低段教學(xué)總結(jié)

1、第 頁低段教學(xué)總結(jié)一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。 1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念。新課程標(biāo)準(zhǔn)給教化領(lǐng)域注入了新的朝氣、新的活力，它指出了教化教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。我們低數(shù)組全體老師堅持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。本學(xué)期組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。為了迎接教研室新課標(biāo)測試，我們組進(jìn)行了老師新課標(biāo)測試競賽，以及老師硬筆書法的競賽，充分展示了老師的基本功素養(yǎng)。在全縣45歲以下青年老師新課標(biāo)測試中，每位老師都能主動備考，取

2、得了較好的團(tuán)體成果。每一次的學(xué)習(xí)都給老師們帶來了深深的反思，充分相識到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的學(xué)問素養(yǎng)，不駕馭現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教化的新形勢的。課堂是實(shí)施素養(yǎng)教化的主陣地、主渠道。各位老師在學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后能以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際，在課堂中能科學(xué)的運(yùn)用合理的教學(xué)方法，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生求知的氛圍，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體和老師為指導(dǎo)兩者之間的關(guān)系。每位老師在實(shí)踐的過程中，均有或多或少的收獲。 2、提高老師的自身素養(yǎng)，服務(wù)于教化教學(xué)。老師素養(yǎng)的凹凸確定著 學(xué)生實(shí)力的凹凸，確定一個學(xué)校教化的勝利與否。我們教研組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素養(yǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方

3、法，才能不負(fù)于老師的職責(zé)，才能培育出創(chuàng)新型的人才?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。本學(xué)期，我們實(shí)行集中學(xué)和自學(xué)等方式，仔細(xì)學(xué)習(xí)了“學(xué)科滲透法制教化”、“生本教化”等理論學(xué)問的學(xué)習(xí)，殷莉莉老師在我?！皩W(xué)科滲透法制教化”現(xiàn)場會上，給參會老師展示了小數(shù)的初步相識一課，獲得了課題組老師的認(rèn)同和確定；提倡老師多讀書、讀好書，本期每位老師都溝通了各自的讀書感悟，并能主動借閱圖書及教學(xué)雜志，給自己充電，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，本期

4、每位老師都仔細(xì)撰寫了一篇教學(xué)論文。 3、主動參與和開展教研活動。我們學(xué)期初教研活動有安排，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。組織老師進(jìn)行了教學(xué)教研活動，收集優(yōu)質(zhì)課的教案、說課稿、反思，教學(xué)設(shè)計，論文，教學(xué)案例等教學(xué)資料。每位老師都能扎實(shí)寫一份合格的教案，上好每一節(jié)常態(tài)課，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編寫一份教學(xué)設(shè)計，制作一份好課件。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評、說課活動，我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課、設(shè)計教案、相互切磋，聽課后仔細(xì)評課：如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)、難點(diǎn)是否突破、教法是否得當(dāng)、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)思想、方法的滲透等是否符合新課標(biāo)的

5、要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。本期老師聽課均達(dá)到規(guī)定的16節(jié)，聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。我組殷莉莉老師上了課例研討課分?jǐn)?shù)的初步相識；李今老師主動打算，在學(xué)校組織的的“骨干老師示范課”活動中，給全校老師展示了可能性一課，別具匠心的設(shè)計，使觀摩教 師耳目一新，受益頗多。 4、加大對青年老師的培訓(xùn)力度，激勵青年老師自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研等方面學(xué)問。組織老師觀摩了全縣校本研修說課競賽及評課活動，使老師們重新定義了說課的內(nèi)涵，以及如何更好把握教材；在師徒結(jié)對幫扶工作中，許新紅（師傅）和馬軍（徒弟）相互聽評課，溝通教學(xué)閱歷，開學(xué)初指導(dǎo)馬軍老師仔細(xì)打算了

6、一年級新生家長的數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)和輔導(dǎo)方法的指導(dǎo)。 5、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，開展了信息技術(shù)教化。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行肯定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期低數(shù)組和綜合組共同邀請楊衛(wèi)華老師對兩個組老師進(jìn)行了圖片處理和視頻剪輯編輯的培訓(xùn)，雖然部分老師年齡較大，但老師的主動性很高，大家都有肯定的收獲。班班通安裝好后，每位老師都能充分運(yùn)用多媒體課件上課，提高了課堂教學(xué)效率，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。增加老師信息素養(yǎng)實(shí)力是特別必要的，今后，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)多媒體教學(xué)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使老師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資

7、料，優(yōu)化教學(xué)。 二、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理 本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教務(wù)處接著強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)工作的督查，使備課、上課、各類質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、培優(yōu)輔困、聽評課活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，各老師從教材和學(xué)生實(shí)際動身，把支配到的課上足、上好。仔細(xì)落實(shí)備課制度。老師要把握好教材的重、難點(diǎn)和學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)建性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況設(shè)計出優(yōu)秀教案，課后剛好寫好教學(xué)反思。強(qiáng)調(diào)老師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)建性的運(yùn)用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)須要。 平常教

8、學(xué)工作由老師個人單元把關(guān)，半期檢測由教研組把關(guān)，各年級都能仔細(xì)做好半期質(zhì)量分析。教研組每月不定期檢查教案，杜絕無視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現(xiàn)象。各位老師教案環(huán)節(jié)完整、重難點(diǎn)突出，課后反思內(nèi)容有針對性，能幫助老師彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足，每位老師本期撰寫教學(xué)反思均達(dá)到新授課的三分之一。 2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識。本學(xué)期接著把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點(diǎn)工作。注意課堂教學(xué)的過程管理，協(xié)作教務(wù)處接著實(shí)行推門聽課，促進(jìn)老師的專業(yè)化成長。 3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置細(xì)心合理，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)做到批改精確

9、，反饋糾錯二次批閱剛好，評價各有特色，大部分學(xué)生作業(yè)整齊，書寫規(guī)范，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。 4、主動落實(shí)培優(yōu)輔差工作。本學(xué)期老師能結(jié)合本班實(shí)際仔細(xì)制定安排，在課堂教學(xué)中，堅持面對全體，兼顧兩頭，特殊加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，通過課堂多提問，課下多溝通談心，切實(shí)提高學(xué)生的成果。 三、學(xué)生活動重實(shí)效。 針對低年級計算教學(xué)比重大及學(xué)生計算習(xí)慣差的現(xiàn)狀，本學(xué)期教研組組織了一到三年級的口算競賽，活動打算充分，各位老師均很重視學(xué)生的口算，在競賽中都涌現(xiàn)出一批計算速度快，精確率高，書寫整齊的優(yōu)秀學(xué)生。通過本次活動，學(xué)生的計算愛好被極大地調(diào)動起來，學(xué)生的計算速度和正確率又上了一個新臺階。 四、存在的不足和須要

10、進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)。 1、主動轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，變更陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主同等的教學(xué)氛圍，賜予學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和想象的拓展空間，使學(xué)生主動主動的去學(xué)習(xí)。 2、進(jìn)一步研讀教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。 3、進(jìn)一步抓培優(yōu)輔困工作，減小優(yōu)生和學(xué)困生的差距，防止兩極分化，努力削減不及格現(xiàn)象，爭取中等生，提高優(yōu)秀率。 教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。一學(xué)期以來，本組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與

11、協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。 低段教學(xué)總結(jié)3 第一學(xué)段寫字教學(xué)是學(xué)生書寫起步的關(guān)鍵時期。抓好這一學(xué)段學(xué)生寫英雄字是一項(xiàng)常抓不懈的工作。然而由于寫字任務(wù)的加重和寫字本身的枯燥，很多學(xué)生由此產(chǎn)生懈怠，加上一年級學(xué)生耐久性差，最終往往錯過了良好的寫字實(shí)力培育的時機(jī)。因此，在這一學(xué)段的語文教學(xué)中，培育學(xué)生的習(xí)字愛好，使學(xué)生脫離機(jī)械性的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，樂于書寫一手美麗的漢字，是我們教學(xué)所要抓的重中之重。 一重視習(xí)慣培育，是學(xué)生寫好字的前提1.打算寫字工具，形成正確意識 1.鉛筆、橡皮擦是

12、低年級學(xué)生主要運(yùn)用的寫字工具。寫字工具是學(xué)生寫好字的先決條件，沒有寫字工具何談寫好字。一年級開學(xué)的第一天，我給學(xué)生提出了這樣的要求：每天自己打算好六枝已削好的木制的鉛筆和一塊大的橡皮擦在鉛筆盒。提出這樣的要求緣由在于： （1）養(yǎng)成學(xué)生自主打算學(xué)習(xí)用具的習(xí)慣。 （2）不運(yùn)用自動鉛筆和過短的鉛筆，削減斷鉛可能，有利于學(xué)生駕馭筆鋒。 （3）養(yǎng)成學(xué)生不隨意涂改的習(xí)慣，用橡皮擦要輕輕擦，留意作業(yè)本清潔和保管好橡皮擦。 剛?cè)雽W(xué)的一兩個月內(nèi)，我常常讓班干部在課間檢查學(xué)生的寫字工具。對于沒有打算好的學(xué)生除了指責(zé)外，還要了解緣由，幫助他們解決困難。在學(xué)生每次寫字的時候，我提示學(xué)生留意運(yùn)用寫字工具，并對遇到困難的

13、學(xué)生賜予輔導(dǎo)。例如老師要剛好提示學(xué)生寫了一會兒要把鉛筆轉(zhuǎn)一下角度，鉛筆不簡單鈍掉等。寫完字，還要引導(dǎo)學(xué)生把寫字工具整理好，放回鉛筆盒以備下次用。 2.落實(shí)“雙姿”指導(dǎo)，培育正確習(xí)慣。 一年級新生剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)校往往進(jìn)行行為習(xí)慣的培育，其中寫字姿態(tài)握筆姿態(tài)就是培育的重點(diǎn)之一。剛?cè)雽W(xué)的兒童，寫字坐姿和執(zhí)筆方法的駕馭程度都很不志向。而擁有正確的寫字姿態(tài)是寫好字的首要條件，因此我們必需規(guī)范學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。 初學(xué)寫字階段，老師可先讓學(xué)生看寫字姿態(tài)圖，再看一段學(xué)生寫字的錄像，引導(dǎo)學(xué)生視察錄像中人物頭部、身子、手臂、腳的擺放特點(diǎn)是否與掛圖一樣，讓學(xué)生初步了解正確姿態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)是：“頭正、身直、臂開、足安。”

14、然后老師示范，學(xué)生摹仿，再指名一部分孩子上臺表演，其余學(xué)生評價來加深印象。在學(xué)生練字時，老師要不斷巡察，剛好提示、剛好訂正。 在學(xué)生初步駕馭正確的坐姿后，再來強(qiáng)調(diào)正確的執(zhí)筆方法。對低段學(xué)生來說，學(xué)會執(zhí)筆并不簡單。為此，老師首先要通過多媒體、教學(xué)掛圖等直觀手段向?qū)W生講清正確的握筆要領(lǐng)。另外，為了加強(qiáng)鞏固，老師可讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫字歌，并讓他們在每次寫字前一邊背誦一邊端正姿態(tài)：“學(xué)寫字，要留意，身坐正，肩平背直頭擺正，兩腳平放有精神，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼離書本一尺，寫字仔細(xì)心要靜?！边@樣一來，不僅督促學(xué)生保持正確的寫字姿態(tài)，還能幫他們逐步養(yǎng)成不擺好姿態(tài)不動筆寫字的習(xí)慣。 3多方嚴(yán)格要求，促進(jìn)習(xí)

15、慣養(yǎng)成。 要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣并非簡單之事。在語文教學(xué)中，老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生書寫美觀、“兩姿”規(guī)范。其他學(xué)科老師也不能只字不提，更一味追求教學(xué)效率，追求教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生的書寫大開便利之門，讓學(xué)生完成作業(yè)就行。老師們應(yīng)同心同德，團(tuán)結(jié)一心，要形成一種意識，規(guī)范寫字，規(guī)范“兩姿”不僅僅是語文課的任務(wù)，任何學(xué)科對書寫的規(guī)范，對規(guī)范“兩姿”的養(yǎng)成都有督促地義務(wù)和權(quán)利。 另外幫學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，也不能僅靠學(xué)校里的幾節(jié)寫字課就能完成，還需家長的親密協(xié)作和監(jiān)督。為了使學(xué)校和家庭達(dá)到規(guī)范統(tǒng)一的要求，老師要常常向家長宣揚(yáng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣培育的重要性，要求家長主動協(xié)作，嚴(yán)格監(jiān)督作業(yè)的質(zhì)量及寫字姿態(tài)，與老師齊抓共管。

16、這樣一來，家長對孩子的寫字規(guī)范更重視了，還能有效督促孩子盡快盡好地規(guī)范寫字。 二激發(fā)深厚愛好，是學(xué)生寫好字的關(guān)鍵 “愛好是最好的老師”。寫字過程枯燥乏味,要想學(xué)生樂寫、愿寫、愛寫，老師就應(yīng)抓住學(xué)生的心理脈搏，多方面引導(dǎo)，努力激發(fā)學(xué)生的寫字愛好。 1.兒歌激趣。 兒歌深受兒童寵愛，文字簡練，通俗易懂。在教學(xué)中，我們可把筆畫造型編成兒歌，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的寫字愛好。如：“像根扁擔(dān)是長橫，像根苗葉撇出尖，大腿出腳捺腳尖，小雞翅膀像個點(diǎn)”。這樣，學(xué)生就一下子記住了基本筆畫的形態(tài)。 2.故事激趣。 小學(xué)生愛聽故事，尤其是低段學(xué)生。通過生動的故事引發(fā)他們對漢字的寵愛。如王羲之的“墨池”故事；鄭

17、板橋“賣字助窮人”的故事；懷素寫字寫穿木板的.故事；岳飛沙土練字的故事?這些故事都是激發(fā)學(xué)生寫字愛好的生動教材。 3.競賽激趣。 小學(xué)生天性好勝，勝利的喜悅往往能給他們帶來無窮的力氣。針對小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在寫字教學(xué)中，老師可適當(dāng)支配一系列的競賽評比。不僅可以寫字的好差來競賽，也可以從寫字姿態(tài)，握筆姿態(tài)，運(yùn)筆方法等其它方面來競賽。 三規(guī)范書寫指導(dǎo)，是學(xué)生寫好字的重點(diǎn) 中國的漢字簡潔地說，是由一個個筆畫按肯定的依次和諧地拼湊在一起而成的。那么，我們的寫字就要從筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)三方面來統(tǒng)一規(guī)范教學(xué)。 1落實(shí)筆畫指導(dǎo)。 要學(xué)好寫字，筆畫的教學(xué)是至關(guān)重要的。筆畫如同高樓大廈的磚瓦，只有保證磚瓦的

18、質(zhì)量才能確保高樓的主體工程有好的質(zhì)量。漢字最基本的筆畫有八種：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、折、鉤。在寫字之前，老師首先要引導(dǎo)學(xué)生相識筆畫的名稱，視察筆畫的外形，駕馭每一個基本筆畫的書寫要領(lǐng)和書寫技巧。例如：橫的寫法從左到右，起筆時稍重，收筆時向右稍按一下。撇有平撇和豎撇兩種，平撇應(yīng)寫得平而短，豎撇先豎后，寫時留意筆畫的連貫。 對于一些相像的基本筆畫，要引導(dǎo)學(xué)生采納對比的方法進(jìn)行區(qū)分。例如：“豎折”和“豎彎”，從外形上看，“豎折”左下部拐角是尖銳的，而“豎彎”的左下部是圓滑的；從書寫運(yùn)筆上看，“豎彎”行筆至左下要頓筆，而“豎彎”則不須要。駕馭了這些，字就寫得規(guī)范、工整、美觀了。 2落實(shí)筆順指導(dǎo)。 筆

19、畫的先后依次，簡稱為筆順。當(dāng)代聞名書法家任政行先生說過：“根據(jù)筆順去寫，不但簡單把字寫穩(wěn)寫好，而且能夠提高書寫速度。因此，我們在教學(xué)中，要重視學(xué)生的筆順規(guī)范指導(dǎo)。 為便利學(xué)生今后規(guī)范地書寫，可依據(jù)漢字的筆順規(guī)則：先橫后豎；先撇后捺；從上到下；從左到右；從外到內(nèi)；先里頭后封口；先中間后兩邊。教學(xué)時，老師可要結(jié)合詳細(xì)字例，將這些筆順規(guī)則常掛嘴邊，比如一邊范寫指導(dǎo)就一邊提示該字的筆順和相應(yīng)規(guī)則，學(xué)生在好像間不經(jīng)意就明白了。并在指導(dǎo)每一個字時，都能在老師范寫時，讓學(xué)生邊說筆順邊書空，這樣便能達(dá)到更好的效果。 3巧用田字格，讓學(xué)生駕馭字體結(jié)構(gòu)。 俗話說“寫字沒有巧，筆畫支配好。”只要把漢字筆畫支配勻整，

20、常常細(xì)心練習(xí)，就能寫一手美麗字。而駕馭字的間架結(jié)構(gòu)對于低段學(xué)生來說非常困難，可借助田字格，細(xì)致視察字帖，讓他們寫前對范字形成清楚的印象，做到成“字”在胸，意在筆先。然后，老師要有安排、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生看字的筆畫，思索、分析字的間架結(jié)構(gòu)，哪個筆畫應(yīng)寫在哪里，特殊是學(xué)會找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫，對整個字的結(jié)構(gòu)把握起到重要作用。如“匕”字的關(guān)鍵筆畫在豎彎勾，“少”字關(guān)鍵筆畫是長撇等。讓學(xué)生找對后，細(xì)致視察它占多少位置，留意平衡、等距、長短、垂直的合理，然后再寫才能讓學(xué)生養(yǎng)成“整體把握，細(xì)致視察”的習(xí)慣。 四溫馨多樣評價，是學(xué)生寫好字的保證 評字是寫字指導(dǎo)的持續(xù)和提高。恰到好處的評價則對學(xué)生良好習(xí)慣的培育，深厚愛

21、好的激發(fā)都起到強(qiáng)有力的保證和推動作用。因此，在教學(xué)中探究評價方法，勢在必行。 1戴上放大鏡激勵。 老師往往只注意對教學(xué)的引導(dǎo)和學(xué)生獲得學(xué)問的過程，而忽視對學(xué)生點(diǎn)評方法的優(yōu)化和贊美。要知道我們的一句贊揚(yáng)的話語、一個確定的眼神，或是一個點(diǎn)頭、一個微笑，都會帶給學(xué)生巨大的動力。我們的目的不是要把學(xué)生個個都培育成大書法家，而只在培育學(xué)生的愛好，激發(fā)書寫欲望，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。所以，在與學(xué)生溝通時，老師不妨把要求放低一點(diǎn)，多找閃光點(diǎn)，多激勵，幫助他們樹立自信。只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個筆畫，一個字，一次作業(yè)，都要大力表揚(yáng)。 2形式多樣一點(diǎn)。 評價的形式要多種多樣。我們可以嘗試學(xué)生自評、互評及老師點(diǎn)評相

22、結(jié)合的方法。 （1）自我評價。 這一環(huán)節(jié)就是學(xué)生在寫字過程中對自己的勞動成果進(jìn)行評價。首先，老師可給學(xué)生供應(yīng)評價的標(biāo)準(zhǔn)，再引導(dǎo)學(xué)生自評。然后，再指名一部分學(xué)生站起來反饋?zhàn)约簳鴮懙膬?yōu)缺點(diǎn)。這樣，學(xué)生在自評中學(xué)會了仔細(xì)諦視自己的學(xué)習(xí)成果，在反思中培育了對漢字的審美實(shí)力；在反思中學(xué)會了贊許自己，培育了自信念；在反思中也初步意識到自己存在著不足。并且，他們在自我評價中時常感受到了勝利的愉悅：“我也能評自己的字！” （2）相互評議。 學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了自評，老師可組織、激勵學(xué)生相互評議?？赏阑ピu，也可全班對某位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評議。在互評時，老師要激勵學(xué)生比照自己的書寫擅長發(fā)覺別人的特長，學(xué)習(xí)借鑒，以便改進(jìn)

23、。通過互評不僅能揚(yáng)長避短，提高寫字水平，還能訓(xùn)練口語交際實(shí)力、視察分析實(shí)力，也能使他們正確全面的看待人和事物。 （3）老師點(diǎn)評。 每位孩子都有“向師性”，在他們的心里，只有老師對自己的評價才是最至高無上的。所以，老師的點(diǎn)評往往起到關(guān)鍵作用。許多低段的學(xué)生寫字時總會問：“老師您看我寫的字美麗嗎？”這就要求老師的點(diǎn)評要恰當(dāng)精確，要擅長發(fā)覺孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多賜予表揚(yáng)激勵，讓他們感覺到勝利的喜悅。對書法成果優(yōu)秀的學(xué)生，有時須要“精彩極了”，有時也須要“糟糕透了”，雙管齊下，方能揚(yáng)蹄千里。 在語文寫字教學(xué)的第一學(xué)段中，老師要提高學(xué)生的寫字實(shí)力并非一朝一夕的事情。對此，老師肯定要從嚴(yán)、從實(shí)、從點(diǎn)滴抓起，要

24、抓住小學(xué)階段低年級的最佳時期，讓生性好動的孩子喜愛寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)的寫好每一筆，最大限度的激發(fā)出學(xué)生的書寫熱忱，讓孩子在書寫的過程中身正、筆正、心正，這樣才能讓筆尖的美恒久流淌。 低段教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)年美術(shù)愛好活動豐富多彩，活動形式多種多樣。同學(xué)們主動參加、呈現(xiàn)自我，得自己的課余時間增加了絢麗的色調(diào)，同時也感受到美術(shù)活動帶來的歡樂。本學(xué)年美術(shù)愛好活動的同學(xué)們在老師的輔導(dǎo)之下，繪畫和制作出很多美術(shù)的作品，展示在校內(nèi)里，感受到勝利的喜悅。低段美術(shù)愛好教學(xué)：本學(xué)年低段美術(shù)組由一年級至三年級組成，是放在基本繪畫技法的鞏固指導(dǎo)上，提高水彩筆繪畫的實(shí)力，不斷提高作品的質(zhì)量。通過2個月的

25、臨摹，想象添加繪畫，同學(xué)們各方面實(shí)力都有較大的提升。 比如說：學(xué)生構(gòu)圖實(shí)力的提高，從原先構(gòu)圖小，構(gòu)圖偏，多次反復(fù)修改等毛病，現(xiàn)在一部分同學(xué)能一次定稿，削減反復(fù)修改的次數(shù)，避開了畫面臟亂的效果。學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們還駕馭了繪畫技法，敏捷運(yùn)用到作品中，達(dá)到了較好的效果。后半階段，重點(diǎn)教學(xué)了水彩顏料的繪畫。進(jìn)行了色調(diào)調(diào)色、漸變色的練習(xí)，繪畫了單個蘋果、梨、香蕉等水果，講解了明暗調(diào)子，光源照耀不同產(chǎn)生的不同色調(diào)。經(jīng)過一個月的訓(xùn)練，同學(xué)們運(yùn)用水彩顏料養(yǎng)成了好習(xí)慣，基本駕馭色調(diào)調(diào)色方法，對水的限制基本穩(wěn)定，能調(diào)試出干濕濃度適中的顏料，能自己用水粉配色繪畫自己喜愛的畫面。 真正達(dá)到了教學(xué)效果。同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程

26、中仔細(xì)細(xì)致，不懂就問，學(xué)習(xí)的不亦樂乎。學(xué)期末，增設(shè)了手工折紙教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好深厚，學(xué)習(xí)了狐貍、蛇等動物的折法，還學(xué)會了太陽花、牽?；ā俸系然ɑ艿恼鄯?。學(xué)生學(xué)以致用，將這些作品布置在班級的板報中，真正發(fā)揮了美術(shù)愛好活動學(xué)生的特長。在感受獲得勝利喜悅的同時，我們還須要不斷的努力，加強(qiáng)學(xué)生的基本功練習(xí)，更要注 重學(xué)生想象力的激發(fā)和表現(xiàn)，爭取在繪畫主題構(gòu)思和繪畫技法上有新的創(chuàng)新和突破，不斷嘗試，充分體驗(yàn)，爭取有更大的收獲。 低段教學(xué)總結(jié)5 一、抓常規(guī)工作 1、堅持教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高。 我們深深相識到，假如老師不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)

27、際狀況，組內(nèi)老師深化學(xué)習(xí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)、有效備課等，仔細(xì)做好筆記并組織老師學(xué)習(xí)和探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識教學(xué)新策略，并主動利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型，科研型轉(zhuǎn)變。 2、扎實(shí)搞好常規(guī)教研活動。 我們組同事之間是團(tuán)結(jié)和諧的。在隔周周二的的教研組活動中做到“定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人”。每次都是在輕松、開心的氛圍下進(jìn)行?；顒又袑γ恳徽鹿?jié)可能出現(xiàn)疑難問題采納集體探討的方式進(jìn)行預(yù)設(shè)和分析，對近期要進(jìn)行的教學(xué)內(nèi)容由一個人進(jìn)行分析主講，其他人補(bǔ)充發(fā)言，針對如何突破重難點(diǎn)一起探討，溝通各自的良策，并一起學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，相互借鑒

28、，努力在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。備課活動中對已經(jīng)上過的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思。找出教學(xué)過程中的不足之處，剛好補(bǔ)漏，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題。提高我們每一個人的業(yè)務(wù)水平。 3、組織各類競賽，促進(jìn)學(xué)生個體發(fā)展 。 在學(xué)生方面，本學(xué)期為了促一促各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，我們低段數(shù)學(xué)組依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，進(jìn)行了數(shù)學(xué)口算競賽，動手操作及解決問題的競賽活動，教研組在賽前有安排、有打算，賽后有反饋總結(jié)、有嘉獎。同時就存在問題，思索在今后的教學(xué)中如何更好地提高學(xué)生的計算實(shí)力，制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施。 二、深化開展校本教研 在學(xué)期中，我們低段組仔細(xì)開展校本主題教研。在校本教研開展的過程中，我們從自己的

29、教學(xué)實(shí)際問題動身，實(shí)實(shí)在在地選好教學(xué)探討點(diǎn)，以小課題探討做引領(lǐng)，圍繞課題開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動和實(shí)踐研討 活動，如針對性的理論學(xué)習(xí)、典型課例的磨課，錯例收集分析，課題教學(xué)故事溝通等，實(shí)現(xiàn)教研和科研的緊密結(jié)合，提高教研活動的針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。 低段學(xué)生，由于年齡小，學(xué)問結(jié)構(gòu)尚未形成，思維還沒有成熟，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中簡單出現(xiàn)很多錯誤。針對這些我們制定了小課題“低段學(xué)生計算常見錯誤分析及對策”，主要針對他們在平常作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯誤進(jìn)行分析并找尋相應(yīng)的解決策略，教給孩子詳細(xì)的方法，讓他們學(xué)會自我反思和改正錯誤，培育良好的計算習(xí)慣。 通過該課題的實(shí)踐和探討，我們找到了今后對待低段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中

30、常見錯誤的分析及應(yīng)對策略。主要有以下幾點(diǎn)： 1、低段學(xué)生由于基礎(chǔ)學(xué)問不夠扎實(shí)，造成概念不清而引起的錯誤，因此教學(xué)時注意基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和鞏固； 2、低段學(xué)生由于心理緣由會造成一些常見的錯誤，作為老師多探討學(xué)生的心理，有針對性的教學(xué)，避開不必要的錯誤； 3、馬虎致錯的矯正策略 （抄錯、寫錯、計算錯）對于這一類型馬虎的學(xué)生矯正的方法須要學(xué)生的努力和老師與家長的監(jiān)督親密協(xié)作。草旦發(fā)生就更加引人注目、促人思索因此，在教學(xué)中可多途徑稿潦草、字跡模糊，計算馬虎，急于完成是抄錯寫錯計算錯的主要緣由，因此須要學(xué)生平常端正學(xué)習(xí)看法。驚異產(chǎn)生于意外，意外之事一創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置一些有肯定因抄錯寫錯而產(chǎn)生嚴(yán)峻后果的事例，

31、這樣能激發(fā)學(xué)生驚異感，以提高學(xué)生去訂正馬虎錯誤的愉悅性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的愛好。 （少看、漏看、跳動看）對于這一類型馬虎的學(xué)生矯正是培育學(xué)生的閱讀方法和分析實(shí)力?？蛇x準(zhǔn)時機(jī)，有意根據(jù)學(xué)生的“常見病”、“多發(fā)病”的歧路適當(dāng)出錯，把錯誤重新暴露給學(xué)生，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生思索，使學(xué)生能分清錯誤類型，搞清問題之所在，從而做到對癥下藥、清除病根。 （概念不清認(rèn)知錯誤）對于這一類型馬虎的學(xué)生矯正的是幫助學(xué)生正確的理解駕馭概念，老師可以采納不同的方法，多種途徑，多個層次，來理解定義和概念，對于相同相近相像的概念和定義，還可以進(jìn)行剛好的分析和比較，比較他們之間的相同相像的地方，也比較他們不同相反的地方，并以自己

32、的方式建構(gòu)學(xué)問體系，從而真正的理解概念，駕馭學(xué)問，應(yīng)用概念。 （類似題目混淆）對于這一類型馬虎的學(xué)生矯正的方法是，遇到作業(yè)中，是是而非的內(nèi)容千萬不能放過，對相同相近的題目多進(jìn)行比較對比，找出題目中的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，多進(jìn)行歸納和總結(jié)。引發(fā)學(xué)生一系列的視察、分析、比較等思維活動.在辨明白以上錯誤之后，使學(xué)生澄清了有關(guān)概念，并對馬虎的后果有了更深的了解。 三、存在不足之處： 1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。雖然我們通過自學(xué)、外出培訓(xùn)等形式學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，但在將理論轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為時還是遇到了許很多多的困難，所以，今后我們應(yīng)更多閱讀教化刊物，多觀看名師教學(xué)課堂錄像，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論素養(yǎng)并

33、更好地用理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。 2、常規(guī)教學(xué)創(chuàng)新的力度還不夠。 3、專題探討還須要進(jìn)一步深化，進(jìn)一步細(xì)致，還沒有形成有高度的探討成果來。 4、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)照舊有待提高，計算綜合運(yùn)用的實(shí)力還須要進(jìn)一步挖掘培育，整體的數(shù)學(xué)成果還需再上臺階。 四、今后努力方向 1、我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師是教化的關(guān)鍵，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，努力提高我們數(shù)學(xué)教研組老師的教化教學(xué)水平。 2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、實(shí)力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

34、 3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信念，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注意學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育，進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合實(shí)力。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成果，出好成果，把工作搞得更好、更扎實(shí)。 低段教學(xué)總結(jié)6 一學(xué)期即將過去，可以說驚慌勞碌而收獲多多。總體看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在接著推動 “小班化合作”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動

35、探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、校本培訓(xùn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂 。 每位老師有一次本校貫徹新理念的教學(xué)研討課，學(xué)校平均每周有一次教研活動，每次活動均有1個活動課例，活動中每位老師提一個學(xué)習(xí)體會，提一個改進(jìn)安排。學(xué)校開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍活動，即每天1小時自學(xué)，每天每周一次集體學(xué)習(xí)，每周教化隨筆，每半期一次心得體會，每期每人一次主講，每期一次考試，每人一萬字筆記，每人訂教化報刊雜志一種以上。有相關(guān)內(nèi)容支配記錄，老師個人自學(xué)以時事政治、教化教學(xué)。書報為主，全部學(xué)習(xí)筆記，有日期、有出處，學(xué)校對老師的學(xué)習(xí)進(jìn)行了仔細(xì)、全面的檢查，有具體記載，有科學(xué)評價，同時，老師能學(xué)以致用，教學(xué)相長，在教學(xué)之中

36、學(xué)，在學(xué)習(xí)中教。 二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)和“小班化合作”課堂教學(xué)模式。方麗鷗老師的乘法的初步相識、呂文香老師的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的練習(xí)勝利的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的確定。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，

37、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 四： 抓實(shí)常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師

38、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個： 1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位老師比照有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。 2、互觀由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。 3、校查a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、看法、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。 低段教學(xué)總結(jié)7 通過這學(xué)期的愛好小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好非常深厚，很多同學(xué)要求能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些愛好者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參

39、與了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)： 一、培育了學(xué)生的對美術(shù)的愛好： 有參與愛好小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前畫畫只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能井井有條地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的學(xué)問。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⑴c愛好小組特殊是初一年級尤為突出。 二、培育學(xué)生的學(xué)問面： 在這次的愛好小組中不但美術(shù)的基本學(xué)問，而且更多的是讓學(xué)生駕馭了很多繪畫的基本技法，使他們的學(xué)問面得到很大的拓展。 三、豐富了學(xué)生的其次課堂： 從素養(yǎng)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓

40、他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有愛好學(xué)習(xí)了。 當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期盼著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素養(yǎng)更好地得到提高。小學(xué)美術(shù)課是一門必修的藝術(shù)教化課程，是對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教化的重要途徑，它對于陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。而美術(shù)愛好小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延長，與課堂教學(xué)相比更具敏捷性、可塑性，因而學(xué)生特別樂意參與。然而，由于其有較大的“彈性”，簡單受到考試或者其它活動的限制和沖擊，老師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅持究竟。 低段教學(xué)總結(jié)8 一、校本培訓(xùn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂 。 在

41、教學(xué)之中學(xué)，在學(xué)習(xí)中教。 二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。 本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程， 三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既

42、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。 四： 抓實(shí)常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。 堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個： 1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求：檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。 2、互觀由組長牽頭，

43、組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，是自己盡快走進(jìn)新課程，本人對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教化價值觀等多方面學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理實(shí)力，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計，設(shè)計學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。 一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 低段教

44、學(xué)總結(jié)9 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，回顧一學(xué)期的工作，我們對組里的每一次教研活動都細(xì)心組織，保證活動的質(zhì)量?；顒忧鞍才胖苋龅蕉〞r間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動時要求教研組人員主動參加，各抒己見，暢談自己的體會心得;活動后做好反思、借鑒工作，取長補(bǔ)短，內(nèi)化活動的精髓，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 1.組織本組數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方法，努力促使我們組老師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。 2.仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新標(biāo)準(zhǔn)，主動開展新教材的探討工作，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教研實(shí)力。 3.學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。學(xué)

45、習(xí)理論，邊實(shí)踐邊思索，并把自己的反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。 二、主動開展教研活動 1.重視聽評課活動 本學(xué)期圍圍著觀摩名師錄像課解決問題的策略綻開的，全組老師在一起聽課，領(lǐng)會名師風(fēng)采，隨后進(jìn)行了評課，相互溝通探討，暢所欲言，表達(dá)自己的所感所悟。每次課后老師要仔細(xì)地反思教學(xué)，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的聽課反思，通過相互聽課、評課，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研實(shí)力。評課后，又依據(jù)自己在平常的教學(xué)課堂中遇到的問題，進(jìn)行溝通，如探討“如何提凹凸年級兒童的傾聽實(shí)力”，通過全組老師的閱歷溝通，方法借鑒，使懷疑迎刃而解，找到可以試行的教學(xué)方法。 2.抓實(shí)常規(guī) 堅

46、持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 1、自檢管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位老師比照有關(guān)制度，檢查自己全部的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。 2、互觀由組長牽頭，組員間互觀溝通，取長補(bǔ)短。 堅持每星期一次的教研組活動，雷打不動。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，學(xué)校組織“聽老師隨堂課課”活動。課堂上充分呈現(xiàn)了他們深厚的教學(xué)功底，以及在課堂上常見問題的敏捷處理，馬瑛老師講的三年級的一節(jié)相識秒，馬靜敏老師講的一年級數(shù)學(xué)相識0等，組員們做到了每人一節(jié)教研課，收到良好

47、的效果，并得到領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的確定。 總之，一個學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)低段教研組老師精誠團(tuán)結(jié)，在大家的共同努力下，全組老師堅持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與各項(xiàng)教研活動和探究課堂教學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將接著本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵把今后的教研工作做的更好。 低段教學(xué)總結(jié)10 這學(xué)期來，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細(xì)做好美術(shù)愛好小組教學(xué)工作，主動完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把本學(xué)年的工作做簡要的總結(jié)。 一、師德表現(xiàn) 仔細(xì)學(xué)習(xí)各級各類文件，關(guān)切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)。每周仔細(xì)上好美術(shù)愛好課，從不無故缺

48、課。 二、教化教學(xué)狀況 在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)： 1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)。并注意參閱各種美術(shù)雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意創(chuàng)新實(shí)力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。 3、仔細(xì)剛好批閱作品，并剛好的反饋。留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。 本學(xué)年依據(jù)學(xué)生

49、的愛好愛好，我剛好調(diào)整了部分教學(xué)安排，因 為學(xué)生對于兒童畫作品比較感愛好，往往會被那豐富的畫面效果所深深吸引，也情愿通過自己的小手進(jìn)行臨摹和創(chuàng)作。針對學(xué)生的這一特點(diǎn)我搜尋了不少優(yōu)秀的學(xué)生兒童畫作品，在愛好課練習(xí)時分發(fā)給學(xué)生，并逐一針對練習(xí)以及創(chuàng)作時的問題進(jìn)行講解與示范，通過一年時間的練習(xí)，學(xué)生兒童畫作品表現(xiàn)力有了不少進(jìn)步，同時也熬煉了學(xué)生的繪畫造型技能。 以上是我本學(xué)期愛好小組工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。我肯定再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。 低段教學(xué)總結(jié)11 一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組老師堅持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動參與和開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的

50、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)工作，總結(jié)如下： 一、堅持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)教學(xué)閱歷。 本組老師主動學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們數(shù)學(xué)組的全體老師以自學(xué)為主 ，不斷地搜集新信息，利用教研組活動時間依據(jù)階段性的教化教學(xué)有針對性地教學(xué)理論學(xué)問，了解教研教改信息，留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)閱歷，堅持人人寫教化教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文并參加評比。 二、仔細(xì)搞好日常教學(xué)工作 日常教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，我們組內(nèi)的老師平常能以新課程的理念，來實(shí)施日常的教學(xué)。平常仔細(xì)備課，批改作業(yè)

51、，做好訂正工作。同時在仔細(xì)搞好日常教學(xué)工作的基礎(chǔ)上我們組的老師還時常用自己的休息時間對班內(nèi)的一些學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，盡量使他們不落后于其他同學(xué)。 對與平常的教學(xué)老師門還能主動進(jìn)行反思，課后也常常對一些教學(xué)問題進(jìn)行探討，在此基礎(chǔ)上每月撰寫一篇反思。 三、主動參與和開展教研活動 我們每學(xué)期初教研活動有安排，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動作為一個重要的活動項(xiàng)目。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課，集體商討、設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課，如教學(xué)內(nèi)容支配是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，是否符合新課程的理念，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，為上課的老師提出合理的建議和看法，教研氣氛特別活躍。聽評課活動為全體數(shù)學(xué)老師供應(yīng)了一個很好的學(xué)習(xí)溝通的平臺，我們會一如繼往開展下去，并不斷揚(yáng)長避短。 四、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益 老師在備課時，能仔細(xì)鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，堅持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、特性化設(shè)計，關(guān)注學(xué)生“學(xué)問與技能、過程與方法、情感看法價值觀”三個目標(biāo)和諧統(tǒng)一。細(xì)心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面對全體學(xué)生，兼顧差生。針對我校