一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案設(shè)計(jì)意圖范文

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案設(shè)計(jì)意圖范文第1頁(yè)21頁(yè)一級(jí)上案意范教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)。這是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是最能 體現(xiàn)一個(gè)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)水平的環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的 核心，教學(xué)對(duì)象的分析，教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類(lèi)型的 選擇與組合等，都將在教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)。今天在這里整 理了一些最新一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案設(shè)計(jì)意圖范文，我們一起來(lái)看看 吧!最新一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案設(shè)計(jì)意圖范文 1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)1 的含義于號(hào)比另一數(shù)大;“” 是小于號(hào);“=”是等于號(hào)，表示左右兩邊的數(shù)相等。2、使用、和比較 內(nèi)數(shù)的大小。能力目標(biāo)1、會(huì)寫(xiě)大于號(hào)、等于號(hào)和小于號(hào)。2、能夠讀出一個(gè)式子。情感目標(biāo)1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

2、。2、養(yǎng)成一絲不茍，認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：第2頁(yè)21頁(yè)1、理解“”、“”、”的含義。2、“”、“”、”的讀法和寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：使用、=和比較 內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)媒體：多媒體課件小兔子和蘿卜的圖片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪(媒體)1、哪種圖形?在多的一行打 2、哪種圖形?在少的一行打 3、把同樣多的用線(xiàn)連起來(lái)(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生學(xué)習(xí)新知從思路和方法上作好鋪墊，也為 學(xué)習(xí)新知作了銜接。)二、探究與體驗(yàn)。教師把課本第 的主體圖利用多媒體展示出來(lái)1師：今天是小熊貓的生日，他的一些好朋友都來(lái)祝賀了， 小熊貓準(zhǔn)備了一些豐盛的午餐來(lái)招待大家，在這幅圖中，你能發(fā) 現(xiàn)哪些與數(shù)有關(guān)的知識(shí)?第3頁(yè)21頁(yè)學(xué)生觀察匯報(bào)生：

3、有 熊貓，3 猴子，4 只子。生：小熊貓準(zhǔn)備了 香蕉，4 桃子，4 蘿卜 2教師隨著學(xué)生的匯報(bào)，有選擇地貼出準(zhǔn)備好的各種圖片。 4 小兔圖片3 小熊貓圖片3 小猴圖片3、教師引導(dǎo)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)方面的信息，如果讓 你幫小熊貓分食物，你準(zhǔn)備怎樣分?同桌互相交流。學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)分，如：把蘿卜分給小兔，把桃子分 給小猴，把竹子分給小熊貓自己(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：小兔子有幾蘿卜有幾個(gè)呢?學(xué)生：4 小兔子，4 蘿卜。學(xué)生：兔子和蘿卜同樣多。(2)提問(wèn)：每只小兔能吃上一個(gè)蘿卜，蘿卜一個(gè)也沒(méi)多，小兔 的只數(shù)與蘿卜的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?(相同、相等、同樣多)學(xué)生回答后訴學(xué)生樣多可以用符號(hào)“=”表示

4、在 黑板上寫(xiě)上“4=4”這個(gè)式子。(3)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)等號(hào)。(4) ：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，還有哪些可以用“=”連 接起來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生得出第4頁(yè)21頁(yè)蘿卜的個(gè)數(shù)和桃子的個(gè)數(shù)可以寫(xiě)成“4=4”;小熊貓的只數(shù)和小猴的只數(shù)可以寫(xiě)成“3=3”;根據(jù)生活中的信息，舉出用“=”表示的實(shí)例。4、師：我們知道了同樣多可以用“”連接起來(lái)，如果不是 同樣多的又怎樣呢?分桃子提問(wèn)：觀察主體圖，數(shù)一數(shù)幾只猴，幾個(gè)學(xué)生回答后，進(jìn) 一步提問(wèn)：桃子和猴子的數(shù)目同樣多嗎(1)引導(dǎo)學(xué)生比較，用語(yǔ)言表達(dá)：桃比猴子;猴子比桃少。 告訴學(xué)生“4 比 3 大”可以用符號(hào)“”表示。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大于號(hào)的形狀?？捎谜Z(yǔ)言表示，也可用手勢(shì)表示。在講

5、“”號(hào)時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小于號(hào)“”的形狀是怎樣 的，與大于號(hào)的形狀對(duì)比來(lái)說(shuō)。(2)板書(shū)：4 3 4，認(rèn)識(shí)“”、“”及其讀法。 5、觀察區(qū)分“”、“”和“”。師：觀察大于和小于兩個(gè)符號(hào)，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點(diǎn)和不同 點(diǎn)?生的“”相反口對(duì)著大數(shù)。 (1) 流認(rèn)識(shí)，記憶“”、“”、“=”的方法。學(xué)生可能會(huì)用“左邊大，大于 ;邊小，小于號(hào)”，“大于號(hào)開(kāi)口在左邊、 小于號(hào)開(kāi)口在右邊”等語(yǔ)言描述。教師都加以肯定。(2)以游戲方式，熟悉、記憶這 關(guān)系符號(hào)。第5頁(yè)21頁(yè)看誰(shuí)擺得好符號(hào)名稱(chēng)小棒擺出相應(yīng)的符號(hào)。 (設(shè)計(jì)意圖：在情境中，通過(guò)觀察，讓學(xué)生體驗(yàn)比多少的一些方法，加深學(xué)生對(duì)同樣多、多、少的概念的認(rèn)識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)

6、生 經(jīng)歷把生活語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語(yǔ)言，再抽象出用數(shù)學(xué)符號(hào)表示的過(guò) 程。)三、練一練1、基本練習(xí)：完成 “練一練”第 。2、鞏固練習(xí)：完成 “練一練”第 。四、小結(jié)1、讓小朋友說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)到了什么。2概括數(shù)的大小時(shí)系符號(hào)“”、 “”、“=”來(lái)表示。比時(shí)仍然可用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較。五、作業(yè)完成 “練一練”第 3 。板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)=4 = 讀作4 于 (等號(hào))4 3 讀作：4 于 (大于號(hào))3 4 讀作：3 于 (小于號(hào))最新一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案設(shè)計(jì)意圖范文 2 教學(xué)目標(biāo)：第6頁(yè)21頁(yè)【知識(shí)與技能】使學(xué)生認(rèn)識(shí)“”“”和“=”這三種符號(hào)及其含義知 道這三種符號(hào)的讀法和作用。會(huì)利用“”“”和“=”來(lái)描述長(zhǎng)度和

7、個(gè)數(shù)的大小比較。 【過(guò)程與方法】通過(guò)紙條的高低不等和高低相等形象直觀引入“”“”和 “=”這三種符號(hào)。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)“”“”和“=”這三種符號(hào)及其含義道 這三種符號(hào)的讀法和作用。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分“”、“”，建立初步的符號(hào)感。教學(xué)媒體：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、情境引入小朋友至今大家都長(zhǎng)高了不少我們來(lái)比一比身 高。誰(shuí)愿意來(lái)比?(請(qǐng)兩個(gè)小朋友)大家看看，誰(shuí)比誰(shuí)誰(shuí)比誰(shuí)矮?下面請(qǐng)小朋友三人一組，自由組合，兩人比身高，另一人說(shuō)第7頁(yè)21頁(yè)說(shuō)比的結(jié)果，互相輪流進(jìn)行。出示投影 P18 一題圖上有誰(shuí)啊?小胖和小丁丁)(強(qiáng)和小胖)(小和小巧)

8、誰(shuí)來(lái)比一比他們的身高，說(shuō)一說(shuō)比的結(jié)果(1)小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。(2)小強(qiáng)和小胖一樣高。(3)小亞比小巧高，小巧比小亞矮。二、新授出示 P18 第一張圖請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)圖意。師并介紹小于號(hào)畫(huà)小于號(hào)，開(kāi)口的方向表示大，合攏的方向 表示小。一起書(shū)空小于號(hào)。師：一個(gè)單位的計(jì)算條比三個(gè)單位的計(jì)算條短，數(shù)學(xué)表達(dá)方 式是 。念作 于 。用心愛(ài)心 專(zhuān)心誰(shuí)來(lái)說(shuō)?(多請(qǐng)幾)練一練擺計(jì)算條左邊放 個(gè)，右邊放 ，先互相說(shuō)一說(shuō)圖意，然 后寫(xiě)一寫(xiě)。左邊放 ，右邊放 4 ，(獨(dú)立完成，寫(xiě)一寫(xiě) 左邊放 2 個(gè)右邊放 2 ，問(wèn)：現(xiàn)在是什么情況 第8頁(yè)21頁(yè)2 等也就是 2 于 。等號(hào)兩邊開(kāi)口一樣，表示相等。 一起書(shū)空

9、等號(hào)，然后在書(shū)上寫(xiě)等號(hào)。猜想一下接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)哪個(gè)符號(hào) 可以猜想一下它的名 字，也可以猜想一下它的形狀。先獨(dú)立思考，然后把你猜想的結(jié) 果告訴你的同桌。A：形狀，上黑板畫(huà)一畫(huà)：名稱(chēng)C解釋形狀D：說(shuō)圖意師：大家講得真好，正如大家想的，確實(shí)我們接下來(lái)要學(xué)習(xí) 大于號(hào)，誰(shuí)有什么好方法來(lái)記大于號(hào)一起書(shū)空大于號(hào)。請(qǐng)學(xué)生觀察三組算式組討論有什么發(fā)現(xiàn)生回答 后，教師用順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：相同數(shù)間用等 ;開(kāi)口大， 朝大數(shù)尖小，對(duì)小數(shù)。大于小于看左邊，尖頭小小是小于，開(kāi) 口大大是大于。練一練：同桌合作擺學(xué)具，并寫(xiě)一寫(xiě)。編一編，說(shuō)一說(shuō)出示學(xué)具 我們把它們看作是巧克力能編個(gè)故事 嗎?(左邊有 2 巧克力，右邊有

10、3 塊巧克力)2 單位的計(jì)算條比 3 單位的計(jì)算條短，所以 小 。第9頁(yè)21頁(yè)三、鞏固練習(xí)1.P18 的第三題2.P18 的第四題的左邊 3 列(要求獨(dú)立完成 比一比，賽一賽 的第四題的右邊 在()填數(shù)。用心愛(ài)心專(zhuān)心5( ) 3( ) 0=( ) 2( ) ( )4 ( )=1 ( ()3發(fā)散思維練習(xí)剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，大家觀察一下我們的教室，看一看 哪些東西和哪些東西可以比的?誰(shuí)和誰(shuí)比幾大于幾?四、總結(jié)用大于，小于和等于號(hào)可以比較數(shù)的大小，比較高矮，比較 多少等。作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)冊(cè) 習(xí)題集比一比2)板書(shū)設(shè)計(jì)：小與等于大于=最新一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案設(shè)計(jì)意圖范文 3 教學(xué)目標(biāo)：【認(rèn)知目標(biāo)】第10頁(yè)2

11、 頁(yè)1. 認(rèn)識(shí)星空中由 星組成的星座。2. 知道“7”的正確書(shū)寫(xiě)方法?！灸芰δ繕?biāo)】1. 按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。2. 能正確書(shū)寫(xiě)“7”?！厩楦心繕?biāo)】1. 激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的心情。2. 在畫(huà)星圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及發(fā)散性思維。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)星座正確數(shù)星星。教學(xué)難點(diǎn)：按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：光盤(pán)、實(shí)物投影儀、數(shù)字書(shū)寫(xiě)卡片。學(xué)生：方格紙、小圓片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1. 課前準(zhǔn)備交流請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己生日所在的星座。2. 光盤(pán)演示(1)出示書(shū)本上的 星座。(2)介紹這些星座的名稱(chēng)：天鵝座、獅子座、大熊星座、射手第1頁(yè)21座。3. 出示課題：美麗的星座二、探究1. 觀察這些星座

12、是由多少顆星星組成?請(qǐng)大家一起數(shù)數(shù)1、3、4、7 師：全是 7 2. 小組活動(dòng)(1)用小圓片拼出數(shù)為 星座圖案。(2)為圖案取個(gè)星座名稱(chēng)。(3)匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)你為什么取這個(gè)名?3. 出示題 ：按給出的數(shù)畫(huà)星圖(1)學(xué)生嘗試自己畫(huà)。(2)小組交流展示自己的星圖。三、練習(xí)1. 書(shū)寫(xiě) (1)學(xué)生嘗試自己寫(xiě)。(2)交流寫(xiě)法及注意點(diǎn)。(3)師指導(dǎo)寫(xiě)法。2. 拓展選擇 個(gè)數(shù)。3. 在方格紙上設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。4. 說(shuō)說(shuō)你的圖案像什?四、小結(jié)第12頁(yè)2 頁(yè)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)今天你學(xué)習(xí)的愉快你又學(xué)會(huì)了什么?最新一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案設(shè)計(jì)意圖范文 4教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)(試驗(yàn)本)P15 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)

13、1. 對(duì)星空中的一些星(由 顆星組成的)星星計(jì)數(shù)。2. 按給出的數(shù)在方格紙上畫(huà)星圖。3. 聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生初步了解常見(jiàn)的星座知識(shí)。能力目標(biāo)1. 發(fā)展觀察能力、空間想象能力。2. 在畫(huà)點(diǎn)圖中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。情感目標(biāo)在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索宇宙奧秘的欲望。 重點(diǎn)難點(diǎn)：按給出的數(shù)在紙上畫(huà)出星圖。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 教師方面的準(zhǔn)備：多媒體課件、方格紙、小圓片2. 學(xué)生方面的準(zhǔn)備：課前有關(guān)星座的知識(shí)探究、水彩筆教學(xué)過(guò)程：一、情境引入第13頁(yè) 頁(yè)1. 播放歌曲一閃一閃亮晶晶師：夜晚悄悄地來(lái)臨了，美麗的月亮散發(fā)著淡淡的光芒，可 愛(ài)的小星星在對(duì)你調(diào)皮地閃動(dòng)著大眼睛，這些星星用直線(xiàn)連接起 來(lái)

14、，就形成很多的星座。請(qǐng)學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座 的知識(shí)。2. 個(gè)別回答哪些星座嗎?星座對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)有什么 作用呢?3. 出示課題：美麗的星座二、新授實(shí)施1. 教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶(hù) 座，北斗七星座。仔細(xì)觀察：它們有什么共同的地?小結(jié)：同樣是 7 顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以 就形成了不同的星座。2. 請(qǐng)你用 小圓片模仿擺出以上的四個(gè)星座，教師巡視輔 導(dǎo)。3. 你還能用 小圓片擺出其他的形狀，并取個(gè)合適的名字 嗎?學(xué)生操作，教師巡視，組織評(píng)比：誰(shuí)的星座最可愛(ài)、最美 4. 小結(jié)：奧妙無(wú)窮的宇宙世界等著小朋友長(zhǎng)大以后去探索、去求知。三、練習(xí)嘗試第14頁(yè)2

15、 頁(yè)我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn)可以在方 格紙上畫(huà)出星座想也來(lái)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)看呢?(教師選擇其中的 一個(gè)星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫(huà))師：先畫(huà) 4 個(gè)圓點(diǎn)，將點(diǎn)與點(diǎn)用線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，這樣就能形成 一幅星座圖。生：選擇喜歡的顏色畫(huà) 圓點(diǎn)來(lái)畫(huà)出星座。2. 想一想，畫(huà)一畫(huà)：用 圓點(diǎn)、 圓點(diǎn)創(chuàng)作出其他的星 座，小組內(nèi)交流評(píng)比。3. 教師指導(dǎo)寫(xiě)數(shù)7 寫(xiě)法四、探究鞏固1. 比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學(xué)生展開(kāi)想象自己 來(lái)發(fā)明星座，并展示學(xué)生作品，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。2. 總結(jié)：今天學(xué)習(xí)了什么本你還想了解什么知識(shí)呢?最新一年級(jí)數(shù)學(xué)上教案設(shè)計(jì)意圖范文 5教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)1、能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)的各種分拆根據(jù)擺的結(jié)果用

16、 數(shù)字進(jìn)行記錄。2色片計(jì)和記錄紅藍(lán)片的數(shù)目紅藍(lán)豎杠“” 表示。3、能正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字“8”和“9”。第15頁(yè)2 頁(yè)能力目標(biāo)會(huì)對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測(cè)，感受投擲結(jié)果的可能性 (隨機(jī)性)情感目標(biāo)感悟數(shù)學(xué)來(lái)源于生活好數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題， 從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1色片和記錄紅藍(lán)片的數(shù)目紅藍(lán)豎杠“” 表示。2、對(duì)投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測(cè)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)隨機(jī)結(jié)果的認(rèn)識(shí)和有序地猜測(cè)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師方面1、每小組 5 一次性水杯，其中一個(gè)寫(xiě)上“5”，其余的寫(xiě) 上“7”。2、雙色片(教)(沒(méi)有，可用紅、藍(lán)磁性貼代替)。3、每小組一張工作表。學(xué)生方面1、雙色片 。2、紅、藍(lán)彩色鉛筆各一支。教

17、學(xué)過(guò)程：第16頁(yè)2 頁(yè)復(fù)習(xí)師：小朋友們，上個(gè)星期我們學(xué)到了什?生：1234567 的與合，幾個(gè)與第幾個(gè)的區(qū)別師：幾個(gè)表示了什第幾個(gè)表示了什么?生：幾個(gè)表示了物體的數(shù)第幾個(gè)表示物體排列的順序 一、游戲引入1、揭示課題師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了我們的數(shù)學(xué)好幫手“雙色片”一起學(xué) 習(xí)。(板書(shū)：雙色片)2、猜猜教師手中雙色片的個(gè)數(shù)。師：在我的手中有一些雙色片，不滿(mǎn) 0 ，誰(shuí)知道我的手中 到底有幾片雙色片?3、將手中的雙色片放在實(shí)物投影儀上生數(shù)一數(shù)共有幾 片。(向猜對(duì)的小朋友表示祝賀。)二、探究新知1、10 內(nèi)數(shù)的分拆師朋友數(shù)一數(shù)紅的有幾藍(lán)的有幾片?(在黑板上記錄 再隨機(jī)扔擲雙色片，依次請(qǐng)小朋友上臺(tái)數(shù)一數(shù)并記錄

18、紅藍(lán)色個(gè)數(shù)，在黑板上做好板書(shū)記錄。 哦，小朋友們，我們?cè)賮?lái)猜猜還 有可能出現(xiàn)哪幾種情況呢)師：小朋友們，我們看，我們擲 8 雙色片出現(xiàn)了幾種情況 生：9 第17頁(yè)2 頁(yè)師：每一次擲雙色片，我們是不是都很難猜到紅的有幾片， 藍(lán)的有幾片每一次的結(jié)果都是很隨機(jī)的，這就叫做隨機(jī)性師：我們?cè)賮?lái)看看這 9 種情況，我們?cè)鯓觼?lái)排列能更容易記 住呢?左邊一列由小到大排列，右邊一列有大到小排列(邊的樹(shù)越 來(lái)越大，右邊的數(shù)越來(lái)越小)或者左邊一列由大到小排列，右邊一列由小到大排列 小結(jié)師：擲雙色片時(shí)，可以用數(shù)字來(lái)記錄紅藍(lán)雙色片數(shù)目，投擲 的結(jié)果有多種可能性。練習(xí)1. 書(shū)本 2. 練習(xí)冊(cè) (1)計(jì)數(shù)在前面的雙色片下面

19、出示“ ”問(wèn)：這是什么意你看懂了嗎?根據(jù)實(shí)際結(jié)果，與學(xué)生一起將數(shù)字填入空格。師：我們的小伙伴手中也有一些雙色片，你會(huì)用剛才的方 法記錄他們手中的紅、藍(lán)片各有幾片?出示書(shū)本第 16 頁(yè)第 1 題，前兩個(gè)小題集體討論完成 中間兩 小題以同桌兩人互講悄悄話(huà)的形式完 ;后兩小題獨(dú)立完成，全 班用拍手的次數(shù)來(lái)表示答案。第18頁(yè)2 頁(yè)(2)操作(雙色)師告訴學(xué)生要拿出的雙色片的個(gè)數(shù)每位學(xué)生自己決定紅、 藍(lán)片的個(gè)數(shù)。練習(xí)說(shuō)話(huà)：我將 () 雙色片分拆 () 紅色的 () 片 藍(lán)色的。(此練習(xí)在教師示范后可請(qǐng)同桌兩人合作進(jìn)行。)2、擲雙色片(5 )師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了確定與記錄紅、藍(lán)片個(gè)數(shù)的方法，下面 我們來(lái)做個(gè)“擲雙色片”的游戲。 ( 書(shū)：在“雙色片”前添上 “擲”)(1)教師示范操作：拿 5 雙色片，放入標(biāo)有“5”的杯子里。搖動(dòng)杯 子后，倒扣在實(shí)物投影儀上(：2 3 。記錄：出示“工作表”根據(jù)擲得的結(jié)果先將圓片涂色，再用紅、藍(lán)“”表示。 (2)學(xué)生操作(小組合作)宣布合作要求：每組 4 人分工合作，一人負(fù)責(zé)擲雙色片， 一人負(fù)責(zé)根據(jù)結(jié)果涂色，一人負(fù)責(zé)用紅、藍(lán)“”表示，還有一 人負(fù)責(zé)監(jiān)督。大家輪流。學(xué)生操作，教師巡視。(3)交流匯報(bào)各組匯報(bào)操作結(jié)果，師板演結(jié)果。若有個(gè)別結(jié)果在學(xué)生操作 時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)，可請(qǐng)學(xué)生想象：再操作幾次，還可能有什么結(jié)果，