .試題突出了四年級(jí)語文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能，難度不高，都是以教材知識(shí)點(diǎn)為主.二、試題分析從整個(gè)卷面來看，積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握一般，閱讀部分失分多，習(xí)作部分比較差.第一題：拼讀并正確規(guī)范地在田字格中寫詞語 .此題主要檢測(cè)學(xué)生的拼讀水平及正確規(guī)范的書寫能力，從試卷看，學(xué)生滿分占，得 34 分的占，得

2、0 分的占.學(xué)生失分的主要原因是拼讀不夠準(zhǔn)確，有401 / 7強(qiáng)化不及時(shí).音的指導(dǎo)及學(xué)生規(guī)范正確的寫字習(xí)慣的培養(yǎng).第二題：查字典知識(shí)填空.（3 分）此題主要考查.從試卷來看，學(xué)生沒有得滿分的，最高分只得分,而得 0 分的占 43.學(xué)生失分多的原因是不掌握字的基本筆畫筆順，對(duì)音序查字法不懂，教師平時(shí)上課這方面的訓(xùn)練少.習(xí).第三題：給下面加點(diǎn)字選擇正確的讀音.（6 分）此題主要考查學(xué)生對(duì)多音字的正確拼讀.從試卷來看，滿分的學(xué)生占，0 分的學(xué)生占.學(xué)生失分主要是平時(shí)不注意認(rèn)讀多音字，教師課堂上沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握在課文中出現(xiàn)的多音字，沒有要求學(xué)生多讀，多寫 .建議：今后教師在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀多音字方面要加強(qiáng)

3、讀準(zhǔn)它的多個(gè)音節(jié)，會(huì)用不同的音節(jié)組詞.第四題：選擇題.（6 分）此題主要考查學(xué)生平時(shí)的課堂知識(shí)的積累與運(yùn)用 .從學(xué)生試卷看，得滿分的占，得 3-5 分的占，得 1-2 分的占.學(xué)生失分多的原因是上課不專心聽課，少做筆記，不注重積累詞語和關(guān)聯(lián)詞的正確使用.中加強(qiáng)學(xué)生在字詞句方面的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要照顧2 / 7到全體學(xué)生.（10對(duì)詩句、名句或諺語的積累情況，內(nèi)容都是本冊(cè)教材中的知識(shí).從學(xué)生答卷情況看，得滿分的占，得0分的占.學(xué)生失分的原因是錯(cuò)別字較多.第六題：判斷題.（4 分）此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度.從試卷看，得0 分的 1 人，得3-4 分的占 90以上，說明學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容比較熟悉，

4、并能夠準(zhǔn)確判斷出課文的出處及句子的修辭方法是否正確.第七題：按要求改寫句子.（8 分）此題考查學(xué)生掌握縮句，修改病句、使用擬人修辭手法及“被”字句的情況. 10 0 分的占15.學(xué)生失分多的原因是教師在平時(shí)對(duì)這方面的知識(shí)訓(xùn)練得少，學(xué)生對(duì)題目要求不明白，不會(huì)使用擬人的修辭手法.多練習(xí)，讓學(xué)生明白題目要求，再解答.（12園地及古詩的知識(shí)的掌握情況.生沒有，最高分得 9 分有 1 人，6-8 分的有 8 人，占12 2 分左右的占40 0 分的有4人.學(xué)生失分多的原因是對(duì)句子的意思不理解，教師上課時(shí)要求3 / 7學(xué)生體會(huì)句子的意思這方面訓(xùn)練少，對(duì)研讀古詩中詩句所隱含的喻意，教師也沒有重點(diǎn)地強(qiáng)調(diào)，因此

5、學(xué)生大部分不會(huì)填寫.要多指導(dǎo)學(xué)生理解，對(duì)古詩中蘊(yùn)含的喻意要讓學(xué)生明白，還要注重學(xué)生課堂上的感悟，讓學(xué)生多開口說話.（16 生的閱讀能力. 8 8，得 0 分的占 2 分.學(xué)生失分多的原 ABB 式、AABc式的詞語，學(xué)生得滿分的只有 6 人.寫近義詞、反義詞，學(xué)生不是把詞語寫錯(cuò)就是把字寫錯(cuò)，要不就是亂寫一個(gè)詞.另外，學(xué)生對(duì)反問句的知識(shí)也不懂，找出反問句的學(xué)生只有 5 人，把反問句改寫為陳述句的只有 10 人做對(duì)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的含義理解不透徹，因而第 4 小題沒有一個(gè)學(xué)生回答的內(nèi)容與中心有聯(lián)系，學(xué)生大部分都是亂寫一些不著邊的話 .說明教師平時(shí)對(duì)學(xué)生在課外閱讀短文這方面訓(xùn)練的少.建議：今后教師在課

6、外閱讀短文這方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生在讀、悟、用、說、寫等方面的指導(dǎo).第十題：習(xí)作.（30 分）本次作文是半命題作文，要求學(xué)生選擇在成長(zhǎng)道路過程中，印象最深刻的一件事情以一件令我-的事為題寫一篇記事文.從試卷4 / 7看，學(xué)生的整體習(xí)作水平很差.得 18 分以上的只有 5人，占；得 11-17 分的有 12 人，占；得 1-10 分的有 45 人，占；有 3 人得 0 分，占.學(xué)生失分的原因主要是：1、審題能力差.學(xué)生不能按習(xí)作要求寫一件事，許多學(xué)生寫了二、三件事.2、學(xué)生的語文基礎(chǔ)水平差.3、中心內(nèi)容不明確，布局結(jié)構(gòu)不合理.4、沒有寫出自己的真情實(shí)感.習(xí)作教學(xué)不夠重視，沒有認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生

7、習(xí)作.建議：我們要認(rèn)真上好每一節(jié)習(xí)作教學(xué)課，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找出一條符合學(xué)生實(shí)際情況的有效教學(xué)方法，提高學(xué)生的習(xí)作水平.三、反思與對(duì)策.對(duì)策：1、要繼續(xù)重視識(shí)字和積累.本次考試中，學(xué)生積累部分得分率不高，對(duì)此教師們不能放松，必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文.其次要讓學(xué)生多讀、多誦成語、諺語、古詩等 .再次要多背背美文美句，陶冶情操.2、要立足于課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 .閱.提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，不是靠課外的大量的閱讀短5 / 7文的練習(xí).學(xué)習(xí)方法，略讀課文的教學(xué)，教師要適當(dāng)放手，讓學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力；一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力

8、，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問自己回答問題的能力.3、習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫.習(xí)作的教學(xué)教師要教學(xué)生學(xué)會(huì)審題，學(xué)會(huì)選擇材料，然后讓學(xué)生寫“文從字順的作文 ”.說普通點(diǎn)，就是按一定的順序?qū)懀瑖@一個(gè)意思寫，句子沒有明顯的毛病.重點(diǎn)還是寫好記實(shí)文，要能表達(dá)自己的真情實(shí)感，提倡個(gè)性化.4在課堂內(nèi)完成.夫，把每節(jié)課都當(dāng)作公開課、示范課來上，注意對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，落實(shí)每課的教學(xué)目標(biāo)，有效完成教學(xué)任務(wù).5、教學(xué)中要注意抓兩頭、促中間”，注意培優(yōu)、補(bǔ)差、補(bǔ)漏，及時(shí)鞏固提高，加強(qiáng)輔導(dǎo)，改進(jìn)和探索.反思：16 / 7 65 名學(xué)生參加考試，9 % （80 分以上為 0 人）.