小學(xué)道德與法治 部編版 四年級(jí)《我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任》第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任教學(xué)設(shè)計(jì)華中師范大學(xué)附屬光明勤誠(chéng)達(dá)學(xué)校+李雪姣、教材分析本課是人教版道德與法治四年級(jí)第一學(xué)期第二單元第3課，它和第1課少讓父母為我操心、第2課這些事我來(lái)做同屬第二單元“為父母分擔(dān)”。我也有責(zé)任是我的家庭貢獻(xiàn)與責(zé)任中的第二個(gè)活動(dòng)主題，目的是讓學(xué)生感受為家庭承擔(dān)責(zé)任的重要性，初步養(yǎng)成為家庭承擔(dān)責(zé)任的行為與習(xí)慣。二、學(xué)情分析從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，四年級(jí)的學(xué)生正處于10歲這一階段，這一階段的孩子意識(shí)已經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，已經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn)，有了自己獨(dú)立的思想，他們能夠通過(guò)自己的思考來(lái)判斷，能用意識(shí)來(lái)支配自己的行為。在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中

2、，教師應(yīng)注意：從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，采取探究性學(xué)習(xí)方式，從問(wèn)題入手，以問(wèn)題為主線，探究、思考找到解決問(wèn)題的方法。三、教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到家庭中的每個(gè)成員都很重要，家庭的幸福需要每個(gè)人作出貢獻(xiàn)，承擔(dān)責(zé)任。2.行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成為家庭做貢獻(xiàn)，為家庭承擔(dān)責(zé)任的行為與習(xí)慣。3.知識(shí)與技能：初步理解家庭責(zé)任的意義，初步學(xué)會(huì)一些承擔(dān)家庭責(zé)任的基本技能。4.過(guò)程與方法：通過(guò)調(diào)查分享交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也應(yīng)該有承擔(dān)家庭責(zé)任的意識(shí)和義務(wù)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到家庭的每個(gè)成員都要為家庭做貢獻(xiàn)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任。2.難點(diǎn)：培養(yǎng)為家庭做貢獻(xiàn)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任的意識(shí)，并體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。五、教學(xué)準(zhǔn)

3、備1.教師：ppt課件2.學(xué)生：完成家務(wù)承諾書(shū)六、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題親愛(ài)的同學(xué)們，你們好!通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了陪伴、關(guān)心、支持家人、主動(dòng)為家庭出主意，增進(jìn)家庭成員的情感聯(lián)系，都是在為家人做貢獻(xiàn)。其實(shí)，為家人做貢獻(xiàn)離不開(kāi)責(zé)任二字，今天，這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我也有責(zé)任。（二）出示問(wèn)題，講授新課問(wèn)題一：你認(rèn)為自己有家庭責(zé)任嗎？1.學(xué)生發(fā)言：每一組派一個(gè)代表分享各自的觀點(diǎn)。 2.教師總結(jié)：看來(lái)對(duì)于家庭責(zé)任，每個(gè)人都有自己的看法。3.ppt出示課本上P46朱曉主動(dòng)提出為家里倒垃圾的圖片，并提問(wèn)：如果大人也嫌家務(wù)事麻煩，家務(wù)沒(méi)人做，朱曉家會(huì)變成什么樣的呢？4.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享。5.教師

4、總結(jié)：是呀！如果想讓我們的生活井然有序，家庭中的每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)家庭責(zé)任，那你認(rèn)為你的家庭責(zé)任是什么呢？問(wèn)題二：你的家庭責(zé)任是什么呢？1.學(xué)生發(fā)言：請(qǐng)三位同學(xué)分享各自的觀點(diǎn)。2.教師總結(jié)：看來(lái)我們的家庭責(zé)任還真不少，家庭中的人都能主動(dòng)盡到自己的責(zé)任才能使我們的家庭生活更加和諧美好。孩子們，承擔(dān)家庭責(zé)任不能僅憑一時(shí)興起，還要有負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持負(fù)責(zé)到底，接下來(lái)一起讀讀書(shū)本P47，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣理解“負(fù)責(zé)任的精神”的？問(wèn)題三：你如何理解“負(fù)責(zé)任的精神”？1.學(xué)生發(fā)言：請(qǐng)兩位同學(xué)分享各自的觀點(diǎn)。2.教師總結(jié)：從大家的交流中我們知道了負(fù)責(zé)任的精神就是堅(jiān)持為自己的決定負(fù)責(zé)到底，請(qǐng)大家回憶一下，生活中，你有

5、類似的負(fù)責(zé)任的經(jīng)歷嗎？問(wèn)題四：分享你的生活經(jīng)歷。1.學(xué)生發(fā)言：請(qǐng)三位同學(xué)分享各自的觀點(diǎn)。2.教師總結(jié)：從剛才的交流中老師發(fā)現(xiàn)你們都是有責(zé)任心的孩子。在盡責(zé)的過(guò)程中你們都做好了受苦受累的心理準(zhǔn)備，并且找到了合適的方法，善于安排，堅(jiān)持到底，從而盡到了家庭的責(zé)任。同學(xué)們，有家庭責(zé)任感是優(yōu)秀學(xué)生必備的品質(zhì)。一個(gè)有家庭責(zé)任感的人長(zhǎng)大后才會(huì)有社會(huì)責(zé)任感，才能有所作為。3.出示案例材料：成都奔跑女孩路玉婷就是這樣一個(gè)具有強(qiáng)烈家庭責(zé)任感的孩子，幾年來(lái)，她一邊學(xué)習(xí)，一邊照顧生病的媽媽，一個(gè)人撐起了一個(gè)家。4.教師總結(jié)：這則案例告訴我們，路玉婷就是這么一個(gè)負(fù)有責(zé)任心的孩子，她用柔弱的肩膀扛起了家庭的重任，給家人帶

6、來(lái)了溫暖和關(guān)愛(ài)。有了這種為家庭負(fù)責(zé)任的精神，我們就會(huì)處處為家庭著想，主動(dòng)做力所能及的事情。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看看這兩位同學(xué)又是如何盡責(zé)任的呢？問(wèn)題五：課件出示P48，問(wèn)：遇到這幾種情況，你會(huì)怎么做呢？1.學(xué)生發(fā)言：請(qǐng)兩位同學(xué)分享各自的觀點(diǎn)。2.教師總結(jié)：為家庭盡責(zé)就應(yīng)該關(guān)心家庭事務(wù)，處處為家庭著想，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的事情。同學(xué)們，你們還記得這份家務(wù)承諾書(shū)嗎？課件出示課本P41。問(wèn)題六：請(qǐng)結(jié)合家務(wù)記錄表，談?wù)勀愕母惺堋?.學(xué)生發(fā)言：請(qǐng)三位同學(xué)分享各自的觀點(diǎn)。2.教師總結(jié)：從你們的交流中老師發(fā)現(xiàn)，你們?cè)賵?jiān)持完成家務(wù)、履行承諾的過(guò)程中已經(jīng)初步具有了負(fù)責(zé)任的精神，收獲了他人的贊許和信任，增強(qiáng)了自己的本領(lǐng)

7、，學(xué)會(huì)了自律。負(fù)責(zé)任給自己帶來(lái)了成長(zhǎng)，給家人帶來(lái)了溫暖，為家庭做出了貢獻(xiàn)。孩子們，我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大，悉心呵護(hù)我們的家是我們的責(zé)任。（三）課堂小結(jié)，升華主題1.學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。2.教師總結(jié)：通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們知道了作為孩子也有自己的家庭貢獻(xiàn)和責(zé)任，我們要以負(fù)責(zé)任的精神，堅(jiān)持承擔(dān)自己的家庭責(zé)任。在這一單元的學(xué)習(xí)中我們知道了我們不僅是家庭的受益者，更應(yīng)該是家庭的主動(dòng)貢獻(xiàn)者。作為小主人，我們要學(xué)會(huì)體諒家人、管好自己，主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，樂(lè)于為家庭做貢獻(xiàn)、負(fù)責(zé)任。今天的課就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)！七、教學(xué)反思問(wèn)題學(xué)習(xí)法在本課貫穿始終，教師在每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)置了問(wèn)題思考和交流，引發(fā)學(xué)生思考，又讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)責(zé)任的意義。各個(gè)環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn)，指向明確，設(shè)問(wèn)自然，循序漸進(jìn)。但本課也存在一些不足