活動方案之班級文化建設方案博客

1、班級文化建設方案博客【篇一：班級文化建設方案范文四篇】【一】一、總體目標讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家，一個飄滿書香的家。二、班級文化建設要求1、以人為本。在班級建設中，“把班級還給學生”、“讓班級成為學生成長的樂園”。2、實用美觀。以精神文化的建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內(nèi)布置 力求簡潔美觀，力求育人的目的。3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學兼優(yōu)、學有所長的 學生群體。三、班級文化建設具體措施 （一）班級布置布置好室內(nèi)布告欄，使學生明確班級的工作安排。2、建里“圖書角”，增添教室的書香氣息。為的是讓孩子們愛上閱

2、讀。3、設計一個“綠化角”，讓教室的文化色彩盡可能豐富，也是為孩子們營造一個舒心的學習環(huán)境。辦好一個“展示臺”和“明星臺”?？傊e極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到 讓教室的“每一堵墻”都會說話。（二）班級制度化建設1、組建班委，明確各自的職責，定期開班委會。2、制定“優(yōu)秀衛(wèi)生小組”評比方案。3、制定“文明小天使”評比細則。（三）班級活動文化開展晨會、班隊活動等教育活動，做到活動主題明確、備課認真、詳細，活動能正常有效地開展，學生活動有較為明顯的成果。鼓勵 學生參加各種文娛體育活動。匹 1=定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識，增強匹 1=班級凝聚力.堅持開

3、展讀書活動，打造“書香班級”、“書香少年”。借助黑板報、快樂周末等活動，對學生進行各方面的教育。以各個節(jié)假日為契機，組織各種活動，進行德育教育。5.利用班級博客，做好家校溝通的工作?！径?一、指導思想: 班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自 覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等 各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著 他們的行為。我將以精神文化建設為主要內(nèi)容，營造濃厚的班級人 文氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時代精神的，又 能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。二、總體目標 讓班級充滿青春活力，充滿人情味，

4、充滿昂揚向上、形成健康、積 極進取的文化氛圍，讓班 級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。三、工作措施： 幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放， 墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景 生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可 以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從 而形成健康向上的班風。主要措施：布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾 分類存放，貼環(huán)保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱 讀。用好“張貼欄”，主要用于規(guī)范張貼學生操行統(tǒng)計表、課程表、作 息時間表及班內(nèi)各項工作安排表、

5、制度等內(nèi)容。清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，清除課桌文化（指 在課桌上亂刻畫）?？梢栽谡n桌右邊統(tǒng)一張貼上“目標文化”，學 生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側(cè)或下面貼班訓。要求能 夠體現(xiàn)班級特色、個性。教室后面黑板的一邊設置一個板塊是： “智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 “班級寄語”，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。內(nèi)容要求學生每周摘錄，有專人負責對內(nèi) 容定期檢查。后門與窗戶之間的墻壁可貼學生的書法、美術作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。匹 等，鼓勵學生，也能

6、增添班級文化氣息。匹 1=【三】 一、指導思想: 班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良 好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發(fā)展個性，創(chuàng)設自我教 育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養(yǎng)學生良 好的行為習慣，增強學生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)建良好的班風，形成 一個具有凝聚力的班級。二、班級文化建設的主題：誠信三、創(chuàng)建目標：應具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關 注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展的優(yōu)秀班集體。1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、 富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝 聚力和集體榮譽感。2

7、、發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置，讓每一堵墻都 “說話”形成班級良好的文化環(huán)境。3、建立健全的班級制度，包括班級公約、值日生制度等等，以此約 束學生的言行。4、建立班級崗位責任制，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培 養(yǎng)學生的責任感，鼓勵學生發(fā)揮主人翁精神。匹1=15、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識， 增強班級凝聚力。匹1=16、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量以及報刊量，推薦學生每 月讀一本好書，調(diào)動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生摘抄好詞 好句，靈活利用所學課外知識，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。二、具體實施過程：1、完善班級德育工作規(guī)程：準備9月份

8、初進行班委換屆選舉，在今后的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批 新的班級管理人才。建立一支肯干、能干的干部隊伍。繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做” 的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負 責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。2、完善自主管理機制：人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發(fā)其 參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。制定最優(yōu)班 級目標。班級每月每周都有自己的目標，目標的形成都力求使學生 能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。3、優(yōu)化班級文化環(huán)境：IU凹1=1匹1=1IU凹1=1匹1=1l=i4、開展富有特色的班級活動：開展好傳統(tǒng)教育活動，如

9、帶到學生從走長征路活動。根據(jù)班級 創(chuàng)建特色學生所需，帶領學生一起種植花草，認識花草優(yōu)秀品質(zhì)。 拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，如與學生 一起籃球比賽、一起下棋、乒乓等在互動中促進交流。5、及時反饋：對于每個學生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的具體表現(xiàn)、班級 的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之 全體學生，幫助學生及時調(diào)整自己的言行。6、定期總結(jié)：利用周五班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師 或?qū)W生提出并分別由教師或?qū)W生分別主持，進行分析與總結(jié)。以達 到及時調(diào)整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡， 形成良好的班風。三、具體內(nèi)容：班

10、級名稱：班級理念：打造優(yōu)秀團隊，不讓一人掉隊班級口號：盡心，盡力，創(chuàng)和諧。有你，有我，普陽光。班訓：沒有最好，只有更好班風：勤儉自律活學向上班級誓詞：我堅信：我是一名優(yōu)秀學生。我永不氣餒，自強不息，相信自己。我學而不厭，習而不倦，勤思善問。我一誠實有信，團結(jié)友愛，嚴于律己。我一 搏進取，決勝考場，創(chuàng)造奇跡。父母為我自豪，老師為我驕傲。我行，我要行，我能行，我一定行！我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！ 我宣誓：牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志； 用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功； 做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒； 用三年的奮斗與

11、汗水，鑄就自己成功的一生。努力！堅持！拼搏！團結(jié)協(xié)作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功!班級標志： 【四】 八年一班進行“新學年、新生活、靚出你自己”的班級文化建設活動 方案，本方案根據(jù)學校本學期的管理及本學期的計劃而設定的，于 xxxx9年2月始，至xxxx9年7月結(jié)束，歷時6個月，現(xiàn)提交班級 文化建設活動方案文本。人類學家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點、感受 方式、信仰方式，這便是文化。對于學校，我認為班級文化建設的 核心是形成共同的價值觀。我是根據(jù)班級實際、工作個性、學校德 育工作要求所進行的富有個性的班級建設內(nèi)容。要做好學校常規(guī)德 育的方方面面工作，我從以

12、下做好班級文化建設 環(huán)境文化建設、 制度文化建設、活動文化建設、精神文化建設，以形成具有特色的 班級工作風格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學生。一、方案名稱：“新學年、新生活、靚出你自己” 科學與人文攜手，個體與班級共進。二、方案目標：1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己 獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議， 并鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學 生都得到成長。2、讓學生學會學習，培養(yǎng)學生自主、創(chuàng)新學習的能力，掌握科學研 究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問

13、題的良好的 探究與學習的氛圍。3、通過培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識，提高學生的學習積極性， 充分發(fā)揮學生的潛能，使學生更快地學會學習、學會生存。4、讓學生學會與人相處，并在學習與集體活動中建立師生之間、學 生之間的良好關系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。5、讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會 理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，與 時俱進，培養(yǎng)現(xiàn)代意識（競爭意識、法律意識等），使班級正氣上 升。三、總體方案: （一）物質(zhì)文化建設教室布置教室是一個學生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學生 良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，要注意室內(nèi)各種設施顏色的搭配

14、， 使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。在 文化氛圍建設上還要學校特有的風格?？梢越W習園地對學習進 行引導、利用團支部開展團的生活，創(chuàng)辦黑板報，體現(xiàn)積極向上的 風貌。為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，設班主任信 箱，劃出實話實說留言角架起師生心靈的橋梁。（二）觀念文化建設。轉(zhuǎn)變班級觀念一找每人亮點。班級文化觀念可以簡單而通俗地 理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級 文化建設要尋找每個學生精神的發(fā)光點，發(fā)展每個學生的特長和個 性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成 長的“加速器”。（三）人際文化建設人際關系是人在社會生活

15、中存在、發(fā)展的基本條件，它對個性發(fā)展， 行為表現(xiàn)，心理健康都發(fā)生巨大的影響。人與人之間的相互理解、 信任、關心和愛護會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常 人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產(chǎn)生開朗、 樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體保持一種穩(wěn)定的、融洽的 秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會 心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導致人的心理變態(tài)， 對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的態(tài)度。（四）活動文化建設 系列主題班會每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時 間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調(diào)學生活動的自主性和創(chuàng)

16、造性。在自我設計的活動中，學生能夠自由充分的發(fā)展他們的愛好、 特長和各種能力，因而對于培養(yǎng)健全的心理有重大作用，其意義往 往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組 織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確 保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通 與合作。進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培 養(yǎng)學生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展 學生心理發(fā)展的更廣闊天地。主題班會課根據(jù)時間的不同的，學生心理需求的不同確定內(nèi)容。如：“走出 心靈的獨木橋”、“火眼金睛尋找亮點”“天生我材必有用”、“寬容是 金”、“開朗、豁達

17、、真摯、團結(jié)、合作、協(xié)作”、“在競爭中和諧、 平衡、融洽的發(fā)展”、“抬起頭來，重塑自我”、“在愛和被愛中領略” 等。四、具體實施過程1、完善班級德育工作規(guī)程：準備學期初進行班委選舉，在本學期的常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的 班級管理人才。確定了班委共10人，團支部共2人。在形成班委、 團委后，培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個 人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自 己管理，由班委成員主要負責。完善“值周班長”與常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具 有認真負責的態(tài)度、并提高他

18、們的實際管理能力。2、完善班級文育工作規(guī)程：1、自主管理機制。設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣 小組、運動組等，小組成員共同制定目標和活動內(nèi)容，在小組中當 家作主。人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從 而激發(fā)其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發(fā)展。定 期變換管理角色。實行角色動態(tài)分配制，有助于學生從管理角色的 變換中學會自主管理，增強主體自我調(diào)整能力。制定最優(yōu)班級目 標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生 能認同，切合學生實際，能激發(fā)學生的行為。2、優(yōu)化班級文化環(huán)境。建立積極、健康、融洽的班級心理環(huán)境。要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環(huán)境中

19、，在民主的氛 圍中，自主地參與班級管理。十分注意調(diào)動學生參與班級建設的 積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”1=1中獲取成功，增強自信，學會自主，實現(xiàn)其自身的價值。建立凈 化、美化、知識化的班級物質(zhì)環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔， 窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作 貢獻”的良好氛圍。1=13、開展富有特色的班級活動。開展好傳統(tǒng)教育活動構(gòu)建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方 案，自行組織主持，自主進行活動評價。拓寬班級教育活動空間， 開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。4、開展各種各樣的班內(nèi)學習競賽活動。

20、從組織形式上分有：小組學 習競賽、大組學習競賽、【篇二：以班級博客為操作平臺促進班級文化建設】班級博客是班級文化建設的有效載體，它的便捷性、開放性和實用 性不僅使教育變得更加精致，同時，也促進了班級文化建設縱向發(fā) 展。吉林省吉林市吉化第一實驗小學（以下簡稱“我?！保┓浅Ｖ匾暟嗉?文化建設，每個班都有自己的文化建設主題。筆者所教的班作為“好 習慣班”，在班級博客主頁面上突顯了班級文化建設主題、班主任育 人理念、班風、班訓、班徽，在班規(guī)中突出了要培養(yǎng)學生的十種好 習慣，在日志中還專門發(fā)布了班級文化建設三年發(fā)展規(guī)劃，旨在培 養(yǎng)學生的好品質(zhì)、好習慣、好心態(tài)、好風氣。為了促進學生良好習慣的形成，在班級博

21、客的建設上筆者提出了以 下幾方面。發(fā)揮班級博客的便捷性，讓班級博客成為家校溝通的平臺（1）讓家長及時了解孩子各方面發(fā)展狀況。班集體建設光靠班主任 的付出與努力是不夠的，沒有家長的支持與配合，很多工作會有不 盡如人意之處。利用班級博客，筆者總是在努力尋找與家長溝通的 機會，從而獲得支持，獲得信任，獲得配合?！鞍嗉壒妗奔皶r發(fā)布班級的大小事情，有當日作業(yè)，有各類活動通 知，更有各方面表現(xiàn)突出、習慣好、獲得老師表揚的學生名單。讓 學生看到自己的點滴進步，擁有成就感，也讓家長從側(cè)面了解到孩 子習慣培養(yǎng)的情況。1=11=1“班主任周記”每周一次，全面盤點班級學生一周來的整體表現(xiàn)，以 表揚鼓勵為主，增強孩

22、子的信心，并提出下一周習慣培養(yǎng)的側(cè)重點。 “紅花擂臺”綜合考評學生各方面的表現(xiàn)，讓學生在瀏覽中增強自信， 了解不足，讓家長在瀏覽中針對孩子狀態(tài)及時與班主任溝通，達到 思想一致，相互配合，促進學生各方面習慣的培養(yǎng)，形成家校育人 合力。1=11=1（2）傳達班主任的教育理念，解答家長的困惑。班主任對班集體建 設的想法和育人理念通過文章的形式在班級博客中發(fā)表，讓家長了 解老師的想法，配合老師完成學生習慣的培養(yǎng)、理念的落實。比如， 制訂班集體三年建設發(fā)展方案，筆者及時將其發(fā)布在博客中，希望 家長對未來班級建設的方向有所了解，能夠配合班主任在培養(yǎng)孩子 的好習慣方面做出努力。學前班時，一些家長在教育孩子方

23、面付出 很多，但收效甚微。有的家長在博客中留言，希望老師能給出一些 建議。結(jié)合此情況，筆者在博客中先后發(fā)表了學前兒童學習習慣 培養(yǎng)之我見第一章和第二章，重點闡述家長在家如何引導孩子形 成良好的學習習慣，很受家長的歡迎。（3）化解矛盾，促進家校之間和諧溝通。甲型hlnl流感盛行期間， 盡管學校做了很多基礎性的預防工作，但是，當流感真正到來的時 候依舊讓人感到害怕。兩天之內(nèi)，班級絕大多數(shù)孩子患流感回家進 行隔離治療，衛(wèi)生防疫部門要求家長每天報三次體溫，痊愈后要開 健康證明，復課時要開復課證明。醫(yī)院人滿為患，還要配合學校的 “三檢一追”工作，家長的心情是何等地焦慮。為了及時化解家長的 不良情緒，筆者

24、及時在博客上發(fā)表了流感終于來了，通過這篇 文章，讓家長了解學校、老師為了預防傳染病做了哪些工作，而預防當前的流感需要做好各項工作，我們現(xiàn)在所做的“三檢一追”工作 是為了孩子安全的考慮，等等。以親切的、理解的語氣一一道來。 通過這種形式，讓不同層次的家長都能對此項工作有全面的了解， 很多家長瀏覽文章后紛紛表示將嚴格按學校的要求積極做好配合， 保證孩子的健康與安全。突出班級博客的實用性，讓班級博客成為家長和孩子們共同學習 的一片天地班級博客鏈接著所有學生的個人博客，方便瀏覽、溝通。班級博客 中共發(fā)表六百多篇日志，其中，針對一些家長教育手段與方法的缺 失，專門安排了“家教專欄”，通過一些專家或成功教

25、育人士的切身 體會為我們的家長提出建議。為學生提供的學習內(nèi)容更多。有“寫作指導”“數(shù)學小知識”“特色成 語”“藝術天地”“語文天地”和“數(shù)學點擊”等。還針對學生學習中的難點開辟“訓練題”專 欄，例如，“年月日”“求經(jīng)過時間”等，學生將習題轉(zhuǎn)載到自己的博 客中進行網(wǎng)上答題，然后給老師留言，老師進行網(wǎng)上閱卷，個別指 導。學生在瀏覽與訓練中有所學，有所得，培養(yǎng)了學生自主學習的 好習慣。利用班級博客的開放性，讓班級博客成為展示每一個孩子風采的 舞臺為了展示學生陽光、自信的個性，促進好習慣的形成，筆者為每個 孩子設計了個人成長檔案?！白匀磺闆r”是每個孩子的個性流露。“教 師寄語”是師生間的心靈對話。“榮

26、譽時刻”記錄學生成長過程中所取 得的榮譽，記錄每一個閃光的瞬間?！皞€人相冊”為學生保留了小學 各個階段的照片，展示獨特的風采。在“佳作選登”中，把學生的美 術作品、日記、作文等在網(wǎng)上交流，插入精美的圖片使之更吸引讀 者。學生在瀏覽中感受成功，在交流中取長補短，展示了學生風采， 也促進了師生情感的溝通。班級博客的有效利用實現(xiàn)了班級管理的信息化、網(wǎng)絡化和現(xiàn)代化， 同時，也促進了“好習慣班”這一班級文化建設的縱向發(fā)展?！酒瑚攘Π嗉壩幕ㄔO活動方案】雙鳳橋小學開展“魅力班級文化建設” 活動方案 一、指導思想班級文化是學校文化的重要組成部分和基礎。根據(jù)區(qū)班級文化建設 “整體規(guī)劃，突出重點，分步實施，

27、逐步完善，追求品位”的總體思 路，以社會主義核心價值觀為導向，以“魅力班級文化”建設為載體， 強化班級管理，著力構(gòu)建科學民主、積極向上、內(nèi)涵豐富、特色鮮 明的現(xiàn)代班級文化，推動我校高品質(zhì)、高質(zhì)量發(fā)展，促進學生全面 發(fā)展與健康成長，打造規(guī)范加特色的魅力班級文化，加快我校班級 文化建設的力度，促進班主任隊伍整體素質(zhì)不斷提升。二、活動時間 2014.10.312015.01.05 上報時間 2015.01.05 三、 活動對象學校各班班主任、副班主任、任課教師、學生等。四、活 動內(nèi)容1、各班進一步完善班級物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、活動文化、 人際文化等。2、各項創(chuàng)建成果、過程性文字與圖片資料、班

28、級教育案例、班級活 動設計方案、班級文化建設經(jīng)驗總結(jié)、心得體會等形成文字資料， 體現(xiàn)魅力班級文化由“啟動一發(fā)展一成熟”創(chuàng)建歷程的系列成果。3、各版塊具體要求:成果材料中“物質(zhì)文化、制度文化、精神文化建設”版塊，可采用圖 片配合文字形式進行闡釋，可選取靈活多樣方式反映班級特色?！盎顒游幕ㄔO”版塊中“班級活動”可集中呈現(xiàn)1個主題班會課案、 圖片及活動反思，或呈現(xiàn)系列班級活動圖片及相關文字說明；“成長 故事”呈現(xiàn)1個班主任教育案例或由學生撰寫的班級故事；“班級榮 譽”選取有代表性的班集體榮譽1-3份；“學生發(fā)展”提供6-8份學生個性特長發(fā)展證書，或摘選部分學生 自我評價作為印證材料。“人際文化建設”版塊中“師生風采”可選取師生班級生活精彩圖片并 附文字說明，或摘錄班級成員班級工作感言等；“家校聯(lián)動”呈現(xiàn)1 次家校活動方案，或班級家?；又贫?，或家長參與班級活動圖片 及感言等；“學生班級評價”呈現(xiàn)班級部分學生對班級學習生活的感 受和評價；“班主任創(chuàng)建歷程回顧”呈現(xiàn)1篇有一定思想深度的班級 文化