“能做簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”實(shí)施方案

1、阜寧師范附屬小學(xué)學(xué)生“八能”綜合素質(zhì)發(fā)展體系之“能做簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)”實(shí)施方案一、總體目標(biāo)：加強(qiáng)科學(xué)教育，促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的最優(yōu)發(fā)展，這是提高我國(guó) 公民科學(xué)素養(yǎng)，加快我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，也是增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力， 實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。通過(guò)本方案的實(shí)施，使學(xué)生真正熱愛(ài) 科學(xué)，喜歡科學(xué)，從根本上提高學(xué)生的試驗(yàn)動(dòng)手能力。二、具體目標(biāo)：1、能把學(xué)到的理論和方法應(yīng)用到各種實(shí)驗(yàn)中去。2、能與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)做科學(xué)教材上的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。（三、 四年級(jí)）3、能在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。（三、四年級(jí)）4、能獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（五、六年級(jí)）5、能在教師或他人的指導(dǎo)下進(jìn)行相對(duì)復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)。（五、六年 級(jí)

2、）6、能大膽發(fā)表自已的見(jiàn)解，集思廣益，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法和步驟。7、能自己選題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的假設(shè)。（五、六年級(jí)）8、能完整記錄實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。三、實(shí)驗(yàn)安排：每周一節(jié)科學(xué)課學(xué)習(xí)有關(guān)基礎(chǔ)理論，另一節(jié)科學(xué)課組織學(xué)生進(jìn) 行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。各年級(jí)組根據(jù)本年級(jí)情況確定每周兩次 20 分鐘的科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí) 間。四、活動(dòng)安排：各年級(jí)組每學(xué)期組織兩至三次科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽，對(duì)成績(jī)突出的學(xué) 生進(jìn)行表彰。學(xué)校每學(xué)期組織一次三至六年級(jí)全體學(xué)生參與的“我是小小科 學(xué)家”評(píng)比活動(dòng)，授予表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生“小小科學(xué)家”稱(chēng)號(hào)，并發(fā)放 證書(shū)。五、考核方式： 學(xué)校成立考核小組，根據(jù)各年級(jí)實(shí)際情況和特點(diǎn)進(jìn)行考核，考核 內(nèi)容為在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)完整的科

3、學(xué)實(shí)驗(yàn)，并要附有相關(guān)的實(shí)驗(yàn) 過(guò)程記錄。附件：供參考的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：（一）筷子的神力 思考：把一根筷子插入裝著米的杯子中，然后將筷子上提，筷子 會(huì)把米和杯子提起來(lái)嗎？材料：塑料杯一個(gè)、米一杯、竹筷子一根。操作：1、將米倒?jié)M塑料杯。2、用手將杯子里的米按一按。3、用手按住米，從手指縫間插入筷子。4、用手輕輕提起筷子，杯子和米一起被提起來(lái)了。結(jié)論： 由于杯內(nèi)米粒之間的擠壓，使杯內(nèi)的空氣被擠出來(lái)，杯子外面的 壓力大于杯內(nèi)的壓力，使筷子和米粒之間緊緊地結(jié)合在一起，所以筷 子就能將成米的杯子提起來(lái)。（二）瓶子賽跑 思考：裝有沙子和裝有水的兩個(gè)同等重量的瓶子從一個(gè)高度滾下 來(lái)，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)？材料：同等大小、重量

4、相等的瓶子兩個(gè)、沙子、水、長(zhǎng)方形木板 一塊、兩本厚書(shū)。操作：1、用長(zhǎng)方形木板和兩本書(shū)達(dá)成一個(gè)斜坡。2、將水倒入另一個(gè)瓶子中，將沙子倒入瓶子中。3、把兩只瓶子放在木板上，在同一起始高度讓兩只瓶子同時(shí)向 下滾動(dòng)。4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達(dá)終點(diǎn)。結(jié)論： 沙子對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦要大得多，而且沙 子之間還會(huì)有摩擦，因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢。拓展：將瓶子里的物質(zhì)換一換，再讓它們比一比。（三）帶電的報(bào)紙 思考：不用膠水、膠布等粘合的東西，報(bào)紙就能貼在墻上掉不下 來(lái)。為什么？材料：1 支鉛筆；1 張報(bào)紙。操作：1、展開(kāi)報(bào)紙，把報(bào)紙平鋪在墻上。2、用鉛筆的側(cè)面迅速地在報(bào)紙上摩

5、擦幾下后，報(bào)紙就像粘在墻 上一樣掉不下來(lái)了。3、掀起報(bào)紙的一角，然后松手，被掀起的角會(huì)被墻壁吸回去。4、把報(bào)紙慢慢地從墻上揭下來(lái)，注意傾聽(tīng)靜電的聲音。 結(jié)論：1、摩擦鉛筆，使報(bào)紙帶電。2、帶電的報(bào)紙被吸到了墻。3、當(dāng)屋子里的空氣干燥時(shí)（尤其是在冬天），如果你把報(bào)紙從 墻上揭下來(lái)，就會(huì)聽(tīng)到靜電的劈啪聲。拓展：試一試，還有什么物品能不用粘和劑，而用靜電粘在墻上？（四）胡椒粉與鹽巴的分離思考：不小心將廚房里的胡椒粉與鹽巴混在了一起，用什么方法 將他們分離開(kāi)呢？材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤(pán)子操作：1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起。2、用筷子攪拌均勻。3、塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴與胡椒粉的上方。

6、4、胡椒粉先粘附在湯勺上。5、將塑料湯勺稍微向下移動(dòng)一下。6、鹽巴后粘附在湯勺上。結(jié)論： 胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因，是因?yàn)樗闹亓勘塞}巴輕。 拓展：你能用這種方法將其他混合的原料分離嗎？（五）帶電的氣球思考：兩個(gè)氣球什么情況下會(huì)相互吸引，什么情況下會(huì)相互排 斥？材料：打好氣的氣球2個(gè)、線(xiàn)繩 1根、硬紙板1張 操作：1、將兩個(gè)氣球分別充氣并在口上打結(jié)。2、用線(xiàn)將兩個(gè)氣球連接起來(lái)。3、用氣球在頭發(fā)（或者羊毛衫）上摩擦。4、提起線(xiàn)繩的中間部位，兩個(gè)氣球立刻分開(kāi)了。5、將硬紙板放在兩個(gè)氣球之間，氣球上的電使它們被吸引到紙 板上。結(jié)論：1、一個(gè)氣球上的電排斥另一個(gè)氣球上的電。2、兩個(gè)氣球上的電使它們被吸引到紙板上。 拓展：你能用其它小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氣球帶電嗎？（六）可愛(ài)的浮水印 思考：宣紙上漂亮的圖案不是畫(huà)出來(lái)的，是怎樣制作出來(lái)的？ 材料：臉盆 1 個(gè)、宣紙 1-2 張、筷子 1 支、棉花棒 1 根、墨汁 1 瓶、水（約半盆）操作：1、在臉盆里倒入半盆水，用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面，即可看到墨汁在水面上擴(kuò)展成一個(gè)圓形。2、拿棉花棒在頭皮上摩擦兩、三下。3、然后輕碰墨汁圓形圖案的圓心處，看看有什么現(xiàn)象。4、把書(shū)法用紙輕輕覆蓋在水面上，然后緩緩拿起，紙上印出什 么圖