公開課電熱器

1、第7節(jié) 電 熱 器碧湖中學 杜旭棟電流熱效應： 電流通過各種導體時，會使導體的溫度升高的現(xiàn)象。實質：電能內能（熱能） 利用電流熱效應制成的用電器就叫做電熱器體驗任務： 把夾子夾在電阻絲上，將紙片中的圖案切割出來。 利弊電流熱效應清潔、無污染、熱效率高、便于控制和調節(jié)等優(yōu)點。浪費電能，電線老化,影響電器使用壽命。 剛才的體驗活動中我們切身感受到了電阻通電可以產生熱量，請同學們思考下電流通過導體產生的熱量的多少與哪些因素有關？電流強弱 (I)電阻大小 (R)通電時間 (t)電壓大小(U)話題一: 要探究電流I 、電阻R、時間t三者對電流產熱Q的多少，你想用什么樣的科學研究方法?？刂谱兞糠ㄔ掝}二：

2、電流通過電阻產熱，其中所產生的熱看不見 ，如何比較呢？讓電流產生的熱量被液體吸收，通過觀察一定質量的液體升溫變化來判定產熱多少。轉換法利用火柴點燃所需時間來比較產生熱量的多少： 因為火柴燃燒需吸收熱量到達著火點，先燃燒的火柴比未燃燒的火柴吸收熱量多，即可證明讓火柴先燃燒的電阻放出的熱量多。 一起來創(chuàng)新：實驗一：我們將兩個繞有不同長度同型號電阻絲的如圖裝置串聯(lián)在同一電路中，根據串聯(lián)電路特點，此時通過兩電阻絲的電流大小_,通電時間_,不同的是_.現(xiàn)象：電阻長的裝置中的火柴先點燃結論： 當電流相等時，電阻越大，電流產生的熱量越多。相等相同電阻大小一起來創(chuàng)新：實驗二：我們將一個繞有電阻絲的如圖裝置連接

3、在恒定電壓的電路中，通過調節(jié)變阻器可以改變通過該電阻絲的電流，分別比較前后兩次使火柴點燃的時間。1234567891011121314151161718192012345678910111213141511617181920一起來創(chuàng)新：實驗二：我們將一個繞有電阻絲的如圖裝置連接在恒定電壓的電路中，通過調節(jié)變阻器可以改變通過該電阻絲的電流，分別比較前后兩次使火柴點燃的時間?，F(xiàn)象：電流大時，火柴先點燃結論：當電阻相等時，電流越大，電流產生的熱量越多 焦耳定律 ： 電流通過導體產生的熱量跟電流的平方成正比，跟導體的電阻成正比，跟通電時間成正比。這個規(guī)律叫做焦耳定律。Q = I2 R t英國物理學家焦

4、耳做了大量的實驗，得出了：編號電阻電流通電時間管內液面離瓶口高度1R甲5歐0.2安10秒1厘米2R乙10歐0.2安10秒2厘米3R甲5歐0.4安10秒4厘米4R乙10歐0.2安20秒4厘米 練一練：如圖所示是研究電流通過導體產生的熱量的多少跟哪些因素有關的實驗。某同學測得如下數(shù)據：(1)比較編號1、2可得出結論： 相等時，電阻越大，電流產生的熱量越大。(3)比較編號 可得出結論：當電阻和電流相同時，通電時間越長，電流產生的熱量 。上述實驗采用的研究方法叫 。(2)比較編號1、3可得出結論： 。電流和時間2、4電阻和時間相等時，電流越大，電流產生的熱量越大 越大 控制變量法 學以致用1、電爐在通電時熱得發(fā)紅，而連在一起的銅導線為何不怎么燙。用焦耳定律現(xiàn)在能解釋了嗎？ 學以致用2、高明同學是位孝順的孩子，當他學了焦耳定律后，便用一根200W的電熱絲給爺爺