2022年薄弱學科配備方案

1、第14頁共14頁2022年薄弱學科配備方案多年來，如何搞好薄弱學科的建設(shè)，一直困擾著各個學校，尤其是體、音、美、勞等小學科課程的開設(shè)與管理，更未引起重視。主要是兩個方面：一是主觀原因，大家認為小學科不是統(tǒng)考科目，不會影響學生的考試成績，可以不開設(shè)，不如集中時間突擊統(tǒng)考學科，提高統(tǒng)考學科的質(zhì)量；二是客觀因素，農(nóng)村學校開設(shè)小學科課程，既缺師資，又缺購置教學設(shè)備所需的資金，實施起來困難太大。因此，絕大部分科目未開，而且已經(jīng)開設(shè)的科目也缺乏必要的管理，結(jié)果小學科課程的開設(shè)流于形式，學生的統(tǒng)考科目成績也不見起色。為改變現(xiàn)狀，我校特制定如_案。我們_全校教職員工，認真學習了國家制定的有關(guān)教育教學法規(guī)，請人

2、介紹了外地的辦學經(jīng)驗，并結(jié)合本校實際情況，分析了我們在端正辦學思想、明確辦學方向等方面存在的主要問題。通過學習和討論，大家一致認為：要培養(yǎng)全面發(fā)展的新世紀人才，必須進一步端正辦學思想，著力推進素質(zhì)教育，而推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵就是要全面貫徹教育方針，實行全面開展，開齊課程，開足課時，并大力加強小學科課程的管理，全面提高學生各方面的素質(zhì)，努力使小學科教學與統(tǒng)考科目課程的教學齊頭并進，共同提高。一、加強_領(lǐng)導，建設(shè)一支學科完備教師隊伍要保證全面開課，首先必須解決師資問題。農(nóng)村尤其是音樂、美術(shù)等學科教師更是奇缺，等上級分配可望而不可及。校委會一班人認為：“等米下鍋，不如找米下鍋?！睕]有美術(shù)教師，我們可將

3、業(yè)余美術(shù)愛好者請上了講臺；沒有音樂教師，我們計劃與鎮(zhèn)小協(xié)調(diào)，從該校調(diào)入一位音樂教師來學校任教；專職體育教師人員不足，我們可以找教育局主管部門從畢業(yè)分配人員中予以解決；經(jīng)過一番努力，一支各個學科都齊備的專職教師隊伍基本上組建起來了。教師隊伍素質(zhì)的高低，直接決定著教學效果的優(yōu)劣。為了建設(shè)好一支業(yè)務(wù)過硬教師隊伍，我們本著“內(nèi)強素質(zhì)，外塑形象”的原則，加強小學教師隊伍的建設(shè)，著重從以下三個方面對教師進行了培訓：一是知識培訓，給教師“充電”。二是業(yè)務(wù)培訓，我們采用“校內(nèi)傳幫帶，校外請進來”的方式，著重從提高教師的教學能力、更新教學手段方面進行培訓和經(jīng)驗交流，大力開展教研教改活動，全面實施“一幫一”工程，

4、努力提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)；三是思想培訓，定期_教師學習上級的有關(guān)文件精神，加強教師的職業(yè)道德和政治思想教育，不斷提高教師現(xiàn)代教育思想，增強現(xiàn)代教育觀念，強化現(xiàn)代教育意識，要求教師愛崗敬業(yè)，不斷加強自身修養(yǎng)，注重儀表，語言文明，做學生的表率。為確保薄弱學科教師隊伍的穩(wěn)定，非特殊情況下不得隨意更換薄弱學科教師；在條件允許的前提下，學校應(yīng)盡量讓薄弱學科教師專職化，不擔任其他兼職。這一規(guī)定，為開展薄弱學科的教學工作，保證薄弱學科教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，提供了有力的保障。二、加大投入力度，創(chuàng)建一個條件優(yōu)越的教學環(huán)境幾年來，我們每年從有限的資金中，堅持提留_%作為專項經(jīng)費，用于設(shè)備的更新和教學配套設(shè)施的建設(shè)。我

5、們先后建起了_個水泥籃球場、_個乒乓球臺，還有聯(lián)合器械區(qū)、排球場等設(shè)施。為了落實好體育教師的待遇問題，我們除按國家標準每月發(fā)給他們一定的生活補助外，每學期還為他們添置球衣、球鞋等，從各方面為他們開展教學工作提供方便。三、強化管理措施，建立一套合理的評價體系在增加以對薄弱學科硬投入的基礎(chǔ)上，我們還要注重加大對薄弱學科教學軟投入的力度，加強對薄弱學科教學工作的管理。在管理上，講究一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，努力使薄弱學科教學的管理規(guī)范化、科學化。我們主要做了以下幾個方面的工作：(一)理順關(guān)系，分清職責學校要成立了一些學科教研組，加強這些薄弱學科的管理，我們要結(jié)合實際，使各個小學科分別歸口了相應(yīng)

6、的教研組管理，對口的教研組就負責承擔對相應(yīng)小學科的教學、教研工作的指導和管理的任務(wù)。(二)強化措施，把好關(guān)口為了加強薄弱學科教學工作的管理，我們要采取一系列的管理措施，以確保薄弱學科的教學質(zhì)量。一是嚴把教學時間關(guān)。鑒于以往小學科課時挪作他用的現(xiàn)象，我們要作出明確規(guī)定，今后出現(xiàn)類似的情況，除批評教育外，還要給予相關(guān)人員以經(jīng)濟處罰；另一方面我們對兼任薄弱學科課程教師，教導處不在其所任統(tǒng)考科目的班級內(nèi)安排兼任科目，而采用回避的方式，將兼任科目安排在其他年級，從客觀上人為地予以控制。二是嚴把過程管理關(guān)。我們一改過去的做法，變終結(jié)目標為形成目標管理，加強教學過程的管理，注重抓好三項工作：一抓開學前的學期

7、教學計劃的制定；二抓期中的進度檢查、典型教例及計劃的實施；三抓學期末教學工作的評估表彰與經(jīng)驗總結(jié)，避免平時教學工作的形式化傾向。三是嚴把考風考紀關(guān)。因為要抓好薄弱學科的教學工作，首先必須從端正考風的工作著手，“正本”必須“清源”，因此，對于薄弱學科的考試問題，我們與統(tǒng)考科目一樣提出了嚴格的要求。對于考試中出現(xiàn)的_現(xiàn)象，我們及時提出批評，屢教不改者還予以取消考試成績的處分，并予以全校通報，以達到以考促教，以考促學，全面提高學生素質(zhì)的目的。四是嚴把獎懲結(jié)算關(guān)。我們將薄弱學科的教學效果與統(tǒng)考科目一起納入了教學獎懲結(jié)算關(guān)。(三)把握標準，科學評價從實際工作中我們要體會到，對于薄弱學科的教學效果評價問題

8、，是我們搞好薄弱學科教學管理的關(guān)鍵和難點，尤其是對體育、音樂、美術(shù)、勞技等科目質(zhì)量的評價，更是難以把握標準。我們要采取“點面結(jié)合”、“過程與結(jié)果結(jié)合”以及“競賽與考試結(jié)合”的三個結(jié)合的原則實施評價。坦途鎮(zhèn)第二中心小學薄弱學科整改方案三年級語文教學質(zhì)量是學校的生命線，為了穩(wěn)步實現(xiàn)我校學年初既定的教學質(zhì)量目標，構(gòu)建以科任教師狠抓，班子成員協(xié)管的教學質(zhì)量管理體系，不斷促進教風、學風的濃化，不遺余力的落實我校為提高薄弱學科教學質(zhì)量制定的各項措施，不斷加強對薄弱科任教師、對學困生的_和幫扶工作，努力營造爭創(chuàng)一流的教學氛圍，穩(wěn)步提高學校教學質(zhì)量，提升學校教育品牌，我將在薄弱學科整改方面主要做以下幾方面的工

9、作：一、摸準后進生，建立后進生檔案，實施補差提質(zhì)工程我要在深入調(diào)查與摸排的基礎(chǔ)上，確定后_%的學困生，重視中下學生的個別輔導，加強學法指導，做到定計劃，定時間、定學生、定方法，課堂上要多_他們，為中下生提供必要的心理輔導和創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境。真正提高語文學科的合格率。語文教師和優(yōu)秀學生同薄弱學生結(jié)對幫扶，力爭使語文與其他學科能齊頭并進，共同提高。二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣學生在年齡小時，良好的學習習慣容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正。小學生自制力差，一些良好的學習習慣易產(chǎn)生，也易消退，所以要對他們嚴格要求，反復(fù)訓練，直到鞏固為止。良好的學習習慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能

10、統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，語文教學要根據(jù)學生的年齡特點，根據(jù)教學的具體情況，結(jié)合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出切實可行的要求，使學生良好的學習習慣由壞到好，持續(xù)穩(wěn)定地得到培養(yǎng)。在班級中要讓學生養(yǎng)成上課專心聽講，按時完成作業(yè)等最基本的學習習慣，進而養(yǎng)成良好的閱讀習慣，獨立思考的習慣，勇于創(chuàng)新的習慣等等。三、積極開展教學反思這學期我要加強語文教學研究、在語文教學中進行了教學反思，在反思的過程中提高教學質(zhì)量和效益。同時，要求每個學生要養(yǎng)成預(yù)習與復(fù)習的習慣。四、重視教師自身培養(yǎng)加強過程管理，定期摸測，縮小學生間的差距，限期提高。從本學期起，我將對語文薄弱學科的學生進行課后輔導，加強輔導的力度，及時指出存在的

11、差距和不足，促使其及時改正。定期單元檢測，找出差距，限期提高。2022年薄弱學科配備方案（二）高新四小_瓊教學質(zhì)量是學校的生命線，為了穩(wěn)步實現(xiàn)我校學年初既定的教學質(zhì)量目標，構(gòu)建以科任教師狠抓，班子成員協(xié)管的教學質(zhì)量管理體系，不斷促進教風、學風的濃化，不遺余力的落實我校為提高薄弱學科教學質(zhì)量制定的各項措施，不斷加強對薄弱科任教師、對學困生的_和幫扶工作，努力營造爭創(chuàng)一流的教學氛圍，穩(wěn)步提高學校教學質(zhì)量，提升學校教育品牌，我們在薄弱學科幫扶方面主要做了以下幾方面的工作。一、摸準后進生，建立后進生檔案，實施補差提質(zhì)工程。以班主任牽頭，數(shù)學教師相互協(xié)調(diào)，確定后_%的學困生，重視中下學生的個別輔導，加強

12、學法指導，做到定計劃，定時間、定學生、定方法，課堂上要多_他們，為中下生創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境。真正提高學科的合格率。對其他相對薄弱的學科的學生實施導師制，數(shù)學教師和優(yōu)秀學生同薄弱學生結(jié)對幫扶，力爭使數(shù)學學科能齊頭并進，共同提高。二、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。良好的學習習慣不能一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，學校教學要根據(jù)學生的年齡特點，根據(jù)教學的具體情況，結(jié)合能力增長的需要，循序漸進，逐步提出具體的切實可行的要求，使學生良好的學習習慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在小學低年級，要讓學生養(yǎng)成上課專心聽講，按時完成作業(yè)等簡單的切實可行的學習習慣，進而養(yǎng)成良好的閱讀習慣，獨立思考的習慣，勇于創(chuàng)新

13、的習慣等等。盡早使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學生在年齡小時，良好的學習習慣容易建立，也易于鞏固，不良的學習習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正。小學生自制力差，一些良好的學習習慣易產(chǎn)生，也易消退，所以要對他們嚴格要求，反復(fù)訓練，直到鞏固為止。三、積極開展教學反思。教研組這學期加強了學校教學、教研工作并要求進行教學反思，思考每次開展的教研活動是否具有針對性和實效性，在反思的過程中提高學校的管理水平，在反思的過程中提高教研活動的質(zhì)量和效益。同時，要求每個教師要養(yǎng)成反思的習慣。四、重視教師培養(yǎng)，加強過程管理，定期摸測，縮小差距，限期提高。本學期起，學校對薄弱學科教師進行跟蹤調(diào)研，加強隨堂聽課的力度，及時指出存在

14、的差距和不足，促使其及時改正。定期單元檢測，找出差距，限期提高。加強教師培養(yǎng)和培訓工作，適時安排老師外出學習，通過學習使老師開闊了視野，明確了努力方向。將個人的學習心得與其他老師_，為整個團隊創(chuàng)造了積極向上的學習研討氛圍五、學習輕負優(yōu)質(zhì)的教學經(jīng)驗。由于教師的年齡結(jié)構(gòu)和學校所處的環(huán)境等因素，對如何輕負優(yōu)質(zhì)的教學缺乏主動的探索，這學期起，一方面要繼續(xù)加強校本教研；另一方面，要讓教師學習輕負優(yōu)質(zhì)的教學經(jīng)驗。薄弱學科建設(shè)2022年薄弱學科配備方案（三）為全面貫徹落實課程計劃，大力推進我區(qū)薄弱學科課程實施的規(guī)范化、常態(tài)化，根據(jù)教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)、精神，饒陽現(xiàn)場會經(jīng)驗，在市教研室正確領(lǐng)導下

15、，結(jié)合我區(qū)實際，特制定本實施方案。一、指導思想以_和全面推進素質(zhì)教育為指導，以建設(shè)具有學校特色的課程文化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感及良好個性品質(zhì)為目標，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富、資源充足、學段銜接的課程體系和培養(yǎng)專、兼職相結(jié)合，具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊伍為重點，規(guī)范課程實施與管理，著力加強薄弱學科建設(shè)，保證課程各項要求的全面落實。二、實施辦法(一)、以課題的研究帶動薄弱學科的建設(shè)根據(jù)_省_五教育規(guī)劃，我區(qū)確定了以課題的研究帶動薄弱學科的建設(shè)思路。以省級立項課題基于鄉(xiāng)土文化的課程開發(fā)“兩驅(qū)動一帶動”對學校特色建設(shè)的研究為抓手，“充分挖掘利用鄉(xiāng)土資源，把學校課程的根放在學生的生活現(xiàn)

16、實中，實現(xiàn)“兩驅(qū)動一帶動”，即將特色學校的創(chuàng)建與具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的校本課程和綜合實踐課程的開展相互結(jié)合起來，促成共生，從而帶動書法課程的實施，打造特色鄉(xiāng)村學校，實現(xiàn)一校一品?！比缓笠渣c帶面，帶動全區(qū)中小學薄弱學科的建設(shè)。計劃以吳杜小學為試點，利用侯店毛筆這一獨特資源，開發(fā)校本課程侯店毛筆，開展綜合實踐活動走進毛筆之鄉(xiāng)侯店，從而帶動書法課程的開展，最終形成學校特色毛筆文化。促進薄弱學科的校本化實施，加強薄弱學科的建設(shè)，探索薄弱學科建設(shè)的新途徑。然后帶動全區(qū)的此項工作的開展。(二)、根據(jù)市儀器站_年工作要點，重點抓好中小學美術(shù)學科的建設(shè)根據(jù)市儀器站_年工作安排，今年各縣市區(qū)要裝備中小學美術(shù)教室各一

17、所。并以此為試點，加強美術(shù)學科的建設(shè)。我區(qū)計劃分學區(qū)實施，分別建設(shè)中小學美術(shù)教室各一套，并以此為試點，從而帶動我區(qū)的中小學美術(shù)學科的建設(shè)。今年，我們計劃從校本課程、綜合實踐活動課程、書法課程、以及美術(shù)課程這四們課程著手，加強理論學習，借鑒其他縣市區(qū)的經(jīng)驗，拓寬思路，積極進行薄弱學科建設(shè)方面的探究，摸索經(jīng)驗，為全面加強薄弱學科的建設(shè)做出有益的探索。薄弱學科提高方案一、薄弱學科成因的分析二、具體措施1、堅定信念我能行.弱科生一般都學有所長，并非_或低能.其素質(zhì)和平常學生無異，有的反應(yīng)還較快.我們教師要及時發(fā)現(xiàn)他們的特長，幫其樹立起能夠?qū)W好薄弱學科的信心，思想上堅定我能行.2、教師要多采取情感投入.

18、古人言：親其師，信其道.學生對老師有感情才會聽取老師的教悔，否則苦口婆心的教育只是徒勞.因此教師要花大力氣加強和學生的情感溝通，通過交流，增進了解，加強信任，消除心理隔閡，實現(xiàn)情感共鳴.在這樣的情況下，通過引導，才會產(chǎn)生較好的教育效果.3、教師還可開展學科導學活動.分階段，分批把薄弱學科的學生_交給相應(yīng)的科任教師，讓老師特別_他們.老師可采取課上適中的問題提問，課下情感交流，方法指導，作業(yè)督察等多種導學方式進行導學.4、學生方面要強弱聯(lián)合，把偏科不同的學生以四至五人編成互助小組，或適當插入一至兩個優(yōu)秀生在里面，取甲之長，補乙之短，幫助他們制定學習目標，擬定學習計劃，開展合作學習，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)

19、強弱聯(lián)合，從而達到補弱的目的.5、機制激勵.班上可通過班委會制定多種獎勵措施，讓偏科生一有進步就能得到獎勵，得到老師和同學的肯定.如設(shè)立進步獎，鼓勵獎，或量化加分.或根據(jù)其特長，鼓勵他們擔任班委，參與班上管理工作，從而增強學習的信心.還有一種切實可行的措施是：在教室的醒目處設(shè)立星級激勵榜，張榜公布學習進步的同學.可用一顆星或多顆星來代表其進步的程度，讓大家有目共睹弱科生的每一點的學習進步，讓該學生時刻感受到自己被認可被_的氛圍，從而提高薄弱學科成績.引導，全力以赴，是完全可以提高薄弱學科成績的.總之，補弱工作雖然堅決而復(fù)雜，但只要我們找準原因和找到策略，認真對待，從教師，學生，和班級管理等方面

20、入手，在思想上堅定學生的信心，在方法上加以琢磨，就離成功很近。2022年薄弱學科配備方案（四）為深入貫徹落實新廣告法，進一步整頓和規(guī)范我市廣告經(jīng)營活動，切實保護廣大消費者和投資者的合法權(quán)益，促進廣告市場規(guī)范、有序、健康發(fā)展。按照省、市工商局“紅盾春雷行動_”行動部署，我局決定從_年_月_日至_年_月_日，在全局開展為期1天的“治理虛假宣傳專項行動”。為保障行動順利開展，制定本方案。一、治理虛假宣傳專項行動工作目標深入貫徹落實新廣告法，進一步規(guī)范廣告市場秩序，強化廣告源頭治理，嚴厲打擊非法集資、高息攬儲、招商投資、房地產(chǎn)以及食品、醫(yī)藥、涉旅等領(lǐng)域嚴重違法廣告行為，集中整治在本地造成不良影響的嚴重

21、虛假違法廣告，重點加強案件查處和對廣告經(jīng)營行為的規(guī)范，積極引導廣告主、廣告經(jīng)營者、廣告發(fā)布者誠信經(jīng)營，不斷提高消費者對虛假違法廣告的防范意識和識別能力，不斷提高廣告監(jiān)管工作能力和水平，探索和完善廣告監(jiān)管長效機制，努力營造公平競爭的市場環(huán)境。二、治理虛假宣傳專項行動工作重點(一)整治非法集資、高息攬儲、金融服務(wù)、招商投資、房地產(chǎn)等類別違法廣告1、未經(jīng)有關(guān)部門批準，以投資理財、私募基金、P2P、農(nóng)民合作、民辦教育、回購返租、養(yǎng)老、項目開發(fā)、種植養(yǎng)殖等名義發(fā)布傳播涉及高額回報、集資或變相集資的廣告咨訊信息；2、以政府或國資背景為主體，以政府信用作隱形兜底，涉嫌向公眾融資而發(fā)布的國企背景主體、政府回購

22、承諾、保本無風險的廣告咨訊信息；3、以代客理財、委托理財名義發(fā)布傳播的涉及承諾保底、快速回報、無風險、高收益內(nèi)容的理財廣告咨訊信息；4、以股權(quán)投資、基金募集、債券發(fā)行名義發(fā)布傳播的涉及承諾高息回報內(nèi)容的投資廣告咨訊信息；5、以銷售產(chǎn)品或電子商品、委托經(jīng)營電子商鋪名義發(fā)布傳播的涉及保本、無風險、回購、返租、轉(zhuǎn)讓內(nèi)容的營銷廣告咨訊信息；6、以造林、種植、養(yǎng)殖、莊園開發(fā)、農(nóng)業(yè)項目開發(fā)名義發(fā)布傳播的涉及固定回報、保本付息、集資或變相集資內(nèi)容的招商廣告資訊信息；7、招商投資對未來效果、收益或者與其相關(guān)的情況作出保證性承諾，明示或者暗示保本、無風險或者保收益等；8、招商等有投資回報預(yù)期的商品或者服務(wù)廣告，

23、無風險以及風險責任承擔合理提示或者警示的；9、以銷售房地產(chǎn)、產(chǎn)權(quán)式商鋪名義發(fā)布傳播涉及返本銷售、售后包租、約定回購、銷售房產(chǎn)份額內(nèi)容的廣告資訊信息；10、房地產(chǎn)廣告作出升值或者投資回報的承諾；對規(guī)劃或者建設(shè)中的交通、商業(yè)、文化教育設(shè)施以及其他市政條件作誤導宣傳。(二)整治保健食品、醫(yī)療、藥品、醫(yī)療器械等類別違法廣告1、保健食品超出規(guī)定內(nèi)容做宣傳的，醫(yī)療、藥品和醫(yī)療器械廣告說明治愈率或者有效率、表示功效、安全性的斷言或者保證的；2、使用患者、醫(yī)學專家、科研機構(gòu)等名義證明療效或者保證治愈的，以及利用廣告代言人為保健食品、醫(yī)療、藥品、醫(yī)療器械作推薦、證明的；3、除醫(yī)療、藥品、醫(yī)療器械廣告外，發(fā)布涉及疾病治療功能，使用醫(yī)療用語或者出現(xiàn)與藥品、醫(yī)療器械相混淆的用語的宣傳；4、利用新聞報道或以介紹健康、養(yǎng)生知識的專題節(jié)目、專家講座、患者講述等形式變相發(fā)布醫(yī)療、藥品、醫(yī)療器械、保健食品廣告的；5、在大眾傳播媒介或者公共場所發(fā)布聲稱全部或者部分替代母乳的嬰兒乳制品、飲料