低段教學總結

1、第 頁低段教學總結一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的老師隊伍。 1、學習、領悟新課程標準的精神，切實轉變教化教學觀念。新課程標準給教化領域注入了新的朝氣、新的活力，它指出了教化教學的發(fā)展方向，充分強調(diào)學生的學習地位。我們低數(shù)組全體老師堅持教化、教學理論的學習，主動開展教研活動，完善和改進教學方法和手段。本學期組織老師仔細學習了新課程標準，進一步領悟新課標的精神，以基礎教化改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。為了迎接教研室新課標測試，我們組進行了老師新課標測試競賽，以及老師硬筆書法的競賽，充分展示了老師的基本功素養(yǎng)。在全縣45歲以下青年老師新課標測試中，每位老師都能主動備考，取

2、得了較好的團體成果。每一次的學習都給老師們帶來了深深的反思，充分相識到不轉變傳統(tǒng)的教學觀念，不提高自身的的學問素養(yǎng)，不駕馭現(xiàn)代化的教學手段，是很難適應教化的新形勢的。課堂是實施素養(yǎng)教化的主陣地、主渠道。各位老師在學習新課程標準后能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中能科學的運用合理的教學方法，努力創(chuàng)設學生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學生為主體和老師為指導兩者之間的關系。每位老師在實踐的過程中，均有或多或少的收獲。 2、提高老師的自身素養(yǎng)，服務于教化教學。老師素養(yǎng)的凹凸確定著 學生實力的凹凸，確定一個學校教化的勝利與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素養(yǎng)，不斷更新自己的教學理念、方

3、法，才能不負于老師的職責，才能培育出創(chuàng)新型的人才。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，創(chuàng)設老師間相互關愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學習型團隊。本學期，我們實行集中學和自學等方式，仔細學習了“學科滲透法制教化”、“生本教化”等理論學問的學習，殷莉莉老師在我?！皩W科滲透法制教化”現(xiàn)場會上，給參會老師展示了小數(shù)的初步相識一課，獲得了課題組老師的認同和確定；提倡老師多讀書、讀好書，本期每位老師都溝通了各自的讀書感悟，并能主動借閱圖書及教學雜志，給自己充電，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，本期

4、每位老師都仔細撰寫了一篇教學論文。 3、主動參與和開展教研活動。我們學期初教研活動有安排，學期末教研活動有總結。組織老師進行了教學教研活動，收集優(yōu)質課的教案、說課稿、反思，教學設計，論文，教學案例等教學資料。每位老師都能扎實寫一份合格的教案，上好每一節(jié)常態(tài)課，寫一篇優(yōu)秀教學論文，編寫一份教學設計，制作一份好課件。為了改革課堂結構和教學方法，提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課、設計教案、相互切磋，聽課后仔細評課：如教學內(nèi)容支配是否恰當、難點是否突破、教法是否得當、教學手段的運用、教學思想、方法的滲透等是否符合新課標的

5、要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。本期老師聽課均達到規(guī)定的16節(jié)，聽評課活動促進了教學水平的提高。我組殷莉莉老師上了課例研討課分數(shù)的初步相識；李今老師主動打算，在學校組織的的“骨干老師示范課”活動中，給全校老師展示了可能性一課，別具匠心的設計，使觀摩教 師耳目一新，受益頗多。 4、加大對青年老師的培訓力度，激勵青年老師自覺學習教化教學理論、現(xiàn)代信息技術、教化科研等方面學問。組織老師觀摩了全縣校本研修說課競賽及評課活動，使老師們重新定義了說課的內(nèi)涵，以及如何更好把握教材；在師徒結對幫扶工作中，許新紅（師傅）和馬軍（徒弟）相互聽評課，溝通教學閱歷，開學初指導馬軍老師仔細打算了

6、一年級新生家長的數(shù)學教材培訓和輔導方法的指導。 5、加強老師網(wǎng)絡技術培訓，開展了信息技術教化。充分利用學?，F(xiàn)有的設備進行肯定的培訓學習，切實轉變老師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。本學期低數(shù)組和綜合組共同邀請楊衛(wèi)華老師對兩個組老師進行了圖片處理和視頻剪輯編輯的培訓，雖然部分老師年齡較大，但老師的主動性很高，大家都有肯定的收獲。班班通安裝好后，每位老師都能充分運用多媒體課件上課，提高了課堂教學效率，極大調(diào)動了學生的學習愛好。增加老師信息素養(yǎng)實力是特別必要的，今后，我們要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使老師更好地共享優(yōu)質資源資

7、料，優(yōu)化教學。 二、加強了教學過程管理，狠抓教學常規(guī)的質量管理 本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并協(xié)作教務處接著強化教學常規(guī)工作的督查，使備課、上課、各類質量檢測、作業(yè)批改、培優(yōu)輔困、聽評課活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求 1、嚴格執(zhí)行課程安排，各老師從教材和學生實際動身，把支配到的課上足、上好。仔細落實備課制度。老師要把握好教材的重、難點和學問間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據(jù)學生實際狀況設計出優(yōu)秀教案，課后剛好寫好教學反思。強調(diào)老師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)建性的運用好教材，練習的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習須要。 平常教

8、學工作由老師個人單元把關，半期檢測由教研組把關，各年級都能仔細做好半期質量分析。教研組每月不定期檢查教案，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。各位老師教案環(huán)節(jié)完整、重難點突出，課后反思內(nèi)容有針對性，能幫助老師彌補今后課堂教學的不足，每位老師本期撰寫教學反思均達到新授課的三分之一。 2、優(yōu)化課堂教學，強化質量意識。本學期接著把優(yōu)化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注意課堂教學的過程管理，協(xié)作教務處接著實行推門聽課，促進老師的專業(yè)化成長。 3、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置細心合理，切實減輕學生的課業(yè)負擔。作業(yè)做到批改精確

9、，反饋糾錯二次批閱剛好，評價各有特色，大部分學生作業(yè)整齊，書寫規(guī)范，學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣。 4、主動落實培優(yōu)輔差工作。本學期老師能結合本班實際仔細制定安排，在課堂教學中，堅持面對全體，兼顧兩頭，特殊加強了對后進生的輔導，通過課堂多提問，課下多溝通談心，切實提高學生的成果。 三、學生活動重實效。 針對低年級計算教學比重大及學生計算習慣差的現(xiàn)狀，本學期教研組組織了一到三年級的口算競賽，活動打算充分，各位老師均很重視學生的口算，在競賽中都涌現(xiàn)出一批計算速度快，精確率高，書寫整齊的優(yōu)秀學生。通過本次活動，學生的計算愛好被極大地調(diào)動起來，學生的計算速度和正確率又上了一個新臺階。 四、存在的不足和須要

10、進一步加強和提高的幾點。 1、主動轉變觀念，進一步深鉆新課程標準，變更陳舊的傳統(tǒng)教學方法，在課堂上創(chuàng)建民主同等的教學氛圍，賜予學生的創(chuàng)新實力和想象的拓展空間，使學生主動主動的去學習。 2、進一步研讀教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。 3、進一步抓培優(yōu)輔困工作，減小優(yōu)生和學困生的差距，防止兩極分化，努力削減不及格現(xiàn)象，爭取中等生，提高優(yōu)秀率。 教化改革，教學探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。一學期以來，本組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教化教學工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領導的關切、以及學校其他學科老師的大力支持與

11、協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。 低段教學總結3 第一學段寫字教學是學生書寫起步的關鍵時期。抓好這一學段學生寫英雄字是一項常抓不懈的工作。然而由于寫字任務的加重和寫字本身的枯燥，很多學生由此產(chǎn)生懈怠，加上一年級學生耐久性差，最終往往錯過了良好的寫字實力培育的時機。因此，在這一學段的語文教學中，培育學生的習字愛好，使學生脫離機械性的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習慣，樂于書寫一手美麗的漢字，是我們教學所要抓的重中之重。 一重視習慣培育，是學生寫好字的前提1.打算寫字工具，形成正確意識 1.鉛筆、橡皮擦是

12、低年級學生主要運用的寫字工具。寫字工具是學生寫好字的先決條件，沒有寫字工具何談寫好字。一年級開學的第一天，我給學生提出了這樣的要求：每天自己打算好六枝已削好的木制的鉛筆和一塊大的橡皮擦在鉛筆盒。提出這樣的要求緣由在于： （1）養(yǎng)成學生自主打算學習用具的習慣。 （2）不運用自動鉛筆和過短的鉛筆，削減斷鉛可能，有利于學生駕馭筆鋒。 （3）養(yǎng)成學生不隨意涂改的習慣，用橡皮擦要輕輕擦，留意作業(yè)本清潔和保管好橡皮擦。 剛入學的一兩個月內(nèi)，我常常讓班干部在課間檢查學生的寫字工具。對于沒有打算好的學生除了指責外，還要了解緣由，幫助他們解決困難。在學生每次寫字的時候，我提示學生留意運用寫字工具，并對遇到困難的

13、學生賜予輔導。例如老師要剛好提示學生寫了一會兒要把鉛筆轉一下角度，鉛筆不簡單鈍掉等。寫完字，還要引導學生把寫字工具整理好，放回鉛筆盒以備下次用。 2.落實“雙姿”指導，培育正確習慣。 一年級新生剛入學時，學校往往進行行為習慣的培育，其中寫字姿態(tài)握筆姿態(tài)就是培育的重點之一。剛入學的兒童，寫字坐姿和執(zhí)筆方法的駕馭程度都很不志向。而擁有正確的寫字姿態(tài)是寫好字的首要條件，因此我們必需規(guī)范學生的坐姿和執(zhí)筆方法。 初學寫字階段，老師可先讓學生看寫字姿態(tài)圖，再看一段學生寫字的錄像，引導學生視察錄像中人物頭部、身子、手臂、腳的擺放特點是否與掛圖一樣，讓學生初步了解正確姿態(tài)的標準是：“頭正、身直、臂開、足安?！?/p>

14、然后老師示范，學生摹仿，再指名一部分孩子上臺表演，其余學生評價來加深印象。在學生練字時，老師要不斷巡察，剛好提示、剛好訂正。 在學生初步駕馭正確的坐姿后，再來強調(diào)正確的執(zhí)筆方法。對低段學生來說，學會執(zhí)筆并不簡單。為此，老師首先要通過多媒體、教學掛圖等直觀手段向學生講清正確的握筆要領。另外，為了加強鞏固，老師可讓學生學習寫字歌，并讓他們在每次寫字前一邊背誦一邊端正姿態(tài)：“學寫字，要留意，身坐正，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺，寫字仔細心要靜?！边@樣一來，不僅督促學生保持正確的寫字姿態(tài)，還能幫他們逐步養(yǎng)成不擺好姿態(tài)不動筆寫字的習慣。 3多方嚴格要求，促進習

15、慣養(yǎng)成。 要養(yǎng)成良好的書寫習慣并非簡單之事。在語文教學中，老師強調(diào)學生書寫美觀、“兩姿”規(guī)范。其他學科老師也不能只字不提，更一味追求教學效率，追求教學質量，對學生的書寫大開便利之門，讓學生完成作業(yè)就行。老師們應同心同德，團結一心，要形成一種意識，規(guī)范寫字，規(guī)范“兩姿”不僅僅是語文課的任務，任何學科對書寫的規(guī)范，對規(guī)范“兩姿”的養(yǎng)成都有督促地義務和權利。 另外幫學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，也不能僅靠學校里的幾節(jié)寫字課就能完成，還需家長的親密協(xié)作和監(jiān)督。為了使學校和家庭達到規(guī)范統(tǒng)一的要求，老師要常常向家長宣揚學生良好書寫習慣培育的重要性，要求家長主動協(xié)作，嚴格監(jiān)督作業(yè)的質量及寫字姿態(tài)，與老師齊抓共管。

16、這樣一來，家長對孩子的寫字規(guī)范更重視了，還能有效督促孩子盡快盡好地規(guī)范寫字。 二激發(fā)深厚愛好，是學生寫好字的關鍵 “愛好是最好的老師”。寫字過程枯燥乏味,要想學生樂寫、愿寫、愛寫，老師就應抓住學生的心理脈搏，多方面引導，努力激發(fā)學生的寫字愛好。 1.兒歌激趣。 兒歌深受兒童寵愛，文字簡練，通俗易懂。在教學中，我們可把筆畫造型編成兒歌，讓學生樂于學習，從而激發(fā)學生的寫字愛好。如：“像根扁擔是長橫，像根苗葉撇出尖，大腿出腳捺腳尖，小雞翅膀像個點”。這樣，學生就一下子記住了基本筆畫的形態(tài)。 2.故事激趣。 小學生愛聽故事，尤其是低段學生。通過生動的故事引發(fā)他們對漢字的寵愛。如王羲之的“墨池”故事；鄭

17、板橋“賣字助窮人”的故事；懷素寫字寫穿木板的.故事；岳飛沙土練字的故事?這些故事都是激發(fā)學生寫字愛好的生動教材。 3.競賽激趣。 小學生天性好勝，勝利的喜悅往往能給他們帶來無窮的力氣。針對小學生這一心理特點，在寫字教學中，老師可適當支配一系列的競賽評比。不僅可以寫字的好差來競賽，也可以從寫字姿態(tài)，握筆姿態(tài)，運筆方法等其它方面來競賽。 三規(guī)范書寫指導，是學生寫好字的重點 中國的漢字簡潔地說，是由一個個筆畫按肯定的依次和諧地拼湊在一起而成的。那么，我們的寫字就要從筆畫、筆順、間架結構三方面來統(tǒng)一規(guī)范教學。 1落實筆畫指導。 要學好寫字，筆畫的教學是至關重要的。筆畫如同高樓大廈的磚瓦，只有保證磚瓦的

18、質量才能確保高樓的主體工程有好的質量。漢字最基本的筆畫有八種：點、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。在寫字之前，老師首先要引導學生相識筆畫的名稱，視察筆畫的外形，駕馭每一個基本筆畫的書寫要領和書寫技巧。例如：橫的寫法從左到右，起筆時稍重，收筆時向右稍按一下。撇有平撇和豎撇兩種，平撇應寫得平而短，豎撇先豎后，寫時留意筆畫的連貫。 對于一些相像的基本筆畫，要引導學生采納對比的方法進行區(qū)分。例如：“豎折”和“豎彎”，從外形上看，“豎折”左下部拐角是尖銳的，而“豎彎”的左下部是圓滑的；從書寫運筆上看，“豎彎”行筆至左下要頓筆，而“豎彎”則不須要。駕馭了這些，字就寫得規(guī)范、工整、美觀了。 2落實筆順指導。 筆

19、畫的先后依次，簡稱為筆順。當代聞名書法家任政行先生說過：“根據(jù)筆順去寫，不但簡單把字寫穩(wěn)寫好，而且能夠提高書寫速度。因此，我們在教學中，要重視學生的筆順規(guī)范指導。 為便利學生今后規(guī)范地書寫，可依據(jù)漢字的筆順規(guī)則：先橫后豎；先撇后捺；從上到下；從左到右；從外到內(nèi)；先里頭后封口；先中間后兩邊。教學時，老師可要結合詳細字例，將這些筆順規(guī)則常掛嘴邊，比如一邊范寫指導就一邊提示該字的筆順和相應規(guī)則，學生在好像間不經(jīng)意就明白了。并在指導每一個字時，都能在老師范寫時，讓學生邊說筆順邊書空，這樣便能達到更好的效果。 3巧用田字格，讓學生駕馭字體結構。 俗話說“寫字沒有巧，筆畫支配好?！敝灰褲h字筆畫支配勻整，

20、常常細心練習，就能寫一手美麗字。而駕馭字的間架結構對于低段學生來說非常困難，可借助田字格，細致視察字帖，讓他們寫前對范字形成清楚的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。然后，老師要有安排、有步驟地引導學生看字的筆畫，思索、分析字的間架結構，哪個筆畫應寫在哪里，特殊是學會找準關鍵筆畫，對整個字的結構把握起到重要作用。如“匕”字的關鍵筆畫在豎彎勾，“少”字關鍵筆畫是長撇等。讓學生找對后，細致視察它占多少位置，留意平衡、等距、長短、垂直的合理，然后再寫才能讓學生養(yǎng)成“整體把握，細致視察”的習慣。 四溫馨多樣評價，是學生寫好字的保證 評字是寫字指導的持續(xù)和提高。恰到好處的評價則對學生良好習慣的培育，深厚愛

21、好的激發(fā)都起到強有力的保證和推動作用。因此，在教學中探究評價方法，勢在必行。 1戴上放大鏡激勵。 老師往往只注意對教學的引導和學生獲得學問的過程，而忽視對學生點評方法的優(yōu)化和贊美。要知道我們的一句贊揚的話語、一個確定的眼神，或是一個點頭、一個微笑，都會帶給學生巨大的動力。我們的目的不是要把學生個個都培育成大書法家，而只在培育學生的愛好，激發(fā)書寫欲望，全面提高學生的素養(yǎng)。所以，在與學生溝通時，老師不妨把要求放低一點，多找閃光點，多激勵，幫助他們樹立自信。只要有一點進步，哪怕是一個筆畫，一個字，一次作業(yè)，都要大力表揚。 2形式多樣一點。 評價的形式要多種多樣。我們可以嘗試學生自評、互評及老師點評相

22、結合的方法。 （1）自我評價。 這一環(huán)節(jié)就是學生在寫字過程中對自己的勞動成果進行評價。首先，老師可給學生供應評價的標準，再引導學生自評。然后，再指名一部分學生站起來反饋自己書寫的優(yōu)缺點。這樣，學生在自評中學會了仔細諦視自己的學習成果，在反思中培育了對漢字的審美實力；在反思中學會了贊許自己，培育了自信念；在反思中也初步意識到自己存在著不足。并且，他們在自我評價中時常感受到了勝利的愉悅：“我也能評自己的字！” （2）相互評議。 學生已經(jīng)學會了自評，老師可組織、激勵學生相互評議?？赏阑ピu，也可全班對某位同學的作業(yè)進行評議。在互評時，老師要激勵學生比照自己的書寫擅長發(fā)覺別人的特長，學習借鑒，以便改進

23、。通過互評不僅能揚長避短，提高寫字水平，還能訓練口語交際實力、視察分析實力，也能使他們正確全面的看待人和事物。 （3）老師點評。 每位孩子都有“向師性”，在他們的心里，只有老師對自己的評價才是最至高無上的。所以，老師的點評往往起到關鍵作用。許多低段的學生寫字時總會問：“老師您看我寫的字美麗嗎？”這就要求老師的點評要恰當精確，要擅長發(fā)覺孩子的點滴進步，多賜予表揚激勵，讓他們感覺到勝利的喜悅。對書法成果優(yōu)秀的學生，有時須要“精彩極了”，有時也須要“糟糕透了”，雙管齊下，方能揚蹄千里。 在語文寫字教學的第一學段中，老師要提高學生的寫字實力并非一朝一夕的事情。對此，老師肯定要從嚴、從實、從點滴抓起，要

24、抓住小學階段低年級的最佳時期，讓生性好動的孩子喜愛寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣，扎扎實實的寫好每一筆，最大限度的激發(fā)出學生的書寫熱忱，讓孩子在書寫的過程中身正、筆正、心正，這樣才能讓筆尖的美恒久流淌。 低段教學總結4 本學年美術愛好活動豐富多彩，活動形式多種多樣。同學們主動參加、呈現(xiàn)自我，得自己的課余時間增加了絢麗的色調(diào)，同時也感受到美術活動帶來的歡樂。本學年美術愛好活動的同學們在老師的輔導之下，繪畫和制作出很多美術的作品，展示在校內(nèi)里，感受到勝利的喜悅。低段美術愛好教學：本學年低段美術組由一年級至三年級組成，是放在基本繪畫技法的鞏固指導上，提高水彩筆繪畫的實力，不斷提高作品的質量。通過2個月的

25、臨摹，想象添加繪畫，同學們各方面實力都有較大的提升。 比如說：學生構圖實力的提高，從原先構圖小，構圖偏，多次反復修改等毛病，現(xiàn)在一部分同學能一次定稿，削減反復修改的次數(shù)，避開了畫面臟亂的效果。學習過程中，同學們還駕馭了繪畫技法，敏捷運用到作品中，達到了較好的效果。后半階段，重點教學了水彩顏料的繪畫。進行了色調(diào)調(diào)色、漸變色的練習，繪畫了單個蘋果、梨、香蕉等水果，講解了明暗調(diào)子，光源照耀不同產(chǎn)生的不同色調(diào)。經(jīng)過一個月的訓練，同學們運用水彩顏料養(yǎng)成了好習慣，基本駕馭色調(diào)調(diào)色方法，對水的限制基本穩(wěn)定，能調(diào)試出干濕濃度適中的顏料，能自己用水粉配色繪畫自己喜愛的畫面。 真正達到了教學效果。同學們在學習過程

26、中仔細細致，不懂就問，學習的不亦樂乎。學期末，增設了手工折紙教學，學生學習愛好深厚，學習了狐貍、蛇等動物的折法，還學會了太陽花、牽?；?、百合等花卉的折法。學生學以致用，將這些作品布置在班級的板報中，真正發(fā)揮了美術愛好活動學生的特長。在感受獲得勝利喜悅的同時，我們還須要不斷的努力，加強學生的基本功練習，更要注 重學生想象力的激發(fā)和表現(xiàn)，爭取在繪畫主題構思和繪畫技法上有新的創(chuàng)新和突破，不斷嘗試，充分體驗，爭取有更大的收獲。 低段教學總結5 一、抓常規(guī)工作 1、堅持教化教學理論的學習，促進老師素養(yǎng)的提高。 我們深深相識到，假如老師不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們依據(jù)實

27、際狀況，組內(nèi)老師深化學習國家課程標準、有效備課等，仔細做好筆記并組織老師學習和探討教學中的熱點和冷點教學問題，從而使老師更新教學觀念，相識教學新策略，并主動利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向專業(yè)型，科研型轉變。 2、扎實搞好常規(guī)教研活動。 我們組同事之間是團結和諧的。在隔周周二的的教研組活動中做到“定地點、定內(nèi)容、定主講人”。每次都是在輕松、開心的氛圍下進行。活動中對每一章節(jié)可能出現(xiàn)疑難問題采納集體探討的方式進行預設和分析，對近期要進行的教學內(nèi)容由一個人進行分析主講，其他人補充發(fā)言，針對如何突破重難點一起探討，溝通各自的良策，并一起學習優(yōu)秀的教學案例，相互借鑒

28、，努力在教學上體現(xiàn)出自己的特點。備課活動中對已經(jīng)上過的內(nèi)容進行總結和反思。找出教學過程中的不足之處，剛好補漏，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題。提高我們每一個人的業(yè)務水平。 3、組織各類競賽，促進學生個體發(fā)展 。 在學生方面，本學期為了促一促各層次的學生的學習主動性，我們低段數(shù)學組依據(jù)學生實際狀況，進行了數(shù)學口算競賽，動手操作及解決問題的競賽活動，教研組在賽前有安排、有打算，賽后有反饋總結、有嘉獎。同時就存在問題，思索在今后的教學中如何更好地提高學生的計算實力，制定切實有效的改進措施。 二、深化開展校本教研 在學期中，我們低段組仔細開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的

29、教學實際問題動身，實實在在地選好教學探討點，以小課題探討做引領，圍繞課題開展各項學習活動和實踐研討 活動，如針對性的理論學習、典型課例的磨課，錯例收集分析，課題教學故事溝通等，實現(xiàn)教研和科研的緊密結合，提高教研活動的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。 低段學生，由于年齡小，學問結構尚未形成，思維還沒有成熟，在數(shù)學學習中簡單出現(xiàn)很多錯誤。針對這些我們制定了小課題“低段學生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平常作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯誤進行分析并找尋相應的解決策略，教給孩子詳細的方法，讓他們學會自我反思和改正錯誤，培育良好的計算習慣。 通過該課題的實踐和探討，我們找到了今后對待低段學生數(shù)學學習中

30、常見錯誤的分析及應對策略。主要有以下幾點： 1、低段學生由于基礎學問不夠扎實，造成概念不清而引起的錯誤，因此教學時注意基礎學問的駕馭和鞏固； 2、低段學生由于心理緣由會造成一些常見的錯誤，作為老師多探討學生的心理，有針對性的教學，避開不必要的錯誤； 3、馬虎致錯的矯正策略 （抄錯、寫錯、計算錯）對于這一類型馬虎的學生矯正的方法須要學生的努力和老師與家長的監(jiān)督親密協(xié)作。草旦發(fā)生就更加引人注目、促人思索因此，在教學中可多途徑稿潦草、字跡模糊，計算馬虎，急于完成是抄錯寫錯計算錯的主要緣由，因此須要學生平常端正學習看法。驚異產(chǎn)生于意外，意外之事一創(chuàng)設情景，設置一些有肯定因抄錯寫錯而產(chǎn)生嚴峻后果的事例，

31、這樣能激發(fā)學生驚異感，以提高學生去訂正馬虎錯誤的愉悅性，激發(fā)學生學習探究的愛好。 （少看、漏看、跳動看）對于這一類型馬虎的學生矯正是培育學生的閱讀方法和分析實力?？蛇x準時機，有意根據(jù)學生的“常見病”、“多發(fā)病”的歧路適當出錯，把錯誤重新暴露給學生，以進一步促進學生思索，使學生能分清錯誤類型，搞清問題之所在，從而做到對癥下藥、清除病根。 （概念不清認知錯誤）對于這一類型馬虎的學生矯正的是幫助學生正確的理解駕馭概念，老師可以采納不同的方法，多種途徑，多個層次，來理解定義和概念，對于相同相近相像的概念和定義，還可以進行剛好的分析和比較，比較他們之間的相同相像的地方，也比較他們不同相反的地方，并以自己

32、的方式建構學問體系，從而真正的理解概念，駕馭學問，應用概念。 （類似題目混淆）對于這一類型馬虎的學生矯正的方法是，遇到作業(yè)中，是是而非的內(nèi)容千萬不能放過，對相同相近的題目多進行比較對比，找出題目中的相同點和不同點，多進行歸納和總結。引發(fā)學生一系列的視察、分析、比較等思維活動.在辨明白以上錯誤之后，使學生澄清了有關概念，并對馬虎的后果有了更深的了解。 三、存在不足之處： 1、運用理論指導實踐不夠。雖然我們通過自學、外出培訓等形式學習教化教學理論，但在將理論轉化為詳細的教學行為時還是遇到了許很多多的困難，所以，今后我們應更多閱讀教化刊物，多觀看名師教學課堂錄像，多寫寫教學反思以進一步提高理論素養(yǎng)并

33、更好地用理論來指導我們的教學實踐。 2、常規(guī)教學創(chuàng)新的力度還不夠。 3、專題探討還須要進一步深化，進一步細致，還沒有形成有高度的探討成果來。 4、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的數(shù)學綜合素養(yǎng)照舊有待提高，計算綜合運用的實力還須要進一步挖掘培育，整體的數(shù)學成果還需再上臺階。 四、今后努力方向 1、我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，老師是教化的關鍵，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們數(shù)學教研組老師的教化教學水平。 2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

34、 3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信念，樹立競爭的學習風氣為主，注意學習愛好和學習方法的培育，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合實力。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學實踐上做文章，爭取早出成果，出好成果，把工作搞得更好、更扎實。 低段教學總結6 一學期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學老師仔細執(zhí)行學校教化教學工作安排，轉變思想，主動探究，改革教學，在接著推動 “小班化合作”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動

35、探究，改革教學，收到很好的效果。 一、校本培訓走進老師的心，進入課堂 。 每位老師有一次本校貫徹新理念的教學研討課，學校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位老師提一個學習體會，提一個改進安排。學校開展了創(chuàng)建學習型老師隊伍活動，即每天1小時自學，每天每周一次集體學習，每周教化隨筆，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教化報刊雜志一種以上。有相關內(nèi)容支配記錄，老師個人自學以時事政治、教化教學。書報為主，全部學習筆記，有日期、有出處，學校對老師的學習進行了仔細、全面的檢查，有具體記載，有科學評價，同時，老師能學以致用，教學相長，在教學之中

36、學，在學習中教。 二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。 本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準和“小班化合作”課堂教學模式。方麗鷗老師的乘法的初步相識、呂文香老師的整十數(shù)加減整十數(shù)的練習勝利的展示，收到良好的效果得到領導和聽課老師的確定。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。 我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，

37、激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。 四： 抓實常規(guī)，保證教化教學任務全面完成。 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師

38、嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個： 1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位老師比照有關制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。 2、互觀由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。 3、校查a隨機查：管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、看法、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同常規(guī)項目集中抽查。 低段教學總結7 通過這學期的愛好小組的學習，同學們的學習愛好非常深厚，很多同學要求能有機會再進行學習，而且在這些愛好者的指引下有不少學生在學習中參

39、與了小組學習。下面就這學期工作作一個總結： 一、培育了學生的對美術的愛好： 有參與愛好小組的同學都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學習他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習能夠自覺完成了而且還能井井有條地向同學介紹他所學習到的學問。在他們的影響下更多的學生想?yún)⑴c愛好小組特殊是初一年級尤為突出。 二、培育學生的學問面： 在這次的愛好小組中不但美術的基本學問，而且更多的是讓學生駕馭了很多繪畫的基本技法，使他們的學問面得到很大的拓展。 三、豐富了學生的其次課堂： 從素養(yǎng)的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓

40、他們意識到學習的樂趣，更有愛好學習了。 當然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素養(yǎng)更好地得到提高。小學美術課是一門必修的藝術教化課程，是對學生進行美術教化的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪才智，促進學生全面發(fā)展，具有重要作用。而美術愛好小組是美術課堂教學的補充和延長，與課堂教學相比更具敏捷性、可塑性，因而學生特別樂意參與。然而，由于其有較大的“彈性”，簡單受到考試或者其它活動的限制和沖擊，老師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持究竟。 低段教學總結8 一、校本培訓走進老師的心，進入課堂 。 在

41、教學之中學，在學習中教。 二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。 本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探究的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程， 三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。 我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和駕馭，更關注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既

42、關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和發(fā)展。抓基礎學問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么實力。學習數(shù)學的愛好，促進學生的發(fā)展。 四： 抓實常規(guī)，保證教化教學任務全面完成。 堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個： 1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求：檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。 2、互觀由組長牽頭，

43、組員間互觀溝通，取長補短，加強隨機教研。為了使新課程標準落實進一步落實，是自己盡快走進新課程，本人對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教化價值觀等多方面學習，強調(diào)學生的數(shù)學活動，發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理實力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計學問技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數(shù)學試題。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進老師提高改進教學的手段，細致分析卷面，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。 一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 低段教

44、學總結9 轉瞬間，一學期的教學工作又近尾聲，回顧一學期的工作，我們對組里的每一次教研活動都細心組織，保證活動的質量。活動前安排周全，做到定時間、定內(nèi)容、定目標、活動時要求教研組人員主動參加，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作，取長補短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨特的教學風格?，F(xiàn)就以下幾方面總結如下： 一、加強理論學習 1.組織本組數(shù)學老師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法，努力促使我們組老師在日常數(shù)學教學中加強實踐感悟，切實轉變教化觀念，轉變教學行為。 2.仔細學習領悟新標準，主動開展新教材的探討工作，提高老師的業(yè)務素養(yǎng)和教研實力。 3.學習、實踐、反思相結合。學

45、習理論，邊實踐邊思索，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學行為。 二、主動開展教研活動 1.重視聽評課活動 本學期圍圍著觀摩名師錄像課解決問題的策略綻開的，全組老師在一起聽課，領會名師風采，隨后進行了評課，相互溝通探討，暢所欲言，表達自己的所感所悟。每次課后老師要仔細地反思教學，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的聽課反思，通過相互聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研實力。評課后，又依據(jù)自己在平常的教學課堂中遇到的問題，進行溝通，如探討“如何提凹凸年級兒童的傾聽實力”，通過全組老師的閱歷溝通，方法借鑒，使懷疑迎刃而解，找到可以試行的教學方法。 2.抓實常規(guī) 堅

46、持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。 1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師比照有關制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。 2、互觀由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補短。 堅持每星期一次的教研組活動，雷打不動。本學期我們每位數(shù)學老師都是課堂教學的實踐者，學校組織“聽老師隨堂課課”活動。課堂上充分呈現(xiàn)了他們深厚的教學功底，以及在課堂上常見問題的敏捷處理，馬瑛老師講的三年級的一節(jié)相識秒，馬靜敏老師講的一年級數(shù)學相識0等，組員們做到了每人一節(jié)教研課，收到良好

47、的效果，并得到領導和聽課老師的確定。 總之，一個學期來，我們數(shù)學低段教研組老師精誠團結，在大家的共同努力下，全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與各項教研活動和探究課堂教學，仔細學習先進的教化教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段。今后我們將接著本著勤學、善思、實干的準則,一如既往,再接再勵把今后的教研工作做的更好。 低段教學總結10 這學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好美術愛好小組教學工作，主動完成學校布置的各項任務。下面我把本學年的工作做簡要的總結。 一、師德表現(xiàn) 仔細學習各級各類文件，關切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學習。每周仔細上好美術愛好課，從不無故缺

48、課。 二、教化教學狀況 在教學工作中，我留意做到以下幾點： 1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握重點、難點。并注意參閱各種美術雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調(diào)重點。 2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意創(chuàng)新實力的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質量。 3、仔細剛好批閱作品，并剛好的反饋。留意聽取學生的看法，剛好了解學生的學習狀況，并有目的的對學生進行輔導。 4、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。 本學年依據(jù)學生

49、的愛好愛好，我剛好調(diào)整了部分教學安排，因 為學生對于兒童畫作品比較感愛好，往往會被那豐富的畫面效果所深深吸引，也情愿通過自己的小手進行臨摹和創(chuàng)作。針對學生的這一特點我搜尋了不少優(yōu)秀的學生兒童畫作品，在愛好課練習時分發(fā)給學生，并逐一針對練習以及創(chuàng)作時的問題進行講解與示范，通過一年時間的練習，學生兒童畫作品表現(xiàn)力有了不少進步，同時也熬煉了學生的繪畫造型技能。 以上是我本學期愛好小組工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我肯定再接再厲，爭取更大的進步。 低段教學總結11 一學期來，在校領導的正確領導下，全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與和開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的

50、數(shù)學教學質量做出了應有的貢獻?；仡櫼粚W期的學習工作，總結如下： 一、堅持理論學習，不斷總結教學閱歷。 本組老師主動學習新課標教學理念，進一步轉變觀念，以新觀點、新理念指導教學。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們數(shù)學組的全體老師以自學為主 ，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間依據(jù)階段性的教化教學有針對性地教學理論學問，了解教研教改信息，留意用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫論文。一學期來，數(shù)學教研組不斷地總結閱歷，堅持人人寫教化教學反思、教學案例和教學論文并參加評比。 二、仔細搞好日常教學工作 日常教學工作是學校工作的重中之重，我們組內(nèi)的老師平常能以新課程的理念，來實施日常的教學。平常仔細備課，批改作業(yè)

51、，做好訂正工作。同時在仔細搞好日常教學工作的基礎上我們組的老師還時常用自己的休息時間對班內(nèi)的一些學困生進行補習，盡量使他們不落后于其他同學。 對與平常的教學老師門還能主動進行反思，課后也常常對一些教學問題進行探討，在此基礎上每月撰寫一篇反思。 三、主動參與和開展教研活動 我們每學期初教研活動有安排，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高老師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動作為一個重要的活動項目。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課，集體商討、設計教案，相互切磋。聽課后仔細評課，如教學內(nèi)容支配是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，多媒體教學手段的運用，教學思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，是否符合新課程的理念，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，為上課的老師提出合理的建議和看法，教研氣氛特別活躍。聽評課活動為全體數(shù)學老師供應了一個很好的學習溝通的平臺，我們會一如繼往開展下去，并不斷揚長避短。 四、改進教學手段，提高課堂教學效益 老師在備課時，能仔細鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、特性化設計，關注學生“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀”三個目標和諧統(tǒng)一。細心備課，針對學生實際，面對全體學生，兼顧差生。針對我校