英語教師課堂常用語 幼兒園教育活動英語常用語

1、英語教師課堂常用語 主講人：第二章 幼兒園教育活動英語常用語第一節(jié) 了解幼兒園教育活動英語常用 語的概念及作用第二節(jié) 幼兒園一日活動英語常用語第三節(jié) 幼兒園五大領域教育活動英語常用語第四節(jié) 幼兒園活動組織英語常用語第二章 幼兒園教育活動英語常用語1.了解幼兒園教育活動英語常用語的概念及作用2.掌握不同活動場景下幼兒園教育英語常用語1.能熟練運用幼兒園一日活動英語常用語2.能熟練運用幼兒園五大領域教育活動英語常用語3.能熟練運用幼兒園活動組織英語常用語第一節(jié)了解幼兒園教育活動英語常用語的概念及作用第二節(jié)幼兒園一日活動英語常用語第三節(jié)幼兒園五大領域教育活動英語常用語第四節(jié)幼兒園活動組織英語常用語學

2、習目標技能要求本章內(nèi)容第一節(jié) 了解幼兒園教育活動英語常用語的概念及作用Points to think aboutHow do you know tell your students about the belling？Language to think aboutThink about the following questions and exchange ideas with your partners.1.What is classroom English? Can you give out some examples?2.Is it necessary to speak English

3、 while teaching children? Why or why not?1.說一說為什么要在幼兒園教育活動中使用英語常用語？2.在幼兒園教育活動中使用英語常用語應注意哪些問題?Skill Training幼兒園教育活動英語常用語包括組織英語教育活動的教學指令和在其他活動中為創(chuàng)設英語環(huán)境而使用的英語。具體可分為幼兒園一日活動英語常用語、幼兒園五大領域教育活動英語常用語以及幼兒園活動組織英語常用語等。一、幼兒園教育活動英語常用語的作用第一，有助于創(chuàng)設英語語言學習環(huán)境。第二，幫助幼兒在不同的語境中用英語接收信息和表達思想。二、幼兒園教育活動英語常用語的使用根據(jù)幼兒園教育活動的主要內(nèi)容，可將

4、英語常用語分為三個模塊：幼兒園活動組織英語常用語、幼兒園一日活動英語常用語和幼兒園五大領域教育活動英語常用語。在用英語組織活動時應注意以下幾點：首先，教師在使用英語組織活動時應充分考慮到幼兒的英語能力，使用的語言應結(jié)構(gòu)簡單，通俗易懂。其次，教師在使用英語組織活動時應注意設置情境，同時使用身體語言body language輔助講解，遵循盡量使用英語、恰當利用漢語的原那么。再次，使用英語組織活動重在長期堅持，只有持之以恒，才能培養(yǎng)幼兒的語感，幫助他們養(yǎng)成良好的使用英語進行互動交流的習慣。最后，教師在使用英語組織活動時應考慮幼兒的年齡特點和心理特點，語氣要溫和，要多一些鼓勵和表揚，少一些打擊和批評。

5、返回上一張肢體語言在教學中的特性美國心理學家羅伯特布魯斯曾對教師的肢體語言這樣論述過：“肢體語言對教師幫助學生保持較長時間的注意，以便完成任務來說，不失為一種強有力的措施。一個有經(jīng)驗的教師要善于借助體態(tài)語等非語言行為進行語言教學。肢體語言作為一種交際媒介, 它在教學活動中起著十分重要的作用。了解它的性質(zhì)和功能，能促進教師在教學中的正確使用。1.肢體語言具有輔助性, 是語言教學的有力補充。教學是人類的一種特殊交流溝通, 不可能由單一的語言形式進行, 必須依賴肢體語言的輔助, 尤其在教學過程中。學生水平有限, 對教師的課堂語言不能全部理解,在很大程度上主要通過觀看教師的肢體語言來領會教師的旨意。肢

6、體語言能彌補有聲語言的缺乏, 甚至可以替代有聲語言的功能。有聲語言與肢體語言互為補充, 相輔相成, 使教學內(nèi)容得到完整的表達。2.肢體語言具有直觀性, 能對教學內(nèi)容做出最直接的解釋。肢體語言在教學中與有聲語言相比, 它更加直觀形象,它直接刺激學生的視覺器官, 將生動逼真的表情動作呈現(xiàn)在幼兒面前。例如：英語教師在教單詞時, 有些單詞的詞義無法用語言準確表達, 教師那么可以通過身體動作的示范幫助學生理解。還有教師在用英語講述游戲規(guī)那么時, 大多數(shù)孩子理解不透, 往往造成游戲無法正常進行。有經(jīng)驗的老師, 總是通過自身或他人的動作演示為孩子提供有效的示范。教師做出的不同身姿、手勢和動作, 往往比語言更

7、具有可理解性和模仿性。3.肢體語言具有暗示性, 能促進師生情感遷移。肢體語言能溝通教與學的雙向情感交流, 使教學信息得以順利傳遞。教學活動是以培養(yǎng)學生的興趣為主要目的的, 在教學的過程中教師要充分調(diào)動學生學習的情緒。教師專注的目光, 豐富的表情, 優(yōu)美、形象的動作能使學生的學習激情和信心倍增, 相反教師上課心不在焉, 眼神冷漠, 往往會導致課堂死氣沉沉,學生一片茫然。由此可見, 肢體語言是實現(xiàn)師生互動的重要橋梁。4.肢體語言具有豐富性和靈活性, 能充分表達教師旨意。根據(jù)心理學家研究, 人的可觀測的臉部表情有25000種,手勢有7000多種之多, 眉毛可有40多種動態(tài), 眼皮的閉合、眼球的轉(zhuǎn)動所

8、表達的意思有幾十種之多千變?nèi)f化的表情和身體動作可以表達教師的各種意思,甚至包括語言無法表達的語義。此外,肢體語言表達的詞匯意義在不同的情境下或者對于不同的接受對象來說, 可表示不同的含義。例如：老師在講課時發(fā)現(xiàn)有一個學生在做小動作, 老師并未停止授課, 而是邊講邊走到這個同學身邊, 輕輕地拍了拍他的肩膀。在這里拍肩膀有批評的意味, 而在另一些情況下卻表示關心和鼓勵。5.肢體語言具有約定性, 能培養(yǎng)師生之間的默契。受不同國家的文化、習俗、禮儀等各種原因的影響, 不同國家的肢體語言存在明顯差異。教師個體由于性別、年齡、性格、地位、風格等不同, 在肢體語言的表達形式上有其個別差異，這種差異恰恰又表達

9、了肢體語言的約定性。肢體語言是課堂教學過程中由師生共同創(chuàng)造的, 在長期使用中而達成的一種默契, 雙方都能領會、接受并運用的一種信號系統(tǒng),這種信號對課堂的管理起著良好的控制作用。第二節(jié) 幼兒園一日活動英語常用語Points to think aboutThink about the following questions and exchange ideas with your partners.1.What do you know about the Kindergarten Daily Routine? Try to write down every activity involved in

10、 it.2. Can you deal with all the activities in English?Language to think about1. How could you welcome the children in English at the Greeting Time?2. Try to give out the proper expressions for different situations in Kindergarten Daily Routine.一、Greeting Time晨接1.問候語早晨入園時，師幼之間、幼兒之間、師長之間要互相問候。Hi!/Hel

11、lo!/Hey!你好！ 2.應酬師長之間、家長之間、師幼之間在晨接時還會應酬兩句，增進感情。Hi！How do you feel today? 嘿，你好?。?.辭別離園時，老師要引導孩子使用禮貌用語與師長辭別，可以是簡單的bye-bye，see you，也可以是叮囑。Say bye-bye to your mummy/daddy/grandma/grandpa.和媽媽/爸爸/奶奶姥姥/爺爺姥爺說再見。4. 指示、提醒等指令幼兒入園后，老師要提醒孩子脫衣、換鞋、放置衣物、洗手等，此時教師用語多為簡潔的指令性語言。Come in, please.請進。二、幼兒園晨間活動口語1.問候Hi, morn

12、ing!/Good morning.早上好。2.聊天Did you have a good time on your weekend?你周末過得好嗎？3.結(jié)交新朋友Hi! My name is Lily. What is your name?你好，我叫莉莉。你叫什么名字？ 三、 做操及戶外運動常用語1.提醒Its time for morning exercises.早操時間到了。2.指令Lets go out/outside.我們到室外去。3.建議Are you tired?Lets have a rest.你累了嗎？我們休息一下吧。4.鼓勵Have a try! You can do it

13、.試試吧，你能行5.表揚Wonderful!/Great!/Cool!太棒了！四、進餐常用語餐前常用語Its time for breakfast/an afternoon snack.吃早飯/午后點心的時間到了。餐中常用語Please hold your bowls.把碗拿好。餐后常用語Please use your napkins to clean your mouth./Clean your mouth with the napkin.用紙巾把嘴擦干凈。洗漱Go to the bathroom, please.去上廁所吧。五、幼兒園午睡常用語1.提醒Its bed time.午睡時間到了

14、.2.指導Take off your clothes/coat/trousers/shoes.脫衣服/外套/褲子/鞋。3.詢問孩子的需要Can I help you?/What can I do for you?需要幫助嗎?4.撫慰與鼓勵Dont cry, I will play with you. 別哭，我和你一起玩。六、活動結(jié)束/離園Thats all for today!/Lets call it a day./Time to say Goodbye!今天就到這兒。 Lets stop here. 我們到此結(jié)束。 Class is over. 下課。 Goodbye everyone!

15、大家再見。 See you next time. 下次見。See you tomorrow.明天見。See you later. 回頭見。Give me a hug. 擁抱一下。 Lets sing the “Goodbye song together. 我們一起來唱“再見歌。Skill Training1. Try to classify the following expressions into the certain categories.2. Try to give out more expressions used in different situations in kinder

16、garten daily routine.幼兒英語學習是一個特殊的語言學習過程。需要在日常生活中，在非正規(guī)的“教與“學中自然習得。語言環(huán)境英語化是指為幼兒創(chuàng)設聽與說的英語語言環(huán)境。語言是通過“刺激反響這一過程模式經(jīng)過模仿和重復習得的，只有通過大量輸入適合幼兒的、準確的英語信息刺激幼兒的大腦語言中樞才能培養(yǎng)幼兒對英語信息的聽的敏感性，提高幼兒聽說英語的興趣與能力。一日活動是幼兒園生活的全部，在一日活動中提供幼兒英語聽說的時機，對幼兒更好掌握、運用英語有著重要作用。如每天進園時老師都和幼兒用英語打招呼，不用多久幼兒便能輕松掌握英語的問候語。當然，在英語教學活動中，教師更應該完全用英語來組織。有些教

17、師會質(zhì)疑：在幼兒學習英語的初級階段，幼兒能完全聽得懂嗎?是的。幼兒不可能聽懂你的每一個單詞、每一句話，但他們可以通過你的表情、眼神以及夸張的肢體動作理解你的意思，久而久之，在屢次的潛移默化中幼兒的聽力、理解能力甚至語言表達能力都能得到很大的提高。這也就是蒙臺梭利所說的“吸收性心智。第三節(jié) 幼兒園五大領域教育活動英語常用語Points to think aboutThink about the following questions and exchange ideas with your partners.1. Have you ever tried to teach children Soc

18、ial Studies/Science/Health/Art/Language in English? Is it easy? What sort of difficulties do you have?2. Vocabulary is necessary for teaching children in English, especially the professional terms, do you think you have enough to deal with teaching in kindergarten?Language to think about1.What could

19、 you say when you get to organize the children to sing a song?2.If you are going to enjoy a picture show with the children, how could you help them learn to appreciate the drawings in English? 4.談論社區(qū)的常用語What is that?那是什么？5.我的社會5.1談論交通的常用語How can we go there?我們怎么去那兒？5.2談論購物的常用語We usually go shopping

20、on Saturday.我們通常周六去購物。5.3談論節(jié)日的常用語The New Years Day is coming.新年就要到了。5.4談論十二生肖的常用語What is your animal of 12 Chinese Zodiac animals?你屬什么？5.5關于打 的常用語I will call you back as soon as possible.我會盡快給你回 。對話:Could I speak to Jim?請找吉姆。 Speaking.我就是。一、社會教育活動幼兒園社會教育方面的英語詞匯和句型如下。1.介紹自己Hello, everyone!嗨,大家好！2.我的幼

21、兒園2.1談論教室及其相關設施時的常用語Lets go into the classroom.讓我們進教室吧。2.2談論文具時的常用語Put down your schoolbag, please.請把書包放下。3.我的家庭3.1談論家的常用語Where is your house? Is it far from here?你家在哪兒？離這兒遠嗎？3.2談論臥室及其設施的常用語Do you have your own bedroom?你有自己的臥室嗎？3.3談論家具的常用語Sit on the chair.坐在椅子上吧。3.4談論家庭成員的常用語Lets introduce our own f

22、amilies to the class.讓我們在班里介紹一下自己的家庭。3.5談論職業(yè)的常用語What is your dream about your future job? 你將來想干什么？二、幼兒科學教育活動1.數(shù)學教育Lets count.我們一起來數(shù)數(shù)。2.自然科學教育Look there！Whats that? 看那兒！那是什么動物？三、幼兒健康教育活動1.體育運動Do you like sports?你喜歡運動嗎?2.身體保健What do we have for dinner?晚飯吃什么?四、幼兒藝術教育活動1.美術教育What color is it?這是什么顏色？2.音樂

23、教育Please sing after me.請跟我唱。五、幼兒語言教育活動1.指令Listen and say.邊聽邊說。2.請求Say it in English, please.請用英語說。3.詢問Whod like to try?誰來試試？Skill Training1. Dictation: Have a dictation of the words listed in this chapter to check how many words you could remember.2. Roleplay:You are going to do an experiment of Ide

24、ntifying three states of water, try to be a good teacher to show your nice classroom English.3. Lesson plan: You are going to teach the children to sing the song The good morning train. Try to make a lesson plan, and explain it to your classmates to see whether you are a good planner.The good mornin

25、g train is coming, “how are you? Choo-choo.(2)The good morning train is coming, “how are you? Choo-choo.(3)Say hello to tiger, “how are you? Choo-choo.Say hello to monkey, “how are you? Choo-choo.Say hello to Panda,Say hello to Teddy,Say hello to Turkey, “how are you? Choo-choo.4.Teach the song to y

26、our classmates with the action.Head shoulders knees and toesHead, shoulders, knees and toes, knees and toes,Head, shoulders, knees and toes, knees and toes,Eyes and ears and mouth and nose,Head, shoulders, knees and toes, knees and toes.Head, shoulders, hands and elbows, hands and elbows,Head, shoul

27、ders, hands and elbows, hands and elbows,Eyes and ears and mouth and nose,Head, shoulders, hands and elbows, hands and elbows.第四節(jié) 幼兒園活動組織英語常用語Points to think aboutThink about the following questions and exchange ideas with your partners.1.You are going to play the game hide and seek with the childre

28、n, how could you organize the activity?2.How can you help the children to obey the rules while playing a game? Exchange your idea with your partners.Language to think about1.How many different ways could you use to praise a kid who draws well? Compare with your classmates.2.Try to use English to org

29、anize the children to do the morning exercise.一、表揚和感謝常用語You are very kind!你真善良！Thank you very much! 非常感謝你！二、抱歉常用語I am sorry.對不起。Never mind. 沒關系。三、集體活動常用語Are you ready?準備好了嗎？Lets start. 讓我們開始吧。Skill Training1.Rolep-lay:You were an art teacher, you would give the children a lesson of dealing with colo

30、r clay, have a try.2.You are going to teach the children the following rhythm, please make a lesson plan, then carry it out to see whether you are a good teacher or not.Stand Up, Sit DownStand Up (pause), Sit Down (pause) (repeat)Clap Clap Clap Clap Clap your hands. Clap them nice and loud!SU, SD (repeat)Slap Slap Slap Slap Slap your knees. Slap them nice and loud!SU, SD, SU, SDStamp Stamp Stamp Stamp Stamp your feet. Stamp them nice and loud!用英語組織領域活動這種整合模式借鑒主題領域活動設計的思路，以主題領域目標的實現(xiàn)為根底設計和組織活動，并用英語來組織和實施局部領