小學：《美化你的桌面》教學設(shè)計

1、美化你的桌面教學設(shè)計【教學內(nèi)容分析】本節(jié)課選自浙教版信息技術(shù)四年級下冊第一單元第三課一一美化你的桌面。本節(jié)課的主 要教學內(nèi)容為“修改桌面背景”、“設(shè)置屏幕保護程序”兩大塊內(nèi)容，旨在讓學生學會修改“桌 面背景”、設(shè)置“屏幕保護程序”，合理地美化自己的桌面，使計算機桌面更加個性化。本單元的教學目標是管理電腦，讓電腦井井有條、美輪美奐，而本節(jié)課那么其是基礎(chǔ)內(nèi)容 之一?！窘虒W目標】.能夠修改桌面（靜態(tài)/動態(tài)）背景，并能根據(jù)不同的圖片大小選擇合適的圖片位置；.能夠設(shè)置屏幕保護程序，了解屏保的作用；.通過合理美化桌面和屏幕保護程序的設(shè)置，培養(yǎng)審美意識，感受計算機的安全意識；重點：修改桌面背景；設(shè)置屏幕保護

2、程序。難點：合理選擇桌面背景的圖片位置?！緦W情分析】本節(jié)課的授課對象為四年級學生，此前學生已將理解了“文件夾的概念，并能夠?qū)ξ募?進行整理，管理自己的電腦。本節(jié)課從打扮個性化電腦桌面出發(fā)，來激發(fā)學生的好奇心與求 知欲，提高操作技能，培養(yǎng)審美能力?！驹O(shè)計構(gòu)想】教師機桌面背景的不 同，導(dǎo)入本課內(nèi)容教師機桌面背景的不 同，導(dǎo)入本課內(nèi)容教師機桌面背景的不 同，導(dǎo)入本課內(nèi)容修改桌面背景.靜態(tài)、動態(tài)背景，教師機桌面背景的不 同，導(dǎo)入本課內(nèi)容修改桌面背景.靜態(tài)、動態(tài)背景，.合理的圖片位置設(shè)置屏幕保護程序.屏保的類型、設(shè)置.屏保的等待時間與作用X【教學活動設(shè)計】課前：同學們，我們是第一次見面，先來做個自我介紹

3、，我是來自寧波高新區(qū)外國語學校的 包老師，非常開心能和XXX班的同學一起來合作這節(jié)課。同學們，你們做好上課準備了嗎？ 一、導(dǎo)入.今天也是老師第一次來到我們惠貞書院的信息教室，我發(fā)現(xiàn)所有同學的電腦包括老師的 都使用了系統(tǒng)默認的桌面效果。于是，我就忍不住，美化了一下我的電腦桌面，變得更有個 性化！想不想來看一下？這就是高外的一角?！緦W生：桌面背景不一樣了，變得更漂亮了】.想不想也來給你們的桌面換一換背景呢？今天我們就一起來學習第3課美化你的桌面”。 【出示課題】二、修改桌面背景a）修改桌面背景.我們先來試一試吧，怎樣給桌面換背景？待會我要請同學上來作演示講解！【學生嘗試，上臺演示】1）在桌面空白處

4、點擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“個性化”。2）在“個性化”窗口中，單擊左下方的“桌面背景二3）在“選擇桌面背景”窗口中，選擇一張喜歡的圖片后，單擊“保存修改”按鈕即可。.非常棒，你剛剛選擇了這張圖片作為我的電腦桌面背景，其實我還喜歡這張和這張，你能 幫助把它們都設(shè)置為我的桌面背景嗎？只需要勾選圖片上方的小方塊，就可以了，還有需要 修改的嗎？調(diào)整切換的時間，還有嗎？沒有了我們就可以“保存修改” 了，來看看他的美化 成果吧?！緦W生嘗試選擇】.原來桌面背景還可以動態(tài)呈現(xiàn)的，大家也來體驗一下吧。【學生體驗】美化完后的可以和同桌或者老師提供一下。.當然，除了桌面背景中已有的圖片外，我們也可以使用其

5、他的圖片作為我們的桌面背景。 我也準備了一些圖片，大家來看看熟悉不熟悉。我把圖片放在了【計算機】-【本地磁盤C】 【桌面背景包】中?！菊故緦W生風采圖片】5你們可以試一試把它們也作為桌面背景嗎？如果遇到了困難，可以和旁邊的同學相互討 論一下，也可以請教課本小助手?！緦W生嘗試用風采圖片作背景】.請成功美化的同學舉起你們的手，誰愿意來給我們演示一下？當然你也需要把操作過程 大聲地說出來。誰有不同的方法？我們可以選擇合適的方法來修改桌面背景?！緦W生上臺演示不同的方法】獎勵.（瀏覽界面中）你能不能讓圖片和剛剛一樣滾動起來？（不一定）我們來看一下效果。諛， 圖片怎么有清晰有模糊的呢？這是什么原因造成的？【

6、圖片有大有小】你可以讓這些尺寸小 的圖片呈現(xiàn)地更清晰一些嗎？其他同學能來幫幫他嗎？沒關(guān)系，我提供給大家一個小錦囊, 試試圖片位置效果。你覺得對于這張圖片而言，哪個位置效果更好呀？【學生:居中？平鋪？】 8. 一張圖片的最正確圖片位置效果已經(jīng)出來了，剩下的5張圖片就交給同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)了，待 會我們來提供一下。（分組？）【學生體驗圖片位置效果】9.（設(shè)置屏幕保護程序）對于這張圖片，你選擇了哪一種效果？理由是什么？【展示學生屏幕，學生提供成果】最后提供平鋪的b）美化桌面的原那么.確實對于這張圖片而言，它適合用平鋪的方式去呈現(xiàn)，但這張圖片適合作為桌面背景嗎？ 【希望學生說出不適合】.所以，并不是所有圖片

7、都適合作為桌面背景的，比方尺寸過于小，或者這種刺眼的，這種 布局十分亂的。漂亮美觀的桌面應(yīng)該是可以幫助改善我們的情緒。因此在美化電腦桌面時, 我們要記住一個原那么：“柔和美觀不傷眼，不利健康不要選”。三、設(shè)置屏幕保護程序.諛！我的電腦屏幕怎么了！剛剛趁大家操作的時候，我偷偷地設(shè)置了個性化中的屏幕保護 程序，你們想不想也來體驗一下？好，我把屏幕還給大家，請你們來試一試！【學生：屏?！俊緦W生嘗試設(shè)置屏幕保護程序】.誰愿意來給我們演示并且把操作步驟大聲說給我們聽的？【學生上臺演示設(shè)置屏幕保護程序】1）單擊“屏幕保護程序”下方的下拉箭頭，選擇一種屏幕保護程序。2）選擇屏幕保護程序出現(xiàn)時的等待時間。3）可以通過單擊“預(yù)覽”，查看屏幕保護程序的運行效果。.我們可以通過預(yù)覽來立即查看屏保的效果。那這個等待時間又有什么作用呢？【學生：當我們不操作電腦時開始計時，多長時間后運行屏幕保護程序】獎勵.請大家以自己的姓名為文字，設(shè)置成“三維文字”屏幕保護程序，并預(yù)覽?！緦W生設(shè)置三維文字屏幕