2021年三下語文期末試卷部編版三年級下冊語文期末試卷

1、2021 年三下語文期末試卷部編版三年級下冊語文期末試卷(附答案)小學(xué)三年級（下）語文期末試題一、基礎(chǔ)知識。（在 80 鐘內(nèi)完成滿分 100 分）班級：姓名：學(xué)號：密 封線1讀拼音，寫詞語。zhn lnchn shn fn zh qn b z jnxin m yu ln o m qn x k jin2給帶點的字選擇正確的讀音，并用“P”標(biāo)出。教書（jiojio）第 1 頁 共 21 頁大弓弦 （ xin xun ）窟窿（ln lon）復(fù)習(xí)（f f）否則 （ fu fo ）雖然（ susu）3給多音字組詞。Zi ( ) d( ) xin ( ) 載 降 zi ( ) di( ) jin( ) 4

2、、比一比，組成詞語。蹈（ ）洲（ ）悔（ ）致（ ）踏（ ）州（ ）誨（ ）至（ ）5在（ 里填上“的” 、“地”、“得” 。光彩奪目（ ）春天時間過（ ）真快快快樂樂（ ）學(xué)習(xí) 、把成語補充完整。第 2 頁 共 21 頁大（ ）小用 （ ）口同聲 （ ）雀無聲和顏（ ）色 蒼翠（ ）滴落（ ）繽紛勤學(xué)（ ）問津津有（ ）7選詞填空。一（ ）清泉。一（ ）金光（條束陣個眼）媽媽的神情變得（ ）了。（嚴肅嚴格嚴厲）那只小貓，既漂亮，又活潑（ ）。（靈活靈巧機靈）8按要求寫句子。）擴寫句子。班級：姓名：學(xué)號：密 封線 一群（ ）蝴蝶 （ ）翩翩起舞。老師（ ）說：“你們的表現(xiàn)太出色了！”第 3 頁

3、 共 21 頁）照樣子寫句子。例：蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地搖著。例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 本書。這是我最喜歡的那）造句。從“舒適” 、“紛紛”、“喜出望外”、“應(yīng)有盡有”中 選一個詞造句。_因為所以 _ _ 9把詩句補充完整，并按要求填空。）“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，” 是唐代 詩人李商隱 中的詩句。）“_ 萬條垂下綠絲絳?！钡?4 頁 共 21 頁，詩句的意思是：_ _ （3） 請你寫出一首你喜歡的課外背的古詩的題目 。10、把語句補充完整。）_，陰陰夏木囀黃鸝。 ）日日行，_常常做，_。）

4、八仙過海_。二、閱讀（一）閱讀語段，回答問題。翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他 一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機 靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛 過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦桿還在搖晃， 水波還在蕩漾。班級：姓名：學(xué)號：第 5 頁 共 21 頁密 封線1填空。這兩個自然段具體描寫翠鳥（）的事，說明翠鳥（ ）的特點。2用“”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時動作的 句子。3從文中找出下列詞語的近義詞。等候（）鋒利（ ）、仔細讀一讀劃“”線的句子，這個句子告訴我們

5、翠 鳥的眼睛（ ）。(課外閱讀。閱讀短文，回答問題。陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細雨淋醒。它脫下破 舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤 的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的綠 葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的 海洋！第 6 頁 共 21 頁中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓 扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一 伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變黃了。 來過這里的人都會對家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。走進果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好

6、客的 主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉 脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨梨媲（p） 美。我愛家鄉(xiāng)的銀梨。1從短文中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。（）的細雨（ ）的露珠（）的綠葉（）的海洋2把寫銀梨果特點的詞語按要求填在橫線上。）形狀：級：班第 7 頁 共 21 頁姓名：學(xué)號：密 封線 ）顏色：開始呈 來畫出一個比喻句。，后、用“”4短文是按時間順序來寫銀梨的，表明時間的詞語有：陽春 三月、_。5給短文加上一個合適的題目，填在文前的“”上。6從文中選一個你認為用得最好的詞語寫在下面，并造句。 三、習(xí)作（稿紙：3035 分鐘寫完）你最喜歡誰？ 是你的爸爸、媽媽，還是

7、你的老師、同學(xué)？想 一想，請你選一位你最喜歡的人寫一寫。要用具體事例寫出你為什么喜 歡他（她）。語句要通順，字跡要工整、不寫錯別字。要給自己 的習(xí)作加個合適的題目呀！ 參考答案1讀拼音，寫詞語。（10 分）第 8 頁 共 21 頁zhn ln chn shn fn zhqn b z jn湛藍襯衫繁殖情不自禁 xin m yu ln o m qnx k jin羨慕游覽奧秘清晰可見2給帶點的字選擇正確的讀音，并用“P”標(biāo)出。（6 ） 教書（jioP jio）弓弦 （ xinP xun ）窟窿（ln lonP）復(fù)習(xí)（f fP）否則 （ fuP fo ）雖然（ suP su）3給多音字組詞。 分）zi

8、(載重) d(大人) xin (投降 大降 zi (記載) di(大夫 jin (降落) 、 比一比，組成詞語。 分）蹈（舞蹈）洲（綠洲）悔（后悔）致（一致）踏（踏步）州（濱州）誨（教誨）第 9 頁 共 21 頁至（至于）5在（ 里填上“的” 、“地”、“得” 。 分）光彩奪目（的）春天時間過（得）真快快快樂樂（地）學(xué)習(xí) 、把成語補充完整。 分）大材小用異口同聲 鴉雀無聲 蒼翠欲滴和顏悅色落英繽紛勤學(xué)好問津津有味 、選詞填空。（6 分）一（眼）清泉。一（ 束 金光（條束陣個眼）媽媽的神情變得（嚴肅）了。（嚴肅嚴格嚴厲）那只小貓，既漂亮，又活潑（機靈）。（靈活靈巧機靈）8按要求寫句子。（14 分

9、）（1）擴寫句子。（分） 一群（彩色的）蝴蝶（在花叢中）翩翩起舞。 老師（高興地）說：“你們的表現(xiàn)太出色了！” ）照樣子寫句子。 分）例：蒲公英的花可以張開、合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。 微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子輕輕地搖著。第 10 頁 共 21 頁微風(fēng)吹來，銀杏樹的葉子像一把把小扇子輕輕地搖著。 例：這恰好表明有數(shù)不盡的駱駝。這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？ 本書。這是我最喜歡的那這不恰好是我最喜歡的那本書嗎？）造句。（分）從“舒適” 、“紛紛”、“喜出望外”、“應(yīng)有盡有”中 選一個詞造句。新開了一座超市，里邊的商品應(yīng)有盡有。因為所以 _因為明天是元旦，所以放假不 上學(xué)了。

10、、把詩句補充完整，并按要求填空。(6 分)）“嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心_。” 是唐代詩 人李商隱 嫦娥中的詩句。 分）“_碧玉妝成一樹高 _ 萬條垂下綠絲絳?！?，詩句的意思是：_像碧玉一樣梳妝成的高高柳樹，千絲萬縷的柳枝都垂下了綠色的絲條。 分）請你寫出一首你 喜歡的課外背的古詩的題目 。（1 分）10、把語句補充完整。（分）漠漠水田飛白鷺 _陰陰夏木囀黃鸝。）日日行，_不怕千萬里；常常做，不怕千萬事 _。第 11 頁 共 21 頁）八仙過海_各顯神通 。二、閱讀（15 分）（一）閱讀語段，回答問題。 分）翠鳥愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動不動地注視著泛著微波的水面

11、，等待游到水面上來的小魚。 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛 過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。只有葦桿還在搖晃， 水波還在蕩漾。1填空。 分）這兩個自然段具體描寫翠鳥（捉魚）的事，說明翠鳥（ 靈、靈活）的特點。機2用“”在第二自然段中，劃出描寫翠鳥捕魚時動作的 句子。（分）3從文中找出下列詞語的近義詞。（2 分）等候（等待）鋒利（銳利）、仔細讀一讀劃“”線的句子，這個句子告訴我們翠 鳥的眼睛（銳利無比）。（分）(課外閱讀。閱讀短文，回答問題。（分）第 12 頁 共 21 頁家鄉(xiāng)的銀梨樹陽春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被

12、蒙蒙細雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著 春天那清新、甜潤的露珠兒，慢慢地長出逗人喜愛的嫩枝綠葉。五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（su）的綠 葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽光照耀下，像一片銀色的 海洋！中秋時節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實。它的外形扁圓 扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛“三只一群”、“五只一 伙”地生長著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來顏色變黃了。 來過這里的人都會對家鄉(xiāng)的銀梨贊不絕口。走進果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的 主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時，你就會知道銀梨皮薄、肉 脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實可與北京鴨

13、梨媲（p） 美。我愛家鄉(xiāng)的銀梨。1從短文中找出合適的詞語填在括號內(nèi)。（2 分）（ 蒙）的細雨蒙（甜潤）的露珠 婆娑）的綠葉 銀色）的海洋2把寫銀梨果特點的詞語按要求填在橫線上。 （2 分）（1）第 13 頁 共 21 頁形狀：）顏色：開始呈扁圓扁圓的淡綠色 ，后來變黃了 3用“”畫出一個比喻句。（1 分）4短文是按時間順序來寫銀梨的，表明時間的詞語有：陽春 三月、五月、中秋時節(jié)。（1 分）5給短文加上一個合適的題目，填在文前的“”上。 分）6從文中選一個你認為用得最好的詞語寫在下面，并造句。 （2 分） 不絕口：同學(xué)們對小明漂亮的鋼筆字贊不絕口。三、習(xí)作（20 分）（略）統(tǒng)編版六年級語文下冊教

14、學(xué)計劃歲月不居，新的一年又開始了。在新的一年里，六年級的學(xué)生迎來臨近畢業(yè)的學(xué)期，本學(xué) 期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，為了使自己的教學(xué)工作能有計劃、有步驟、 有目標(biāo)地實施，為了教學(xué)工作能夠更上一層樓，特制定本學(xué)期教 學(xué)工作計劃。一、學(xué)生情況分析本人帶六年級一個班，共有學(xué)生人，其中男人，女生人。通過五年多的的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，孩子們學(xué)習(xí)的自覺性大都比較高，學(xué)習(xí)意識較強，能主動參第 14 頁 共 21 頁與到學(xué)習(xí)中來。但有個別的學(xué)生學(xué)習(xí)意識比較差，不知道學(xué)習(xí)的 重要性，受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。 個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦， 依賴思想嚴重，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，特別是習(xí)作

15、能力有待提高。 從整體來說，動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出 現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重。個別文章 空洞無味，后進生的習(xí)作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。因此，本學(xué)期將繼續(xù)對其進行思想教育、學(xué)習(xí) 目標(biāo)教育、提高學(xué)習(xí)的自信心和興趣等，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與 復(fù)習(xí)，奠定良好的語文基礎(chǔ)，提高語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)的能力。 力求讓全班孩子的自主學(xué)習(xí)能力及各方面水平上一個新臺階，尤 其在寫作方面努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求 實、求新。為了更好地、有針對性地、有的放矢地培養(yǎng)教育好每一個孩 子，要充分挖掘他們的潛力，注重能力培養(yǎng)和個性發(fā)展；金無足 赤，

16、人無完人。每個人有每個人性格特點、興趣愛好，再加上生 活背景、學(xué)習(xí)環(huán)境、成長經(jīng)歷、世界觀等的不同，造就了學(xué)生各 方面的差異。我們一定要注意并重視這些不同，因人而異，個性 發(fā)展。因此，要改革教法，注重學(xué)法。教師加強學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué) 生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。 教師適時加以點撥，根據(jù)學(xué)生不同的類型，設(shè)計使用不同的學(xué)習(xí)第 15 頁 共 21 頁方法，重視差異，使學(xué)生個性得到張揚，各方面的才能得到充分 發(fā)展。二、教材分析新統(tǒng)編本六年級下冊語文教材于 年春期正式試行。教材 繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是 風(fēng)民俗、外國名篇名 著、人間真情、體會人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生

17、活。本冊 教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題包 括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文 篇，精讀課文 篇，略讀課文 。這六 組教材，每組基本由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際” “習(xí) 作”“語文園地”五部分組成。課例包括有二至四篇課文，精讀 課文兩篇，略讀不定，有的單元沒有略讀課文，有的單元有 1 2 篇略讀課文。其中，第三單元安排了習(xí)作例文，所以沒安排語文 園地。第六單元是綜合性學(xué)習(xí)單元，也未安排語文園地。精讀課 文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了 “閱讀鏈接”。全冊安排 “閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”。“口語交 際和習(xí)作”依然作為一個獨立

18、的欄目。整冊共安排口語交際三 次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論。全冊 單元便安排了 習(xí)作，除第六單元外，其他每個 單元都安排了一次習(xí)作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學(xué)習(xí) 了臘八粥一課后，讓學(xué)生照樣子寫一種最喜歡的食物；第二第 16 頁 共 21 頁次是在學(xué)習(xí)了真理誕生于一百個問號之后以后，讓學(xué)生仿照 課文的寫法，用幾個具體事例說明一個觀點。全冊共安排“語文園地”四次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月 累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排， 其中，“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一 次“快樂讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界名著。另外，與本套

19、的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據(jù)內(nèi)容 安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組 “古詩詞背誦”。這 首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意 思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中 教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個 獨立的部分安排在教材后部的。三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)課堂教學(xué)是教學(xué)改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在備、 教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培 優(yōu)補差工作和學(xué)科競賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上，對不同課題進行不 同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后 練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參

20、與。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參 與。第 17 頁 共 21 頁總之，在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下，奉行的是“教學(xué)有 法，教無定法，教要得法”的理念。本冊課文共有六個單元，全冊包括“導(dǎo)讀”“課文”“讀寫 例話”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐 活動）等內(nèi)容，書后還附有 篇古詩詞誦讀內(nèi)容。本冊要求學(xué)會 120 個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。1知識方面）借助漢語拼音識字，會寫 個，了解在語言環(huán)境中的 字義，并能正確書寫。）背誦指定的課文和自己喜歡的文段。）背誦 20 篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于 萬字 （完成課文配套課外閱讀 篇）。）學(xué)習(xí)瀏覽，能初

21、步了解查找資料，運用資料的方法，根 據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準分類。）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速 度。）學(xué)寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關(guān) 于自己的事。）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達 的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理 描寫；讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考；理解含義深刻的句子； 繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。第 18 頁 共 21 頁）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。2技能方面）會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。 ）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。 ）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感 情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。 ）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷