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文檔簡介

1、溫暖的家教學設計課型:歌唱課執(zhí)教人:張倩華學校:深圳市羅湖區(qū)新秀小學年級:二年級教學時長:17分鐘教學理念:通過欣賞視頻,朗讀歌詞感受家庭的溫暖,感受父母對 我們的愛。教材分析:本教材以多元化的形式針對學生在音樂上的興趣培養(yǎng)而 推出,以審美為中心,以音樂文化為主線,以學科特點為基點,加強 實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,把激發(fā)學生的學習興趣貫穿始終。 學情分析:活潑好動是孩子的天性,一年級的孩子尤其特別,他們 好奇、好動、模仿力強、形體靈巧,怎么能吸引孩子的注意力,激發(fā) 他們的學習興趣是上好一堂課的關鍵,因此教學設計要新穎出新, 教學內容要豐富多彩,教學形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比 較適合

2、采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段,進行直觀的教學,讓 學生在歌唱和形體表演中積極愉快的進行音樂學習,培養(yǎng)學生的音樂 興趣,提高學生的音樂素養(yǎng)。因而本課各個環(huán)節(jié)都以音樂為主線,將 舞蹈、形體與音樂有效的結合起來,通過演唱、律動、舞蹈表演等音 樂實踐活動,弓I導學生用心體驗感悟音樂用心表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)學生愛 好音樂的情趣,開展學生音樂感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高學生的音樂文化素養(yǎng)。教學目標:L能用自然、親切地聲音演唱歌曲溫暖的家。.能通過聽、唱、動等活動來感悟和表現(xiàn)家庭的溫暖。.通過本課的學習,培養(yǎng)學生愛家、愛親人之情。重難點:重點:有感情的演唱歌曲溫暖的家難點:學會演唱歌曲中較難的附點

3、節(jié)奏教學用具:鋼琴、多媒體教學方法:以直觀演示法在課堂上通過展示視頻、音頻、多媒體或 進行示范,讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。為了提升學生 的自主學習能力,培養(yǎng)學生對音樂的興趣,讓學生以合作的形式完成 課堂練習。教學過程:一、導入播放嬰兒圖片及哭啼聲,吸引學生注意師:同學們你們聽,這是什么哭聲?沒錯,正是小嬰兒的哭聲!師:隨著一聲啼哭聲,一個小生命來到了我們這個多姿多彩的世界, 從那一刻起,他就在一個幸福溫暖的家庭中慢慢的成長。(播放嬰兒成長視頻)師:寶寶慢慢成長,爸爸媽媽總是用心用愛在呵護。同學們可以說說看家里面都有哪些家庭成員?播放一張全家福圖片(溫暖的家背景音 樂)師:家是我們生

4、活、成長的地方,它能給我們關心,給我們溫暖。每 個人都有一個溫暖的家,家里有最愛自己的爸爸媽媽,所以我們都是幸福的人,今天讓我們一 起來學習一首關于家的歌曲吧!二、新課教學師:我們一起來聽聽看這首關于家的歌曲吧!聆聽第一次(播放原唱)師:孩子們,讓我們一起再來聽聽這首歌,看看這是一個怎樣的家? 家里有誰跟誰?二次聆聽(播放音樂)師老師聽到有同學回答說這是一個開心的家,幸福的家,可愛的家, 溫暖的家,家里面有爸爸媽媽和寶貝。師:張老師從小也在一個幸福溫暖的家庭里成長,家給我溫暖,給我 愛,讓我慢慢的快樂的成長?,F(xiàn)在讓老師給大家讀一下這首歌的歌詞, 感受一下家庭的溫暖和愛吧!師:老師帶著你們再讀一

5、遍。師:現(xiàn)在老師請同學們伸出你的雙手跟老師一起做動作。師帶同學們朗讀歌詞帶上動作(不播放音樂)師:現(xiàn)在讓我們加上這個動作,老師讀一句,同學們讀一句,感受一下歌曲的節(jié)奏吧。二次朗讀歌詞,師帶朗讀。師:我們能不能帶上動作一口氣完整的朗讀一遍呀?這一次老師希望 同學們是帶有感情帶有表情的去朗讀,老師看看誰的表情最好。(帶上動作)師:同學們都完成的非常好,節(jié)奏也很準確,表情也都很到位,情感 也很豐富!現(xiàn)在老師把旋律加進去,同學們一起感受一下吧。(加上動作唱歌曲)師輕輕的帶進旋律唱(感受旋律)師:現(xiàn)在老師請同學們看著歌詞輕聲的跟著老師唱一遍。師:這首歌曲不止歌詞親切,旋律也很優(yōu)美。這首歌里面呀,有一個比

6、擬比擬難唱的小節(jié)奏,老師用圈圈比擬難唱的小節(jié)奏,老師用圈圈起來的這個小節(jié)奏,是比擬難完成比擬難唱的小節(jié)奏,老師用圈圈起來的這個小節(jié)奏,是比擬難完成(重點多唱幾次節(jié)奏較難的地方)師:好的現(xiàn)在老師來跟大家一起做個小游戲,老師用LA唱前面三句 旋律,你們用LA唱后面兩句旋律,唱的好的同學老師會獎勵一個小 星星哦!師:同學們都唱的太好了,看來對這個復雜的小節(jié)奏已經掌握了! 師:現(xiàn)在我們還可以交換著來,同學們用LA唱前面三句,老師用LA 唱后面兩句,看誰唱的更動聽,更優(yōu)美一些!師:同學們都唱的太好聽了?,F(xiàn)在讓我們跟隨伴奏一起有感情的唱一 下歌曲吧!隨音樂輕聲唱小組間問答式師:小同學們請你們用唱歌的形式進

7、行體溫,1號同學進行問唱第一 句,2號同學進行答唱第二句,然后一起演唱接下來的三句。分組完 成。師:最后讓我們一起帶上動作完整的演唱一遍歌曲吧!二、拓展師:孩子們,時間過得真快,今天的音樂課上我們不止學會了歌曲, 更體會到了家是我們最幸福、最溫暖的地方。孩子們,你們知道嗎? 有這樣一群人,他們不止愛自己的家愛自己的孩子,他們也關愛著我 們的社會,樂于奉獻,保護著我們。他們就是經常出現(xiàn)在我們身邊穿 紅馬甲的叔叔阿姨們,老師希望我們的孩子能愛自己的爸爸媽媽,并 向我們的爸爸媽媽學習,愛我們的社會,愛我們的祖國。四、總結溫暖的家是一首講述親情的歌曲,以家人的話題引入課題, 進行互動,能夠更好吸引學生

8、的注意力,大大的提高學生對歌曲的興 趣。歌曲旋律本身朗朗上口,容易記憶,歌詞動人。以LA音來解決 旋律上的難點一一附點節(jié)奏,讓學生能夠更清晰的演唱附點節(jié)奏。最 后在拓展處,希望學生能夠學會愛自己的家人還能像身邊保護我們的 爸爸媽媽學習愛社會愛祖國。教學反思:良好的課堂情境師實現(xiàn)課堂有效教學的關鍵。在課堂導入環(huán)節(jié), 我播放了關于小寶寶112個月的成長過程,還與學生問答了與家庭 成員相關的信息,以溫暖的家為背景音樂,在溫馨的旋律中,孩子們 對家庭的情感被釋放出來,同時在潛移默化中有感受到了歌曲的旋律, 為上新課作鋪墊。因為歌曲較簡單,容易上口,在整堂課的教學中,我們以朗讀 歌詞加聽唱為主。讓學生一起朗讀幾遍歌詞,在聆聽音樂,隨著錄音 跟唱,然后用LA的唱法鞏固難點節(jié)奏的地方,讓學生可以在較輕松 的方

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