《小花籽找快樂》說課稿（合集五篇）

1、Word - 3 -小花籽找快樂說課稿（合集五篇） 最新小花籽找歡樂說課稿范文 作為一名優(yōu)秀的教育工，就不得不需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)閱歷，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是為大家收集的最新小花籽找歡樂說課稿范文，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 小花籽找歡樂說課稿1 一、說教材 小花籽找歡樂是一篇特別富有童趣的童話故事，故事用擬人化的手法，給予小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙等事物以人的生命和思想感情，故事中大量的角色對(duì)話親切、自然，貼近幼兒生活，有利于孩子們復(fù)述和進(jìn)行角色仿照。是一篇特別有教育意義的好教材，適合在中班進(jìn)行教學(xué)。中班的孩子有意留意已經(jīng)有了肯定的進(jìn)展，他們的

2、認(rèn)知水平和心理進(jìn)展特點(diǎn)打算老師在活動(dòng)中要運(yùn)用各種形象、直觀的課件等多種教育手段來吸引孩子們。通過敘述作品中的人物和大事來進(jìn)展孩子們的觀看理解、語言表達(dá)等力量，引導(dǎo)孩子們獲得情感上的共鳴。綱要中提出語言學(xué)科主要就是進(jìn)展幼兒的語言力量，培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，進(jìn)展幼兒的語言理解力量，本活動(dòng)以歡樂情感體驗(yàn)貫穿始終，讓孩子們歡樂觀賞故事、歡樂參加活動(dòng)，培育樂觀的歡樂情感。 二、說活動(dòng)目標(biāo) 1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，把握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。學(xué)會(huì)詞匯：歡樂。 2、能夠?qū)庫o地聽他人將故事，并用故事中的角色對(duì)話來回答問題。 3、萌發(fā)幼兒樂于助人的情感。 三、活動(dòng)預(yù)備： 動(dòng)物頭飾、課件、圖片、 四、

3、說教學(xué)方法： 依據(jù)中班幼兒的 此處隱蔽12142個(gè)字蜜蜂和青蛙歡樂的緣由。 3使幼兒能結(jié)合生活閱歷大膽地表達(dá)自己的歡樂，培育幼兒口語表達(dá)力量。 教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)為別人做好事，別人喜愛，自己也歡樂的感受。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活閱歷大膽的表達(dá)自己的歡樂。 教學(xué)預(yù)備： 1.依據(jù)故事內(nèi)容制作幻燈片和圖片。 2.讓幼兒提前制作一個(gè)小花籽頭飾。 教學(xué)流程： （一）導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，引出故事主題 出示太陽、小鳥、蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說它們有哪些本事，突出活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)，引起愛好，引出主題。 （二）綻開部分：理解故事內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)方法。 1、老師有感情地講故事，不出示任何教具，依據(jù)幼

4、兒的無意留意占主要地位，有意留意還不穩(wěn)定，為了避開分散幼兒留意力，影響幼兒對(duì)故事內(nèi)容的感知，所以，只運(yùn)用豐富的表情、美麗的背景音樂來表現(xiàn)故事，講完后，提問簡(jiǎn)潔的問題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小花籽去干什么？ 2、分段播放課件，幼兒觀賞。 老師分別提問：（1）小花籽先看到誰？問了什么？（2）太陽公公是怎樣回答的？（3）小花籽遇到了誰？它們是怎樣回答的？（4）小花籽找 到歡樂了嗎？它是怎樣做的？在教學(xué)過程中，豐富詞匯：勤勞。提問幼兒：是否也像小蜜蜂一樣勤勞？怎樣做才是勤勞的好孩子？ 3、完整觀賞課件，教育幼兒愛護(hù)全部有益事物，滲透環(huán)保意識(shí)。 （三）結(jié)束部分：遷移故事主題，滲透思品教育。 通過爭(zhēng)論，引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣為大家服