幼兒園大班上學(xué)期班主任工作計(jì)劃

1、第 第 頁幼兒園大班上學(xué)期班主任工作計(jì)劃篇一經(jīng)過兩年的幼兒園生活，在許多經(jīng)意和不經(jīng)意之中，大班的小伙伴成為了幼兒園中的大哥哥和大姐姐，滿懷驕傲、興奮的心情來到了大二班。當(dāng)來到新教室時(shí)，他們好像感覺到了什么，又上升了一樓，我們是最大的，也是最能干的，還是最乖的 大班的生活、大班的學(xué)習(xí)、大班的期望，對老師、對孩子，又提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。一、 班級狀況分析： 本班 26 名幼兒，男 14 名，女生 12 名。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理技能及安全愛護(hù)意識(shí)較之也有肯定的提高。幼兒能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確運(yùn)用禮貌用語，在各

2、領(lǐng)域也有較好的進(jìn)展。如在語言方面：幼兒能主動(dòng)積極地與同伴溝通較清晰的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整流暢用詞比較精確.喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感愛好，會(huì)用一般話與人溝通;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的改變規(guī)律感愛好，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探究活動(dòng);能理解 10 以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系; 喜愛種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜愛的方式進(jìn)行富有性格的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒進(jìn)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒性格好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解

3、決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的掌握音量及手勢操3、傾聽技能：部分幼兒傾聽技能差，在同伴或老師講解并描述時(shí)，留意力不集中。4、部分幼兒膽小怕生不夠自信大膽的表達(dá)自己的想法及需求.二、本班總目標(biāo)：健康自信、勇猛頑強(qiáng) 敢想會(huì)想、敢說會(huì)說 敢看會(huì)看、敢做會(huì)做 為孩子的一生進(jìn)展打基礎(chǔ)。三、班風(fēng)追求：和諧同等的氛圍，熱忱、溫馨的優(yōu)雅風(fēng)格四、教風(fēng)：教育與生活一體，真實(shí)自然的低聲化教學(xué)四、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：(一) 愛好閱讀特色(二) 觀測、講解并描述、繪畫特色五、詳細(xì)實(shí)施措施:(一) 更新教育理念，開展好隱性教育 幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育

4、主要指環(huán)境教育。本學(xué)期在實(shí)施主題教育的同時(shí)要著重生活教育與環(huán)境教育的結(jié)合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環(huán)境教育，首先要遵循幼兒參加性原那么、安全性原那么、啟發(fā)性原那么、需要性原那么、非常性原那么、可改變性原那么。提供幼兒參加環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)途徑，使之達(dá)到在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中幼兒人人能動(dòng)手、人人能參加、人人能解說。提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)所帶來的教育價(jià)值。六、樹文明班風(fēng)，行開放自信風(fēng)貌 結(jié)合本校開展微笑、禮貌服務(wù)活動(dòng)，我們班級將開展 說文明話、用禮貌語 活動(dòng)，在班級創(chuàng)設(shè)禮貌用語的環(huán)境設(shè)施，引導(dǎo)幼兒從生活的一點(diǎn)一滴中規(guī)范自己的行為。在班級提倡開放式的伙伴關(guān)系(老師的伙伴是幼兒，幼兒的伙伴是老師)，進(jìn)行禮貌式問好活動(dòng)。詳

5、細(xì)做法：從老師做起，早上來園兩位老師相互問好，幼兒之間相互問好，開設(shè)文明禮貌表揚(yáng)欄。爭做文明班級、文明老師、文明孩子。培育幼兒的各種技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1、 幼兒語言技能的培育(1) 傾聽習(xí)慣培育：懂得別人對自己說話時(shí)要專注的傾聽。詳細(xì)做法：安排好語言傾聽時(shí)間，利用吃飯前或中午睡覺前播放故事、兒歌、散文詩等，定期更換。(2)表述技能的培育：結(jié)合中班開展的 口語訓(xùn)練活動(dòng) 繼續(xù)提升孩子的表述技能。開展 每天我講解并描述活動(dòng) 說靜靜話活動(dòng) 設(shè)置靜靜話明星欄，組織幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，培育他們在集風(fēng)光前談話交往技能。鼓舞幼兒任意表達(dá)自己的想法和所見所聞。2、幼兒學(xué)習(xí)留意力培育 通過閱讀活動(dòng)區(qū)的開展，指

6、導(dǎo)幼兒在閱讀時(shí)用手指著，看完一本書再換另一本書，這樣幼兒就能體會(huì)到完成某種任務(wù)時(shí)的成就感。這種成就感能援助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、保持留意力。另外用游戲形式訓(xùn)練幼兒留意力、培育愛好。3、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣培育 從新學(xué)期開始，著重培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：指導(dǎo)幼兒繪畫姿態(tài)、握筆姿態(tài)、看書姿態(tài)、寫字姿態(tài)，并將詳細(xì)的培育目標(biāo)實(shí)時(shí)與家長溝通，取得家長的幫助協(xié)作。到學(xué)期末使幼兒能自覺的保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是在老師提示下。4、尋特色教育新招，用特色教育新法(1) 愛好閱讀特色： 結(jié)合本班開設(shè)的蒙氏特色教學(xué)而開展歡樂每周讀活動(dòng)，鼓舞幼兒在家長援助下，在老師鼓舞下，提高自己的閱讀技能，能堅(jiān)持在周內(nèi)完成課外閱讀內(nèi)容。所達(dá)

7、目標(biāo)：全班幼兒在學(xué)期末都能有積極閱讀愛好，在生活中看到短句、文字喜愛嘗試閱讀。(2) 觀測、繪畫、講解并描述特色 開設(shè) 問題發(fā)覺小明星 欄目，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)覺、積極提問。老師設(shè)立班級觀測記錄本，隨時(shí)記錄幼兒活動(dòng)狀況。幼兒每人設(shè)置一本 小小觀測記錄本 能將自己的觀測和發(fā)覺在說的基礎(chǔ)上又能通過繪畫去表征，再進(jìn)行講解并描述。所達(dá)目標(biāo)：全班幼兒參加活動(dòng)，擅長觀測。七、本學(xué)期工作重點(diǎn)。(一)班級管理：1.每周召開一次班務(wù)會(huì)，反饋前周工作狀況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。對班級的各項(xiàng)工作做到有商量，有計(jì)劃，三位老師達(dá)成全都，共同教育幼兒促進(jìn)幼兒健康成長。2.積極組織班級老師協(xié)作園

8、部，年段完成上級布置的各項(xiàng)任務(wù)，不無故拖延，積極參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng).相互溝通閱歷，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平。3.組織班上老師實(shí)時(shí)整理班上材料，檔案，保管好班級財(cái)產(chǎn)。4.依據(jù)班上老師家長的反饋每月作好班級階段小結(jié).(二)家長工作：1.通過家長會(huì)，家訪，電訪，發(fā)放幼兒進(jìn)展手冊及來離園時(shí)個(gè)別談話等方式與家長溝通幼兒在家，園的表現(xiàn)狀況。了解家長的教育觀，需求，并針對幼兒詳細(xì)狀況向家長交換看法和建議，援助家長排難解紛，使家園教育步調(diào)全都。2.隔周更換 家園互動(dòng)窗 的內(nèi)容，開展 親子活動(dòng) 家長開放日 創(chuàng)設(shè)幼兒重點(diǎn)知識(shí)欄等活動(dòng)，讓家長對幼兒園工作有肯定的認(rèn)識(shí)，從而促進(jìn)家園溝通，提高教養(yǎng)水平。3.充分利用家長

9、資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參加活動(dòng)以增進(jìn)親子互動(dòng)及情感.(三)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。1.為幼兒創(chuàng)設(shè)有利身心和諧進(jìn)展的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立起同等，融洽的同伴關(guān)系，合理安排幼兒一日活動(dòng)。讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展。我們還將依據(jù)本班主題，領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的愛好，在班上創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應(yīng)的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動(dòng)的區(qū)角中，實(shí)時(shí)更換，充盈，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動(dòng)的規(guī)章，鼓舞幼兒親自動(dòng)手動(dòng)腦，并運(yùn)用多種形式，多種感官參與活動(dòng)。讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手操作，自理，交往，表達(dá)等方面的技能得以進(jìn)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個(gè)幼兒都有展示作品及觀賞

10、作品的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)自信心與進(jìn)取心。篇二一、指導(dǎo)思想1、關(guān)愛每一個(gè)孩子，對孩子做到一仁，以滿腔的熱忱、尊敬的立場去對待每一位孩子，做孩子活動(dòng)中的支持者、合、引導(dǎo)者。為了讓班級的各項(xiàng)能夠順當(dāng)?shù)拈_展，每天我班的老師保持良好的工作狀態(tài)，不分彼此、相互援助的把班上的教學(xué)工作以及衛(wèi)生工作做到位。發(fā)覺問題，實(shí)時(shí)溝通解決，讓幼兒能在一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境下快樂的度過每一天。3. 培育孩子社會(huì)性的進(jìn)展，幼兒的生活自強(qiáng)技能有了很大的提高，絕大部分幼兒能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處，講禮貌。但個(gè)別同學(xué)的自制力較差，不受集體紀(jì)律約束。不大喜愛參加集體活動(dòng);有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反;多數(shù)幼兒還極缺乏與同

11、伴合作及解決困難的技能，培育自信心，這是本學(xué)期教育重點(diǎn)。二、工作目標(biāo)1 、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，結(jié)合新教材，不斷探究新方法、新思路，積累閱歷，計(jì)劃組織好幼兒的一日活動(dòng)。2、 從幼兒進(jìn)展需要和感愛好的事情出發(fā)，通過多種形式、途徑開展主題活動(dòng)和特色教育。3、加大安全教育工作力度，把安全放在首位，用“心”去觀測孩子，把“安全”落實(shí)到各自的詳細(xì)環(huán)節(jié)中。通過一系列的活動(dòng)來加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)的意識(shí)和技能。4、積極探究家園合作新途徑，利用家庭、社會(huì)等有利條件，開展多元化家園活動(dòng)。5、有針對性的了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，使幼兒歡樂的成長三、教育工作1.繼續(xù)以主題活動(dòng)形式組織開展教學(xué)活動(dòng)，留意各領(lǐng)域的滲透。2 結(jié)合我

12、班各項(xiàng)教育活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒信息技能方面的培育。3、繼續(xù)重視班級常規(guī)管理，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的生活、學(xué)習(xí)、游戲習(xí)慣的培育，并做好平常的滲透教育。4.在日常生活中引導(dǎo)幼兒堅(jiān)持運(yùn)用一般話，提高運(yùn)用一般話的技能。5.在日常生活中留意滲透愛心教育和共享意識(shí)與培育幼兒大膽、勇猛的品質(zhì)，鼓舞幼兒能發(fā)表自己的看法及建議。6.為幼兒提供多種可供操作探究的活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)探究的相關(guān)環(huán)境，培育我班幼兒頑強(qiáng)、勇猛、孜孜不倦的探究精神。7、通過家長座談會(huì)，與家長在教育思想和教育行為上達(dá)成共四、班主任工作基本要點(diǎn)1.安排班級活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)

13、并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。與同學(xué)一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)同學(xué)開展敏捷多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。2.營造健康向上的班級氛圍。依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，努力營造同等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。制定班級公約、形成良好班風(fēng)。布置適合學(xué)前班兒童特點(diǎn)的教室環(huán)境。讓同學(xué)參加班級管理，培育同學(xué)的組織技能和責(zé)任心，使每個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì)和成就感。培育同學(xué)的參加意識(shí)，提供顯示同學(xué)才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中漸漸形成自理自治技能，表達(dá)同學(xué)的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。篇三一、班級狀況分析：本班39名幼兒，男21名，女生18名，大多數(shù)幼兒

14、活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理技能及安全愛護(hù)意識(shí)較之也有肯定的.提高。幼兒能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)與人交往，并正確運(yùn)用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的進(jìn)展。如在語言方面：幼兒能主動(dòng),積極地與同伴溝通,較清晰的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整,流暢,用詞比較精確.喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感愛好，會(huì)用一般話與人溝通;在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的改變規(guī)律感愛好，并運(yùn)用多種感官方式進(jìn)行探究活動(dòng);能理解10以內(nèi)數(shù)的實(shí)數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系;喜愛種植，飼養(yǎng)等活動(dòng)。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運(yùn)用自己喜愛的方式進(jìn)行富有性格的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng);能初步感受

15、四周生活中美妙的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在同伴面前表演。但由于全班幼兒進(jìn)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒性格好強(qiáng)，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個(gè)別幼兒在進(jìn)行操作活動(dòng)時(shí)不能較好的掌握音量及整理玩具。3、傾聽技能：部分幼兒傾聽技能差，在同伴或老師講解并描述時(shí)，留意力不集中。4、部分幼兒膽小,怕生,不夠自信,大膽的表達(dá)自己的想法及需求.5、李?yuàn)W函、趙欣鈺、宋家樂等幼兒比較好動(dòng)，散漫，聽信號技能差，時(shí)常需要老師提示督促。6、一小部分幼兒吃飯速度慢,涌現(xiàn)挑食,偏食的飲食不良習(xí)慣. 針對以上狀況，我們班二位老師將繼續(xù)依據(jù)綱要、指南精神

16、及年段工作計(jì)劃，結(jié)合本班幼兒實(shí)際狀況，擬訂本學(xué)期班級工作計(jì)劃。二、教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒傾聽習(xí)慣的培育。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜愛與他人交往。4、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品。三、在全面的基礎(chǔ)上，本班想突破的新特色：(一) 愛好閱讀特色(二) 觀測、講解并描述、繪畫特色四、詳細(xì)實(shí)施措施:1、求實(shí)。就是要聯(lián)系實(shí)際，仔細(xì)討論學(xué)情，依據(jù)幼兒的實(shí)際來教學(xué)。教得實(shí)，學(xué)得才實(shí)。這就需要每一位老師到幼兒中去，用愛心觀測、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并依據(jù)幼兒的特點(diǎn)，塑造出易于和幼兒溝通、理解的文本。2、求活，是指老師應(yīng)充分發(fā)揮教學(xué)機(jī)敏，敏捷駕馭教學(xué)過程。 老師需要明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡約地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會(huì)幼兒如何獨(dú)立思索問題，特別是教會(huì)幼兒合乎規(guī)律地思索問題。并盡可能做到以老師對文學(xué)作品的喜愛、理解、制造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充分聯(lián)系和適應(yīng)幼兒已有的閱歷，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶知識(shí)的營養(yǎng)，充盈自己，熬煉思維，進(jìn)展技能。此外，老師還應(yīng)擅長觀測幼兒的反應(yīng)，全面掌控幼兒的反饋信息，不斷