高中英語教研課題：如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的英語閱讀習(xí)慣2 課件

1、（二）引導(dǎo)學(xué)生形成良好的英語閱讀習(xí)慣的教學(xué)案例分析解讀如何引導(dǎo)學(xué)生形成良好的英語閱讀習(xí)慣CONTENTS目錄一閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題分析二典型教學(xué)案例分析解讀三小結(jié)一閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的現(xiàn)狀與問題分析閱讀材料層面學(xué)生的閱讀興趣低閱讀量不夠閱讀引導(dǎo)層面閱讀效果差學(xué)生缺乏閱讀策略二教學(xué)案例分析解讀案例描述：高二的學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)閱讀教師規(guī)定選擇一定題材網(wǎng)頁，指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和進(jìn)行有效的監(jiān)督，布置相應(yīng)的讀后任務(wù)。每周，教師都用日志的形式記錄總結(jié)。針對(duì)不同的閱讀內(nèi)容，要求學(xué)生瀏覽相關(guān)的網(wǎng)頁。教學(xué)案例1-開發(fā)閱讀媒介，開展探究式閱讀教師日志及案例分析：在這十周的過程中，教師每周都做詳細(xì)的工作日志，記載學(xué)生的閱讀

2、情況及教師的監(jiān)督指導(dǎo)措施，并對(duì)此進(jìn)行分析。教學(xué)案例1-開發(fā)閱讀媒介，開展探究式閱讀案例描述：讀后設(shè)計(jì)問題并回答是一種寫作練習(xí)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解和話題語言的使用，是的一種形式的閱讀表達(dá)，也稱為任務(wù)型閱讀。教學(xué)案例2-開展任務(wù)型閱讀，以閱讀為輸入以寫作為輸出學(xué)習(xí)內(nèi)容：典范英語9的小說Singing for Your Supper。小說閱讀主要在課下完成，為了幫助學(xué)生堅(jiān)持閱讀，完成每周的閱讀量，教師設(shè)計(jì)了如下閱讀表達(dá)的任務(wù)。教學(xué)案例2-開展任務(wù)型閱讀，以閱讀為輸入以寫作為輸出學(xué)習(xí)內(nèi)容：閱讀后要完成設(shè)計(jì)問題和完成問題的任務(wù)，使學(xué)生閱讀的專注力提高了，對(duì)閱讀材料的理解也增強(qiáng)了，同時(shí)，寫作水平也有

3、了相應(yīng)的發(fā)展。在這一閱讀結(jié)合寫作的活動(dòng)完成后，教師做了如下總結(jié)：教學(xué)案例2-開展任務(wù)型閱讀，以閱讀為輸入以寫作為輸出學(xué)習(xí)效果：基于提問回答這一讀寫任務(wù)，學(xué)生的作業(yè)顯示了明顯的進(jìn)步。初期問題較為單一，以信息捕捉和概括整合為主；答案也以單句為主。隨著章節(jié)的深入，學(xué)生對(duì)內(nèi)容理解加深，推理判斷，分析、評(píng)價(jià)類問題越來越多。教學(xué)案例2-開展任務(wù)型閱讀，以閱讀為輸入以寫作為輸出案例描述：案例描述：結(jié)合課外閱讀，創(chuàng)造文化環(huán)境，開展主題演講、文化專題作文比賽、英語詩歌朗誦比賽、知識(shí)競(jìng)賽、英語戲劇演出、英語歌曲演唱等活動(dòng)。教學(xué)案例3-展示閱讀成果，以應(yīng)用實(shí)踐帶動(dòng)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)生創(chuàng)作劇本并表演。在完成劇本

4、編寫的任務(wù)中，學(xué)生深入理解原文；大量使用閱讀材料的要點(diǎn)和語言；對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行合理的整合，體現(xiàn)了活躍的思維和學(xué)習(xí)的熱情。下面是學(xué)生A創(chuàng)造的劇本的節(jié)選：voice-over: The peach trees have all died, but there is a couple of small oak trees still growing by an old abandoned cabin. The cabin used to be on the eastern shore of the lake. Now the edge of the lake is over five miles aw

5、ay, and it is little more than a small pond full of dirty water. She lives in the cabin, where sometimes she could make a dream of hearing the voice of Sam.教學(xué)案例3-展示閱讀成果，以應(yīng)用實(shí)踐帶動(dòng)閱讀習(xí)慣養(yǎng)成三小結(jié)小結(jié)除了課堂和教材所包括的語篇外，教師還應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生積極開展課外閱讀活動(dòng)，例如，指導(dǎo)學(xué)生在信息化環(huán)境下練習(xí)和開展閱讀。需要特別指出的是，廣泛閱讀可以讓學(xué)生體驗(yàn)更豐富的語篇文體，如：對(duì)話、小說、傳記、新聞報(bào)道和報(bào)刊文章、網(wǎng)絡(luò)媒體的代表性文章等語篇類型，使他們逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，通過閱讀發(fā)展閱讀能力，通過