小學(xué)學(xué)校本研修工作計劃

1、小學(xué)學(xué)校本研修工作計劃小學(xué)學(xué)校本研修工作計劃一、指導(dǎo)思想為適應(yīng)教師終身教育的需要，以提高教師思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升學(xué)校辦學(xué)水平為目的，根據(jù)區(qū)教育局教育工作會議精神和區(qū)教師進修學(xué)校有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學(xué)期學(xué)校校本培訓(xùn)工作計劃。通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。二、工作要點1、師德研修，將結(jié)合我校

2、實際，以活動為載體，以典型報告為基本形式，使廣大教師愛教育，立志獻身教育，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，增強教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模、社會的.表率。2、新課程研修，更新教育教學(xué)理念，全員課改通識研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)討論、研討交流，檢查考核學(xué)習(xí)情況，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。3、教

3、育教學(xué)能力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修。4、教育科研能力研修，要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提煉中。5、全體師生進行法治安全教育方面的研修。廣泛開展安全法治教育，幫助學(xué)生牢固樹立安全法治意識，把學(xué)法、知法、守法、用法化作

4、師生的自覺行動。學(xué)校利用班隊會、黑板報、征文、講座等形式對學(xué)生進行交通、消防、衛(wèi)生、自救自護、用電用水等教育。三、校本研修活動安排表項目內(nèi)容或主題形式對象負責(zé)人月份師德培訓(xùn)活動1、xx小學(xué)師德先進個人報告會2、師德沙龍研討報告會研討全體教師徐世全9月11月班主任培訓(xùn)活動1、家校合育2、班會課程講座講座全體班主任鄭松龍9月12月青年教師發(fā)展班或發(fā)展團隊活動1、讀書交流2、基本功展示（2次）3、課堂教學(xué)競賽4、案例評選5、“微講堂”交流活動全體青年教師馬勇912月校本學(xué)科教研或培訓(xùn)活動1、教學(xué)研討課2、集體備課交流研討各任課教師各教研組長每單周三每雙周三教師全員培訓(xùn)活動教科研菜單式講座講座全體教師

5、王琴11月12月校本研修活動宣傳報道其他自薦活動四、保障措施1、定期對校本研修的現(xiàn)狀進行分析、保證計劃的認真執(zhí)行。2、各學(xué)科教研組是校本培訓(xùn)的重要組織，各教研組長、備課組長應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的校本研修培訓(xùn)或管理任務(wù)，做好資料留存。校本研修工作計劃 篇1一、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)：1、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想，學(xué)生是知識的建構(gòu)者，學(xué)習(xí)是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者，通過自主的知識建構(gòu)活動，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮，情意得到陶冶，個性得到發(fā)展。2、樹立了“健康第一”的思想，體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀，實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理

6、健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標(biāo)。二、熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在實踐中總結(jié)經(jīng)驗1、課堂的觀念變了課堂不在是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動的舞臺。課堂不再是對對進行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所。體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣。課堂不只是傳授知識的場所，而更應(yīng)該是探究知識的場所。課堂不再是教師教學(xué)行為模式化的場所，而是教師教育智慧充分展示的場所。2、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況組織教學(xué)，針對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機動靈活。3、評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評價采用自模和常模評價相結(jié)合，重視學(xué)生的點滴進步。通過實踐，學(xué)生的積極性

7、、自主意識明顯提高。4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標(biāo)，要求教師在教學(xué)過程中考慮的更多、更仔細。5、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)。在實踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，形成特長，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極、認真，學(xué)習(xí)效果好。6、教師可以嘗試多種教學(xué)方法。在教學(xué)實踐中注意嘗試各種教學(xué)方法，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，以提高教學(xué)實效?？傊?，通過這此培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我認識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，把選擇權(quán)讓給學(xué)生，授于魚不如授于漁，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動求知的欲望，激發(fā)

8、學(xué)生練習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設(shè)想，促進學(xué)生自主性和獨立性，突出學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學(xué)生的心靈，讓課堂追求一份詩意，讓孩子們享受到體育的快樂！校本研修工作計劃 篇2今天我聽了校本研修的組織和管理的專家講座，我對校本研修有了更進一步的認識。對我今后進行校本研修有重大的指導(dǎo)意義。我制定了一下研修計劃。我的個人計劃是我的研修行動計劃，要簡單明了，直接易行。明確我的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，抓住問題的關(guān)鍵，抓住研修的本質(zhì)，采取實際可行的措施，切實改進我的教學(xué)，能實實在在提高學(xué)生的能力。我的個人研修計劃就我的“最大困惑

9、”開始吧，找到我教育教學(xué)中最困擾我、且通過研修可以解決的問題。一、自身素質(zhì)分析1.教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思。總是對學(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會忽視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。2.在教學(xué)過程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細微。3.工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認知有待于進一步提高。二、指導(dǎo)思想在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。三、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)1.以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進一

10、步研究教學(xué)方法，促進自身教學(xué)水平的提高。2.采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。3.學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點，進行適當(dāng)?shù)恼线\用。4.現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。四、具體實施方案1、堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。2、多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心

11、人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達到取長補短的目的3、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。4、積極參加教研活動，按考勤制度嚴格要求自己，規(guī)范活動材料的整理；抓效益，抓質(zhì)量。5、加強理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高理論素養(yǎng)，并用理論指導(dǎo)實踐活動，最后為教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在每學(xué)期至少讀一本與學(xué)期研修主題有關(guān)的教育教學(xué)專著，或每周至少學(xué)習(xí)理論知識并有1篇詳實的理論摘要。6、規(guī)范課題管理，注重教科研成果的推廣積極貫徹“科研

12、先導(dǎo)、研訓(xùn)一體”的原則，提高教科研工作的實效性和針對性。根據(jù)自己所碰到的教學(xué)問題，進行有針對性的行動研究，做出校級的微型課題，學(xué)校予以立項并加以評比，學(xué)校在研究經(jīng)費上予以支持。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來。走進學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。校本研修工作計劃 篇3今年我參加了xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)的遠程學(xué)習(xí)，為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特制定個人信息技術(shù)應(yīng)用能力遠程學(xué)習(xí)研修計劃：一、總體目標(biāo)認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息

13、技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學(xué)科知識與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。二、具體措施1、提高專業(yè)水平。（1）學(xué)習(xí)新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當(dāng)前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。（2）提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自我。認真學(xué)習(xí)不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。（3）提高師德水平。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養(yǎng)，努力成為一個師德高尚的教師。2、認真完成學(xué)時，積極參與各項學(xué)習(xí)活動，完成各項作業(yè)。3、勤于反思，完善自我。學(xué)會思考教育問題，積極

14、把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀文摘提升自己的專業(yè)知識?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。要想成為一名合格、優(yōu)秀的小學(xué)教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進，爭取成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師。校本研修工作計劃 篇4一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們將以區(qū)教研室及聯(lián)校整體工作思路為依據(jù)，以全面

15、深化推進導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為核心，以課堂教學(xué)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為總目標(biāo)，以班級教研組、學(xué)科教研組為依托，繼續(xù)堅持和落實“研究真問題，具體問題具體解決”的工作要求，規(guī)范課題管理，深入推進校本研修工作，繼續(xù)鞏固已形成的良好教研氛圍，開展扎實有效的教學(xué)研究活動。本學(xué)期校本研修的主題是“學(xué)案教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)與提高”。研修的主要形式：自主研修、同伴互助、專題講座、課例研究。二、校本教研形式：1、以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來知道教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。2、通

16、過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。3、以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。鼓勵“網(wǎng)絡(luò)式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。三、研修目標(biāo)：1、通過全員培訓(xùn)，促使我校教師隊伍整體素質(zhì)有效提升。2、通過強化青年教師、骨干教師的培訓(xùn)力度，促成全校教師的自我發(fā)展。3

17、、通過多渠道、多形式的校本培訓(xùn)，實現(xiàn)兩個“有效”：有效提升教師的教育素養(yǎng)與教學(xué)能力；有效提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。在校本研修中建議關(guān)注以下幾點：1、將整套教材的教學(xué)內(nèi)容整合在一起，系統(tǒng)地分析研究。2、將學(xué)科知識、學(xué)生知識、教與學(xué)知識等的研究融入到教學(xué)實踐工作中，讓教師親歷“下水”過程，切實提高教師學(xué)案教學(xué)實踐性水平。3、重視“學(xué)生知識”的學(xué)習(xí)與研究。4、充分利用各種學(xué)習(xí)資源，提高研修過程中的理論水平，增強校本研修的實效性。四、工作重點：1、總體思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實際進行個性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要

18、把課堂中的閃光點和失敗處，學(xué)生的錯例，二次教學(xué)建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔(dān)，提高了備課實效。2、深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學(xué)水平的提高。3、繼續(xù)加強校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。4、

19、及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。五、管理方式：我校教研活動實行三級管理模式：教導(dǎo)處教研組備課組。本學(xué)期，我們繼續(xù)主抓語、數(shù)、綜合三個教研組的教研活動。各教研組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題，確定一個研究主題，并將主題上報教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。六、研修內(nèi)容：1、現(xiàn)代教育理論、學(xué)案教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)能力與水平。2、有效教學(xué)研究。這也是本學(xué)期的重點培訓(xùn)內(nèi)容，主要是針對學(xué)案教學(xué)中的熱點、難點問題，指導(dǎo)教師通過有效的方法，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，促成有效教學(xué)，提升教學(xué)能力

20、。3、教研科研課題的研究與實踐。4、現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)實踐。七、研修形式：1、專題講座。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或聘請有關(guān)專家、教研員作專題講座、教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師提高課堂教學(xué)水平。同時發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有的市、區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師的力量，讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)講座任務(wù)，交流平時的心得體會，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。2、聽評課。教師通過聽課、評課活動參與校本研修，提高有效教學(xué)能力。3、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)。學(xué)校利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動時間，對教師進行培訓(xùn)，同時要求教師利用業(yè)余時間自學(xué)教育教學(xué)理論，撰寫讀書筆記。4、主題活動。通過專題研討會、經(jīng)驗交流會、賽講等主題活動形式，為教

21、師搭建自我展示的平臺，營造積極向上的成長氛圍。5、主動反思。教師通過寫讀書筆記，寫教學(xué)反思，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平。6、繼續(xù)完善聯(lián)片教研的活動前、中、后系列教研活動，積極嘗試探索網(wǎng)絡(luò)教研模式，利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺提高教研的實效性。八、主要工作與措施：1、繼續(xù)完善校本研修制度，提高校本研修實效。在上學(xué)期健全“教學(xué)常規(guī)檢查辦法”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善。同時，在“教師外出學(xué)習(xí)”“網(wǎng)絡(luò)研修”等方面，也要建立相應(yīng)成文的規(guī)定，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到了制度上的保證。2、本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)鼓勵教師學(xué)習(xí)，為教師購置更多的理論書籍。同時學(xué)校還將為教師推薦大量的優(yōu)

22、秀教師課堂教學(xué)視頻，以改變教師的教育教學(xué)觀念，開拓教師視野，提高教學(xué)水平。3、加強理論學(xué)習(xí)，以校本研修網(wǎng)為依托，展開校本研修。采取周三下午集中學(xué)習(xí)與推薦文章、分散學(xué)習(xí)，相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，提高教師的理論層次。4、推行“賽研”互動，激活教師自主、創(chuàng)新意識。繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展課堂教學(xué)達標(biāo)活動。同時學(xué)校還將舉行了豐富多彩的校內(nèi)競賽活動，激發(fā)調(diào)動教研組長的主觀能動性，自主、創(chuàng)新性的開展活動。5、隨堂聽課，督促教師快速成長。繼續(xù)實行隨堂課聽課制度，目的是及時發(fā)現(xiàn)教師課堂中的問題，同時是從另一個側(cè)面更多地了解學(xué)生。聽課后，及時進行評課。對于特別差的課堂，要提出更改要求，下周跟蹤聽課，直至滿意為止。6、推行

23、自我反思，把教學(xué)后記作為重點檢查項目。對其中優(yōu)秀者予以表揚，通過各種途徑推廣示范；在教后記的基礎(chǔ)上，鼓勵教師對自己的教學(xué)反思進行理論總結(jié)，寫出教研體會。7、繼續(xù)采取“走出去、請進來”的辦法，鼓勵教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。8、強化教學(xué)常規(guī)管理，加大教學(xué)常規(guī)監(jiān)控的力度。9、加強教師學(xué)習(xí)，切實將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進行全員培訓(xùn)。10、是培優(yōu)、輔困工作。（1）、全體教師都要做到思想重視，情感投入，時間落實，輔導(dǎo)要活。重視檢測、反饋，不斷改進方法。（2）、培優(yōu)工作除了平時的分層教學(xué)研究與實施外，教師要統(tǒng)籌安排，責(zé)任到人，做好跟蹤輔導(dǎo)，確保效果。（3）、輔困工

24、作要重視個別輔導(dǎo)，分類評價，及時激勵。對培優(yōu)輔困工作要繼續(xù)有計劃地進行質(zhì)量測評，及時通報，及時調(diào)整改進。做好分層教學(xué)方式的研究工作。校本研修工作計劃 篇5一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，積極引導(dǎo)教師強化教科研創(chuàng)效益的意識，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念，認真貫徹落實學(xué)校工作計劃。關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點1端正教育思想，完成教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動，以研促教。2. 在研究中提高課堂教學(xué)實效，在展示中提高教師的教學(xué)能力3進行探究式教學(xué)，為學(xué)生學(xué)習(xí)做好“服務(wù)員”，備好課，上好課，加強反思，寫好案例

25、。4. 結(jié)合實際發(fā)展學(xué)生個性特長。三、研究專題1、制訂每周主要活動內(nèi)容。2、聽“教學(xué)理念解讀”報告。33、學(xué)習(xí)改進語文課堂教學(xué)意見。4、邊學(xué)習(xí)、邊討論課改意見。5、優(yōu)秀教案評選（集體備課、說課）。6、撰寫教學(xué)論文：怎么樣改進教學(xué)的策略是什么？四、實施要點1. 精心備課，認真上課，積極撰寫教后感，反思教學(xué)得失。2. 注重細節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量結(jié)合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析、學(xué)法研究上。在備課中要分析教材、分析學(xué)生、分析自身，結(jié)合班級實際，確定課案。蘇村鄉(xiāng)2011年校本研修工作計劃一、指導(dǎo)思想及研修目標(biāo)以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展為本，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師的教育教學(xué)能力為中

26、心，促進廣大教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在研究中提高，營造濃厚的研究學(xué)習(xí)氛圍,提高教育教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校各項工作惜時增效，輕負高效和可持續(xù)發(fā)展。通過校本研修，豐富教師的教育教學(xué)理論，更新教師的教育教學(xué)觀念，提高教師駕馭課堂的能力、科研素養(yǎng)和科研水平，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的迅速轉(zhuǎn)變，提高課堂效益和質(zhì)量。通過校本研修和自學(xué)進修，使小學(xué)、初中專任教師合格學(xué)歷均達到100%，高層次學(xué)歷比例分別達到95%、50%以上。二、組織領(lǐng)導(dǎo)鄉(xiāng)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：段賢功；副組長：伍變生陳寶學(xué)成員：呂海峰裴西月何當(dāng)婷孫占江趙引法李社民荊宏偉劉創(chuàng)爭陰建森中學(xué)以教研組為研修小組開展活動，各教研組長為校本研修組長。小學(xué)在

27、中心小學(xué)建立鄉(xiāng)校本研修中心組，在四個完全小學(xué)建立校本研修培訓(xùn)學(xué)校，田川初小參加福地小學(xué)胡坡、翻里初小參加中心小學(xué)培訓(xùn)。各小學(xué)校長為培訓(xùn)學(xué)校校長，中心學(xué)校包校領(lǐng)導(dǎo)為各培訓(xùn)學(xué)校指導(dǎo)員，協(xié)助培訓(xùn)學(xué)校校長工作。三、校本研修內(nèi)容及時間根據(jù)教體局要求，校本研修主要包括師德教育、新課程培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、教育理論與專業(yè)知識培訓(xùn)、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn)、教育科研能力培訓(xùn)六個方面內(nèi)容。校本研修采取集中與自學(xué)相接合，集中時間為每周六上午8：00-11：30及暑假，每位教師在每個工作周自學(xué)時間應(yīng)不少于兩學(xué)時。周六研修為三個學(xué)時，其中第一學(xué)時為集體備課和說評課，第二、三學(xué)時為依據(jù)研修內(nèi)容組織專題活動。四、具體措施

28、：(一)建立校本研修組織，完善研修規(guī)章制度。學(xué)校作為校本研修的主體，校長是第一責(zé)任人，要主動承擔(dān)校本研究的領(lǐng)導(dǎo)組織職責(zé)；教研組是最基本的研究單位，教務(wù)主任、教研組長是骨干力量，全體教師是參與者、行動者、研究者。各校要成立相應(yīng)組織機構(gòu)，制定出詳細的校本研修計劃，各研修小組的研修計劃要具體到周，要加強相關(guān)的管理制度建設(shè)，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度、教師參加培訓(xùn)制度、教師進修制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評價制度、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規(guī)章制度的約束，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序。(二)立足課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率緊緊圍繞開放型教學(xué)五環(huán)節(jié)教學(xué)模式研究，優(yōu)化課堂教

29、學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。一要強化集體備課，強調(diào)以活動設(shè)計為中心進行三備，即備課程理念、課標(biāo)及教材，備學(xué)生心理及學(xué)生認知程度，備教法學(xué)法，使課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性。二要全面貫徹三主三服務(wù)原則，堅持三三制，注重學(xué)法指導(dǎo)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，不斷完善以立足課內(nèi)，輕負高效為特色的兩種課堂教學(xué)模式。三要注重作業(yè)布置，要分類分層，規(guī)定不同標(biāo)準(zhǔn)，提出不同要求，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間。四要注重教學(xué)反思，要引導(dǎo)教師學(xué)會反思，找出備課和教學(xué)行為的不和諧之處，分析原因，尋找解決方案，促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。(

30、三)積極探索適合學(xué)校實際的培訓(xùn)模式，扎實有序地開展培訓(xùn)工作1、大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學(xué)資源，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習(xí)的平臺。充分利用電教光盤，向名家名師學(xué)習(xí)；通過走出去，請進來的方式，有計劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí)。外出學(xué)習(xí)的教師回校后，寫出學(xué)習(xí)匯報材料，利用校本研修時間，舉行專題講座，達到一人學(xué)習(xí)，多人受益的效果。2、廣泛開展教師相互聽課活動，以評促訓(xùn)。同一學(xué)科教師之間每期互相聽課不少于20節(jié)，鼓勵不同學(xué)科教師之間相互聽課，聽后要集中評課，評出優(yōu)缺點，提出新建議。3、積極組織教學(xué)競賽活動，以賽代訓(xùn)。各校要組織任本學(xué)科三年以內(nèi)教師期初上好匯報課，全體教師每月一次公開課和骨干教師示范課等賽事，讓教師在競賽中得到強化培訓(xùn)，在競賽中使教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍，通過競賽讓青年教師教學(xué)技能走向成熟，中年教師形成風(fēng)格，骨干教師趨于專家化、藝術(shù)化。中心學(xué)校定期組織開展課堂