2022年科技手工制作課程教案

1、科技、手工制作課程教案方燕一、 活動(dòng)目的校本課程之一“手工制作”的開設(shè)重要是針對(duì)學(xué)生的愛好愛好，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力，為一部分有特長(zhǎng)的同窗提供一種展示個(gè)性才藝的機(jī)會(huì)和空間，使她們的一技之長(zhǎng)得到充足的發(fā)揮和展示，豐富學(xué)生的課余生活。二、活動(dòng)規(guī)定1、準(zhǔn)時(shí)參與活動(dòng)，不得遲到早退。2、嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真完畢作品。3、保持教室清潔衛(wèi)生。三、活動(dòng)內(nèi)容運(yùn)用某些用過的紙杯、彩紙及家里用剩的布料和紙張等材料制作某些手工制品。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)省和廢物運(yùn)用意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。適時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、考核方式讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，制作一件廢物運(yùn)用的手工制品。 教學(xué)學(xué)時(shí)一課 題美麗的石頭

2、人教學(xué)目的1、運(yùn)用畫、粘貼、剪拼等技能，根據(jù)自己的意愿裝飾石頭娃娃。2、通過手工制作，培養(yǎng)學(xué)生感受美、體現(xiàn)美的能力，獲得快樂的情緒體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在石頭上粘貼。教學(xué)媒體無(wú)課前學(xué)生準(zhǔn)備自制的石頭模特、大小不一的鵝卵石若干、毛筆、水彩顏料、膠泥、膠水、皺紋紙、即時(shí)貼、毛線、布料、剪刀等輔助材料。教學(xué)流程請(qǐng)同窗們欣賞石頭模特的表演，引導(dǎo)觀測(cè)娃娃的服裝。討論：你喜歡哪個(gè)娃娃？她有什么特點(diǎn)？服裝是怎么做的？顏色搭配如何？請(qǐng)學(xué)生協(xié)助設(shè)計(jì)服裝。簡(jiǎn)樸向?qū)W生簡(jiǎn)介制作材料及注意事項(xiàng)。學(xué)生自由選擇材料制作，教師巡回指引，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的措施制作出不同的作品。制作好的作品陳列在展臺(tái)，學(xué)生互相欣賞。學(xué)生隨音樂，進(jìn)行

3、石頭模特表演。教學(xué)效果反饋 教學(xué)學(xué)時(shí)二課 題剪貼畫教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明能力和動(dòng)手能力，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用生活中常用的東西來(lái)發(fā)明美，進(jìn)一步學(xué)習(xí)拼貼畫的創(chuàng)作知識(shí)，掌握剪、抽、拼、貼的措施技巧。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，可獲得多種各樣生動(dòng)有趣的形象，將這些形象加以拼和貼，用這種措施制作出來(lái)的畫，就稱之為布貼畫。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備布角料、剪刀、膠水教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。 欣賞某些優(yōu)秀裝飾畫作品，師生共議：用品有裝飾風(fēng)格繪畫來(lái)裝點(diǎn)居室，以多種特殊材料制成的畫或壁飾來(lái)裝點(diǎn)居室，不僅會(huì)使你的家別具一格，獨(dú)創(chuàng)新意，并且在裝飾過程中，將真正體會(huì)到發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的快樂。

4、今天我們運(yùn)用不同質(zhì)地、不同色澤、不同花紋的布角料，運(yùn)用不同的剪裁法，變廢為寶，發(fā)明生活中的美。二、新課講授。 1、布料與紙相比，有什么不同？ （教師活動(dòng)）質(zhì)地不同，紋理不同，厚薄不同，花紋不同。 （學(xué)生活動(dòng)） 2、布貼畫圖稿的選色設(shè)計(jì)，根據(jù)既有布料的不同色樣和紋理，設(shè)計(jì)出與之相附的底稿。 3、欣賞范作，解說布貼畫的制作措施： 打底稿。將自己設(shè)計(jì)的畫面構(gòu)思用鉛筆畫在白紙上。 布料剪裁。按照畫面不同的部位采用不同的顏色進(jìn)行裁剪，裁剪時(shí)把所畫的底稿放在布料上操作，以保證造型的精確；同步在裁剪時(shí)要注意到布料的紋理朝向。 拼貼畫面。將裁剪好的布料按照剛開始的設(shè)計(jì)進(jìn)行拼貼。 4、局部示范制作，讓學(xué)生注意其

5、中的操作過程，特別是在剪裁時(shí)造型的把握。此外，在拼貼畫面時(shí)，要注意到布料的色彩差別，在個(gè)別地方可留出合適的空隙，使畫面看上去疏密得當(dāng)，更富生機(jī)。在拼貼時(shí)注意要到紋理的走向，讓學(xué)生明白不同的紋理朝向會(huì)導(dǎo)致不同的作業(yè)效果，使得布料的紋理更好地為整個(gè)貼畫作品服務(wù)，增強(qiáng)視覺效果。 5、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行畫面構(gòu)圖設(shè)計(jì)，可互相討論一下，擬定自己制作的內(nèi)容和布局安排。 三、布置作業(yè)：用布料創(chuàng)作一幅有新意的裝飾畫四、巡回指引。 五、作業(yè)講評(píng)。教學(xué)效果反饋 教學(xué)學(xué)時(shí)三課 題剪貼畫 服裝設(shè)計(jì)師教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的材料制作服裝2、懂得生活中有許多可以再運(yùn)用的東西，萌發(fā)惜物的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用不同的材料制作服裝運(yùn)

6、用工具進(jìn)行服裝裁剪、拼貼。教學(xué)媒體無(wú)課前學(xué)生準(zhǔn)備1、多種舊報(bào)紙、舊掛歷、舊塑料袋、多種彩紙繩子。 2、收集多種新穎的服裝照片，少數(shù)民族娃娃圖片。 教學(xué)流程1、參觀小小時(shí)裝店：（課前準(zhǔn)備） （1）引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)多種時(shí)裝和民族娃娃服裝的裝飾特點(diǎn)?！斑@些服裝有什么特別的地方？” （2）引導(dǎo)學(xué)生尋找服裝的對(duì)稱、圓、邊、條紋、線、圖形、不規(guī)則等裝飾的措施。 （3）引導(dǎo)學(xué)生用多種形容詞來(lái)體現(xiàn)穿上這些服飾后的感受。 2、想像討論：“如果你是設(shè)計(jì)師你想設(shè)計(jì)什么款式的服裝？有什么特別的地方？” 3、操作指引： （1）運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾想像，引導(dǎo)學(xué)生討論某些制作技巧，剪時(shí)要小心，不要剪壞。 （2）大膽地運(yùn)用工具進(jìn)

7、行服裝裁剪、拼貼。 4、欣賞表演： 我的服裝是如何設(shè)計(jì)的，用什么材料和采用如何的裝飾特點(diǎn)，體現(xiàn)什么特色。學(xué)走臺(tái)步，展示自己設(shè)計(jì)的服裝。教學(xué)效果反饋 教學(xué)學(xué)時(shí)四課 題剪貼畫教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)合伙的快樂。2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與動(dòng)手能力。3、將多種顏色的豆貼在已經(jīng)布局好的桌面上。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)將豆貼牢固。教學(xué)媒體無(wú)課前學(xué)生準(zhǔn)備1、一張A4紙和一張硬紙板、膠水和水彩筆。2、多種顏色的豆：黃豆、綠豆、赤豆、白蕓豆、芝麻等。教學(xué)流程一、制作打底紙1、將A4紙整張貼在硬紙板上。二、畫出草稿畫1、先用鉛筆畫一幅簡(jiǎn)樸的畫，如：一只小鴨子、一張笑臉或一束鮮花。2、用黑色或深色水彩筆勾勒出基本輪廓。三、在基本

8、輪廓內(nèi)均勻地涂上膠水四、均勻地在各個(gè)部分撒上多種顏色的豆子，撒一部分就將這部分多余的豆子解決掉。如：笑臉的頭發(fā)處撒上芝麻，然后將紙側(cè)過來(lái)，輕輕拍打，將多余的芝麻解決掉。依次笑臉的嘴巴用赤豆，臉頰用黃豆等等。教學(xué)效果反饋 教學(xué)學(xué)時(shí)五課 題自制畫教學(xué)目的1、訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力2、鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)將沙子均勻地、牢固地撒在紙上教學(xué)媒體無(wú)課前學(xué)生準(zhǔn)備一袋食鹽、蠟筆、若干個(gè)紙杯、A4紙，水彩筆教學(xué)流程自制彩沙將一袋食鹽分別撒某些在各個(gè)紙杯中，用多種顏色的蠟筆分別在各個(gè)紙杯中的攪拌。如：紅色的蠟筆在第一種紙杯中攪拌，藍(lán)色的蠟筆在第二個(gè)紙杯中攪拌等等。畫草稿畫在A4紙上畫上草稿畫，如：小鴨子、

9、大樹等等。在輪廓線上涂抹上少量膠水。將自制的彩沙均勻的撒在多種顏色的色塊內(nèi)，并輕輕拍打把多余的倒掉。教學(xué)效果反饋 教學(xué)學(xué)時(shí)六 制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)大風(fēng)車 材料：牙膏盒、彩色紙、吸管等. 準(zhǔn)備好一種牙膏盒和一張彩色紙。. 將彩色紙卷成錐體。. 吸管兩頭如圖同樣粘上方形的彩色紙。. 用圖釘從吸管中間串起來(lái)，形成十字形，做成風(fēng)葉。. 牙膏盒豎放，錐體粘到頂部。. 做好的風(fēng)葉再用圖釘串到錐體上。 第七學(xué)時(shí) 剪紙教學(xué)流程 1. 導(dǎo)入 教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答：剪紙。美麗嗎？你喜歡嗎？你想學(xué)一學(xué)嗎？2請(qǐng)學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同步歸納剪紙的題材種類。3.解說剪紙的大體狀況剪紙是國(guó)內(nèi)

10、老式的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精致秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式諸多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)4.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的剪紙 蘋果 王冠 裙子等。認(rèn)真觀測(cè)教師剪紙，提示注意觀測(cè)剪紙的手段，措施5自己動(dòng)手DIY 第八學(xué)時(shí) 制作掛歷一、說教材臺(tái)歷掛歷的設(shè)計(jì)是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第6課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用“領(lǐng)域，不僅具有實(shí)用性，同步還能滿足人們的審美需要。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能啟迪學(xué)生留意觀測(cè)生活，引起學(xué)生對(duì)生活用品的設(shè)計(jì)愛好，從而達(dá)到提高學(xué)生當(dāng)?shù)膶徝滥芰托蕾p水平。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)

11、生運(yùn)用造型，圖案，色彩等設(shè)計(jì)要素，通過構(gòu)思，設(shè)計(jì)，制作出一種式樣新穎，生動(dòng)有趣的臺(tái)歷和掛歷。二、說教學(xué)目的根據(jù)本課內(nèi)容和規(guī)定及學(xué)生的實(shí)際狀況我制定如下教學(xué)目的：1理解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制做措施。2嘗試運(yùn)用多種不同的形式設(shè)計(jì)制做臺(tái)歷和掛歷。3通過收集，欣賞，討論等綜和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。三、教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)，我把理解臺(tái)歷設(shè)計(jì)的基本措施定為教學(xué)的重點(diǎn)。而相對(duì)學(xué)生如何設(shè)計(jì)出一款具有新穎美觀的作品來(lái)說，在構(gòu)思，設(shè)計(jì)制作過程中會(huì)有一定難度，因此我把啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀與實(shí)用性相結(jié)合為本課的教學(xué)難點(diǎn)。四、說教法美術(shù)課

12、程原則強(qiáng)調(diào)“在廣泛的文化情境中結(jié)識(shí)美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種單純的技巧的訓(xùn)練，而是一種文化學(xué)習(xí)。困此，本課教學(xué)我堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則。為了充足調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在課堂中我重要采用了“觀測(cè)演示法”，“討論交流法”，“評(píng)比展示法”等教學(xué)措施，采用“觀測(cè)演示法”，讓學(xué)生通過對(duì)作品的欣賞，分析和借鑒來(lái)獲取臺(tái)歷，掛歷的知識(shí)。為了增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培養(yǎng)學(xué)生欣賞分析歸納，總結(jié)及合伙學(xué)習(xí)的能力，我采用了“討論交流法”對(duì)學(xué)生收集的作品進(jìn)行交流，讓學(xué)生從中探究臺(tái)歷，掛歷的多元文化，理解其制作措施。最后進(jìn)行評(píng)比展示讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，大大地增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂，協(xié)助學(xué)生樹立自信心，充足發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性

13、。五、說教學(xué)過程生動(dòng)地導(dǎo)入能激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。我以談話式的導(dǎo)入“同窗們，你懂得今天是幾月幾號(hào)么？你們想不想懂得它們是如何設(shè)計(jì)出來(lái)的嗎？今天就讓我們做個(gè)小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜歡的臺(tái)歷或掛歷”自然的導(dǎo)出日歷，引出課題，這樣簡(jiǎn)樸的導(dǎo)入不僅聯(lián)系生活實(shí)際，更發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。接著理解結(jié)識(shí)臺(tái)歷，掛歷的知識(shí)以及制作措施，這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我分兩步進(jìn)行，一方面讓學(xué)生懂得臺(tái)歷、掛歷和我們生活之間的關(guān)系，也就是臺(tái)歷、掛歷在平常生活中的作用。通過欣賞圖例，讓學(xué)生懂得可以運(yùn)用不同的設(shè)計(jì)計(jì)形式和不同的裝飾設(shè)計(jì)措施進(jìn)行制作。臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)是人性化很強(qiáng)的設(shè)計(jì)，我以設(shè)計(jì)制作一款簡(jiǎn)樸的造型式的臺(tái)歷為例，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的性格和愛好

14、設(shè)計(jì)出有個(gè)性的作品，應(yīng)避免設(shè)計(jì)千篇一律。出示作業(yè)要學(xué)，學(xué)生開始動(dòng)手制作。在學(xué)生制作過程中，如發(fā)既有創(chuàng)意的作用品，我會(huì)予以肯定與鼓勵(lì)，如果視有學(xué)生在制作中浮現(xiàn)的問題，我會(huì)指引并示范對(duì)的制作措施。在欣賞評(píng)述這個(gè)環(huán)節(jié)，我按排了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師總結(jié)的方式進(jìn)行。通過這樣的方式進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，有效地提高的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我用一句話“我們?cè)O(shè)計(jì)的是臺(tái)歷和掛歷，我們還可對(duì)生活中其她物品進(jìn)行巧妙裝飾，來(lái)美化生活環(huán)境，讓我們用火眼金睛去發(fā)現(xiàn)，去發(fā)明美吧！”來(lái)結(jié)束本課。 第九學(xué)時(shí) 課 題紙盒房子教學(xué)目的1、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和制作能力。通過小組合伙、探究性學(xué)習(xí)增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的

15、發(fā)展。2、通過剪、切、割、貼等措施，及對(duì)廢棄物的合理運(yùn)用，設(shè)計(jì)制作出紙盒房子。3、懂得紙盒與生活的關(guān)系，結(jié)識(shí)、理解紙盒及造型，裝飾的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：充足發(fā)揮學(xué)生想象力，運(yùn)用廢舊材料精心地制作紙盒房子。難點(diǎn)：通過引導(dǎo)學(xué)生將紙盒房子進(jìn)行組合，把這節(jié)課再創(chuàng)新、升華。教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備廢棄的紙盒、卡紙、筆、雙面膠、剪刀等輔助材料。教學(xué)流程一、引導(dǎo)1、前面我們已經(jīng)用廢棄的物品制作了樹、草坪、路燈等某些作品，今天我們用廢棄的紙盒制作房子。2、幻燈出示收集的房子圖片，仔細(xì)觀測(cè)這些房子，讓學(xué)生理解說出房子的構(gòu)造和特性。3、出示教師用紙盒制作的各式各樣的房子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好及摸索欲望。二、造型1

16、、在欣賞教師作品的基本上，學(xué)生根據(jù)自己紙盒的形狀特性，充足發(fā)揮想象力設(shè)計(jì)并制作紙盒房子（提示學(xué)生使用工具時(shí)注意安全）。2、教師巡視指引，根據(jù)學(xué)生制作過程中也許浮現(xiàn)的狀況，在設(shè)計(jì)和制作措施上予以合適點(diǎn)撥指引。3、學(xué)生展示自己制作的紙盒房子，并為在制作上有創(chuàng)意的學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，體驗(yàn)成功的樂趣。三、組型1、分組討論設(shè)計(jì)方案，對(duì)制作的紙盒房子進(jìn)行規(guī)劃，同步教師提示學(xué)生注意作品布局的合理性，體驗(yàn)成功的快樂。2、小組合伙將紙盒房子組合成不同特色的社區(qū)。3、將規(guī)劃好的社區(qū)的進(jìn)行環(huán)境美化(可以把此前做過的草坪、樹、路燈規(guī)劃到里面)。4、給社區(qū)起一種好聽的名字，并簡(jiǎn)介社區(qū)的多種設(shè)施及功能。四、展示階 1

17、、作品集中展示，教師邀請(qǐng)人們參觀。2、各小組派代表簡(jiǎn)介作品，分享成功的喜悅。 3、學(xué)生談感受。（如果能在這樣優(yōu)美的環(huán)境里生活該是什么感覺？）五、拓展 今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作房子，使廢棄的紙盒變成了形狀各異、不同特色的作品，并構(gòu)成了一座美麗的都市。這闡明，生活中到處均有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能發(fā)明美！我們的生活將會(huì)更加豐富多彩，有愛好的學(xué)生可以用這些廢棄的紙盒，再創(chuàng)作出更多精美的作品來(lái)。 教學(xué)效果反饋第十學(xué)時(shí)泥塑 學(xué)習(xí)目的：1掌握泥塑的基本措施，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。2可以在合伙中塑出自己喜歡的小動(dòng)物。3體驗(yàn)玩泥的樂趣，提高學(xué)習(xí)勞技的愛好。4感受中華老

18、式文化的魅力，萌生傳承文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥塑的基本措施，塑造出成功的作品。教學(xué)難點(diǎn)：泥塑過程中各部分的插接、組合與形體的穩(wěn)定性。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，欣賞作品。 由春暉小學(xué)的國(guó)學(xué)特色引入中華老式文化，問：你還懂得哪些是中華老式文化？引出泥塑。欣賞某些泥塑作品，問：你有什么想法？二、 激發(fā)愛好、初步嘗試 泥塑就是通過機(jī)靈的雙手將泥質(zhì)材料塑導(dǎo)致為多種形態(tài)各異、栩栩如生的工藝品。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)泥塑。（板書）你們此前做過泥塑么？請(qǐng)人們拿出一塊橡皮泥，玩一玩？（學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)團(tuán)、搓、捏、壓等技能，教師巡視指引、交流） 同窗們交流展示。師提高總結(jié)，引領(lǐng)示范。 （同窗們跟教師做一遍，教

19、師指引技術(shù)要領(lǐng)）過渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品？三、 自學(xué)嘗試、熟悉技法 多媒體課件展示制作鴨子的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生看書邊自學(xué)、邊嘗試。（師巡視指引） 展示作品，交流（此環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決1、顏色的搭配，2、抓住特性，3、支架固定） 小結(jié)：看來(lái)我們的作品要想栩栩如生、不僅要注意顏色的合理搭配、更要抓住事物的特性。在必要的時(shí)候我們還學(xué)要用支架固定。過渡：同窗們還想玩么？接下來(lái)就請(qǐng)人們選擇你最喜歡的一件作品，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。四、 模仿創(chuàng)作、提高技巧學(xué)生模仿創(chuàng)作學(xué)生將作品以第一次比較，進(jìn)行自評(píng)。師小結(jié)：人們這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了提高，相信人們可以自己制作出一

20、件自己創(chuàng)作的作品，接下來(lái)，我們就進(jìn)行一種創(chuàng)意大比拼吧？比一比哪組的泥塑最形象、最有趣。五、 充足想象、綜合實(shí)踐1、學(xué)生創(chuàng)意制作，教師參與點(diǎn)評(píng)2、生展示作品 師：哪一組最美麗？學(xué)生互評(píng)！小結(jié)：同窗們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動(dòng)形象、栩栩如生。過渡：其實(shí)泥塑在國(guó)內(nèi)已有悠久的歷史，隨著時(shí)間的演變已經(jīng)形成了多種風(fēng)格。六、 拓展深化 結(jié)束語(yǔ)：教師但愿同窗們?cè)谡n下多動(dòng)腦、多動(dòng)手，讓泥塑技術(shù)在我們手中得到傳承，相信只要你堅(jiān)持，你就會(huì)是下一種民間藝術(shù)家。第十一學(xué)時(shí) 貼畫教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師：四尺整開的彩色紙、雙面彩色紙及有關(guān)手工的工具、課件。2、學(xué)生自由選擇：彩色紙，手工工具。教學(xué)設(shè)計(jì)：1、魔術(shù)導(dǎo)入：（1）師：

21、同窗們，喜歡魔術(shù)嗎？想看教師表演魔術(shù)嗎？想看的同窗可要坐端正了。魔術(shù)開始了：教師在看似一張的紙上“唰唰”剪著。哈，會(huì)變成什么呢？小朋友想象著也許是魚，也許是蝴蝶孩子們猜想著好了，教師把紙一攤開，啊！本來(lái)是一只蝴蝶。教師再把紙攤開，哇！本來(lái)不只一只蝴蝶，尚有許許多多其她顏色的彩蝶正在翩翩起舞呢。孩子們感慨著（2）師將這些彩蝶按照一定的規(guī)律粘貼到一張大紙上，邊貼邊說：“這就是拼畫。同窗們，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課美麗的拼畫?！保ò鍟?）在平常生活中，你看到過類似的作品嗎？同窗們說一說曾經(jīng)看到過的類似的拼畫作品。教師出示某些生活中類似于下圖的某些圖片，理解拼畫在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：第十二學(xué)時(shí) 制作

22、筆筒一、 教學(xué)目的1、 情感發(fā)展目的：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。2、 認(rèn)知目的：通過本課教學(xué)，使學(xué)生掌握多種制作筆筒的措施。學(xué)會(huì)泥條的銜接措施及筆筒多種部位的制作措施。3、 能力目的：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、豐富的想象力、旺盛的發(fā)明力和空間思維能力。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：不同形狀筆筒核心部位的制作措施。難點(diǎn)：不同形狀筆筒核心部位泥條的銜接。三、 課前準(zhǔn)備1、 學(xué)校設(shè)一種陶藝室，按照陶藝制作工藝，分為學(xué)生操作室、準(zhǔn)備室、燒窯室。學(xué)生操作室內(nèi)設(shè)展柜6個(gè)，學(xué)生工作臺(tái)24張，制陶工具24套；準(zhǔn)備室內(nèi)設(shè)拉坯機(jī)4臺(tái)，和泥機(jī)1臺(tái)，磨采

23、由機(jī)1臺(tái)，工作臺(tái)2張，展柜6個(gè)；燒窯室內(nèi)設(shè)窯爐1臺(tái)，作品準(zhǔn)備架2個(gè)，噴泵1臺(tái)。2、 教師所需器材有：白板、錄音機(jī)、圖片、成品筆筒、石膏模子、電吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、陶泥、制陶工具。學(xué)生所需工具：陶泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。3、 學(xué)生操作室貼有陶藝室學(xué)生管理制度、陶藝專業(yè)學(xué)生操作考核項(xiàng)目及評(píng)分原則，使學(xué)生一進(jìn)操作室便一目了然，如何使用工具及機(jī)器，如何評(píng)價(jià)自己的操作成績(jī)。四、“指引實(shí)踐式”教學(xué)過程設(shè)計(jì)程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 效果預(yù)測(cè)準(zhǔn)備器材1、 準(zhǔn)備工具材料 準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)備，檢查用品狀況，指引學(xué)生穿好工作服。 穿好工作服清點(diǎn)工具 迅速按規(guī)定做好。導(dǎo)入新課2、 圖

24、片導(dǎo)言 上一節(jié)課我們每人都設(shè)計(jì)了一張筆筒素描稿，課前教師選出一部分作品貼在白板上，同窗們請(qǐng)看白板，你覺得哪一幅傷口設(shè)計(jì)新穎，構(gòu)思巧妙？3、同窗們?cè)O(shè)計(jì)得都較好，比第一課的作品既新穎又增長(zhǎng)難度，那么如何才干制作成功呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種制作措施。 學(xué)生觀測(cè)白板上的設(shè)計(jì)稿。學(xué)生選出最佳設(shè)計(jì)稿23幅。學(xué)生懂得本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，產(chǎn)生制作的愛好。4、運(yùn)用學(xué)生自己的設(shè)計(jì)稿為實(shí)例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。解說演示5、 按作品的特點(diǎn)歸納分類。針對(duì)每類作品，解說演示制作措施。 提出問題：同窗們注意觀測(cè)，教師將人們的設(shè)計(jì)稿提成了四類，人們想一想，每一類設(shè)計(jì)稿有什么共同點(diǎn)？（可提問4 6名學(xué)生）同窗們回答得十分對(duì)的下面

25、用簡(jiǎn)短的話概括一下人們的答案：第一類，直筒型；第二類，裝飾型；第三類，轉(zhuǎn)折型；第四類， 圓底型。第一類設(shè)計(jì)與第一節(jié)課制作的作品基本相似，按照第一課解說的措施制作。第二類設(shè)計(jì)看上去比較復(fù)雜，人們仔細(xì)觀測(cè)，坯體的主體與第一類相似，坯壁外面有復(fù)雜的裝飾物，我們只需多抹泥漿將裝飾物粘牢即可。第三類作品轉(zhuǎn)折較多，教師教人們用一種新工具：電吹風(fēng)。 第四類作品底部是圓形，教師也教人們用一種新工具：石膏模子。（展示新工具，演示其使用措施，強(qiáng)調(diào)安全作用環(huán)節(jié)。） 認(rèn)真思考并回答問題。6、充足調(diào)動(dòng)自己的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真觀測(cè)，同窗間可互相討論：認(rèn)真思考，按自己想象回答問題。學(xué)生認(rèn)真聽教師總結(jié)。思考與自己的想象，從而提

26、高自己觀測(cè)能力、總結(jié)能力。7、觀看設(shè)計(jì)稿，回憶第一節(jié)課的制作措施。 學(xué)生認(rèn)真聽教師授課。觀測(cè)實(shí)物，弄清操作措施。8、觀測(cè)教師的演示環(huán)節(jié)，形成自己動(dòng)手制作筆筒的思路。9、學(xué)習(xí)新工具的安全使用措施，記住操作要點(diǎn)。 學(xué)生自覺思考問題，歸納總結(jié)作品的共同點(diǎn)。10、教師針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)稿難點(diǎn)進(jìn)行解說演示，掃除操作障礙。11、運(yùn)用新工具激發(fā)學(xué)生制作愛好。 分小組，發(fā)工具 按學(xué)生設(shè)計(jì)稿的類別，將學(xué)生提成四組，分發(fā)工具，強(qiáng)調(diào)安全使用措施。 按設(shè)計(jì)稿的類別，自動(dòng)構(gòu)成小組，領(lǐng)取工具。 培養(yǎng)勞動(dòng)紀(jì)律性。12、學(xué)生操作 創(chuàng)作制作筆筒 巡回輔導(dǎo)，播放錄音。教師到學(xué)生當(dāng)中及時(shí)指引、點(diǎn)撥。強(qiáng)調(diào)安全操作。指引動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生獨(dú)立

27、完畢制作，并鼓勵(lì)學(xué)生變化設(shè)計(jì)稿，進(jìn)行再創(chuàng)作。教師在巡回教導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng)手能力差的學(xué)生，要面對(duì)面地指引，并鼓勵(lì)使其增強(qiáng)自信心。 指引學(xué)生互相指點(diǎn)，互相協(xié)助。 教師指引學(xué)生操作時(shí)，發(fā)現(xiàn)共性問題及時(shí)提出：1、作品有弧度的地方為什么有裂紋？2、泥模為什么不容易取出來(lái)？運(yùn)用提問，強(qiáng)調(diào)本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 學(xué)生在樂曲中充足發(fā)揮想象力，動(dòng)手實(shí)踐操作。學(xué)生操作時(shí)思維活躍，根據(jù)實(shí)際造型，積極變化設(shè)計(jì)稿，有創(chuàng)意地進(jìn)行制作。動(dòng)手能力差的學(xué)生通過指引，能完畢制作。 同窗之間互相協(xié)助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。第十三學(xué)時(shí) 課 題制作燈籠教學(xué)目的自己裝扮自己的節(jié)日，使自己的節(jié)日過得快樂和幸福。培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力和勤儉節(jié)省的良好

28、習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)燈箱的制作。難點(diǎn)是光源的設(shè)計(jì)教學(xué)媒體課前學(xué)生準(zhǔn)備紅、白宣紙各兩張小刀一把、漿糊一瓶、毛筆和水彩、蠟燭或者電池開關(guān)電線和燈泡。教學(xué)流程一、導(dǎo)入：土家人過節(jié)或結(jié)婚往往要掛上又大又紅的燈籠，佳節(jié)一到，燈籠走俏。勤快聰慧的土家人，自己動(dòng)手做燈籠是她們的優(yōu)良老式和拿手好戲。她們運(yùn)用竹條、宣紙、筆墨做出一種個(gè)紅紅火火的紙燈籠，很有一番風(fēng)味。手制紙燈籠的材料和工序都十分簡(jiǎn)樸，既能設(shè)計(jì)自己喜歡的式樣圖案，又能使節(jié)日平添許多樂趣。二、新授： 第一步，制作骨架。紙燈籠比較簡(jiǎn)樸的形狀是立方體或圓柱體，最佳選用可以彎曲的竹條或鐵絲搭成框架，銜接的地方用細(xì)線綁緊。具體形狀自己去決定吧，只要你的燈籠最

29、美麗最結(jié)實(shí)就行了。 第二步，制作燈身。在文房四寶店買幾張白色、紅色的一般宣紙或者灑金宣紙，裁成符合燈籠骨架的長(zhǎng)寬，就可以自行設(shè)計(jì)圖案了。書法、繪畫、剪紙，都可以在小小的燈籠上一展風(fēng)采。糊好后，還可以用窄條的仿綾紙上下鑲邊，看起來(lái)更為雅致，很像古式的宮燈。如果不太擅長(zhǎng)書畫，有一種簡(jiǎn)樸的措施可供參照。用一張薄紙?jiān)谧痔厦柘孪胍淖謽?，再將這張薄紙和深紅色宣紙重疊在一起，用單刃刀片將筆跡挖掉。拿掉薄紙，紅宣紙上就浮現(xiàn)了鏤空的筆跡。用白色宣紙做燈身，紅宣紙糊在里面，燭光或燈光從鏤空處映射出來(lái)，效果相稱美麗。 第三步，制作光源。如果放在室內(nèi)，只需要在燈籠里點(diǎn)一根一般蠟燭；如果想提著出去，最佳用燈泡和電池

30、做一種簡(jiǎn)樸電路，那樣會(huì)更加安全和明亮。也許看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙，但在佳節(jié)里點(diǎn)上一盞自己親手制作的燈籠，一定會(huì)覺得別有一番風(fēng)味的！三、自己制作燈籠。教師現(xiàn)場(chǎng)指引。四、燈籠展覽。評(píng)比最佳制作獎(jiǎng)。教學(xué)效果反饋第十四學(xué)時(shí) 剪貼畫剪貼畫樹葉教學(xué)目的：1、引導(dǎo)小朋友發(fā)揮分股的想象力，運(yùn)用樹葉拼貼出各式各樣的圖片。2、 通過對(duì)樹葉的運(yùn)用，使小朋友理解大自然的神奇與美麗。3、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣，既不“打擾樹木”，又不揮霍樹葉。教學(xué)過程：一 、“說說樹葉”師說：世界上有多種多樣的樹木，它們的葉子也是各不相似，小朋友你結(jié)識(shí)幾種樹葉??？能說說嗎？生說。師說：那么樹葉又有哪些作用呢？樹葉為人類遮風(fēng)擋雨，提供豐富的

31、氧氣。樹葉腐爛了還可以肥沃田地。有些樹葉可以制成藥物，如桉葉糖、枇杷糖漿等等。樹葉的作用可多呢！二、 “看看圖片”今天我們來(lái)運(yùn)用樹葉的形狀做點(diǎn)文章吧！看?。ǔ鍪緲淙~剪貼畫的圖片）這些都是用樹葉加工出來(lái)的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生分析圖片的構(gòu)圖思想）三、 說說我收集的樹葉 結(jié)識(shí)自己收集的樹葉，說說它的形狀、顏色。說說你準(zhǔn)備用這些樹葉構(gòu)思什么樣的圖形。四、 動(dòng)手做畫吧! 1、 用鉛筆在紙上大體勾勒出要貼的圖形； 2、 挑選樹葉； 3、 整頓加工樹葉； 4、 粘貼成畫。注意事項(xiàng)：1、葉背面不太平整，粘貼的時(shí)候要注意膠水要多涂某些，爭(zhēng)取做出來(lái)的圖片平整服帖，不翹角，以免作品被損壞。2、剪樹葉時(shí)要用鉛筆在背面輕輕畫出痕跡，再下剪刀，免得浮現(xiàn)構(gòu)圖不完整的狀況。3、要小心使用剪刀等利器。第十五學(xué)時(shí) 新年賀卡賀卡制作賀卡的內(nèi)容廣泛：涉及賀年卡，對(duì)話圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式諸多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡；有平面的、立體有聲的；橫式的，豎式的；心形的、樹葉形的及不規(guī)則形的。 制作賀卡的措施有：照相的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡涉及運(yùn)用多種材料拼貼和運(yùn)用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作規(guī)定：構(gòu)思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)簡(jiǎn)介一下運(yùn)用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的措施。1. 制作過程示范（1）構(gòu)思、設(shè)計(jì) 我們要制作一張賀卡，一方面應(yīng)當(dāng)有一種好的構(gòu)思，