中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案中學(xué)生中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

1、第3頁 共3頁中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案 中學(xué)生中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案雙牌三小 “經(jīng)典誦讀”特色教育施行方案 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持以“為學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念，以“讀至善至美書，做自信自強(qiáng)人”的育人目的，努力引領(lǐng)百花學(xué)子快樂地“與經(jīng)典同行，與圣賢為友”。通過讓學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典，背誦優(yōu)秀詩詞、名篇警句，使孩子們?cè)谳p松愉悅的誦讀交流中，開啟智慧，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，進(jìn)步語言才能。 二、組織機(jī)構(gòu)： 組 長(zhǎng)：秦明生 副組長(zhǎng)：文禹明、蔣華萍 成 員：各班語文老師；班主任、科任老師協(xié)助 三、施行對(duì)象： 一到六年級(jí)全體學(xué)生 四、誦讀內(nèi)容 課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必背古詩詞篇目50篇、論語、詩經(jīng)、弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓、

2、千字文等優(yōu)秀經(jīng)國學(xué)經(jīng)典。以上內(nèi)容，結(jié)合我校實(shí)際選編，分年級(jí)要求選誦。 五、詳細(xì)措施 1、在教誨處的指導(dǎo)下，選擇教材，確定每個(gè)年級(jí)的誦讀內(nèi)容。本著從易到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原那么，分年級(jí)進(jìn)展國學(xué)經(jīng)典的誦讀。 2、每周二早讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間。在誦讀經(jīng)典伊始，語文老師利用一節(jié)閱讀課，引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生根本的誦讀和閱讀的方法，并培養(yǎng)班級(jí)的“誦讀小老師”。 3、班級(jí)開拓“每周一詩”專欄。將本周所誦讀的內(nèi)容板書于黑板的一角。讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。語文老師按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，充分利用預(yù)備鈴后上課鈴前5分鐘，開展“每日一吟”活動(dòng)，從而形成誦讀常規(guī)。做到學(xué)生全員參與，學(xué)校督查

3、，不走過場(chǎng)，做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。 3、語文老師引導(dǎo)學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。 4、學(xué)生建立一本經(jīng)典誦讀集錦的小冊(cè)子，抄寫自己喜歡的古詩文，隨時(shí)進(jìn)展誦讀，便于記憶。 5、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)展經(jīng)典誦讀，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦讀，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使“國學(xué)經(jīng)典”“優(yōu)秀詩文背誦”和“閱讀課外書籍”活動(dòng)成為課外生活的一件樂事，并增進(jìn)親子間的感情。 6、充實(shí)“圖書角”：各班在原有的圖書根底上，可對(duì)班級(jí)圖書進(jìn)展充實(shí)。充實(shí)的圖書主要為其他經(jīng)典書目、唐詩、宋詞、名家名作等，給本班學(xué)生提供更多的國學(xué)經(jīng)典的閱讀資。 7、教誨處、政工處、少先隊(duì)對(duì)“經(jīng)典誦讀”進(jìn)展全程引領(lǐng)和催促管理評(píng)價(jià)?？蓪?“經(jīng)典誦讀”情況納入班級(jí)評(píng)比，檢查時(shí)看是否全身心認(rèn)真誦讀，是否沉醉其中。學(xué)生在“經(jīng)典誦讀”方面表現(xiàn)好可為班級(jí)酌情加分，未組織或完成情況不好適當(dāng)扣分。 六、詳細(xì)安排 第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)、確定篇目階段。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定由教誨處推薦、搜集整理局部經(jīng)典中華古詩文，作為學(xué)校誦讀的校本教程。 第二階段：誦讀經(jīng)典、訓(xùn)練強(qiáng)化階段。以班級(jí)為單位，廣泛開展誦讀活動(dòng)，開展競(jìng)賽活動(dòng)，保證每位學(xué)生都能學(xué)習(xí)更多的經(jīng)典古詩文。 第三階段：活動(dòng)展示、檢驗(yàn)成效