小學(xué)英語(yǔ)青藍(lán)工程記錄冊(cè)

1、青藍(lán)工程記錄冊(cè)指導(dǎo)教師：劉青年教師：劉鳳凰高級(jí)小學(xué)師徒情況簡(jiǎn)表指導(dǎo)教師姓名性別職稱任教學(xué)科及職務(wù)劉女小學(xué)高級(jí)英語(yǔ)青年教師姓名性別職稱任教學(xué)科及職務(wù)劉女師徒結(jié)對(duì)情況記載本記載說(shuō)明：1、師徒結(jié)對(duì)儀式后一周之內(nèi)，指導(dǎo)教師應(yīng)制訂好本年度的培養(yǎng)計(jì)劃。2、“記載本”每學(xué)年一本，由青年教師在每次指導(dǎo)活動(dòng)后及時(shí)記錄。3、指導(dǎo)項(xiàng)目與內(nèi)容包括教學(xué)常規(guī)檢查指導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)審核、教學(xué)實(shí)踐匯報(bào)課指導(dǎo)、互相聽(tīng)課交流指導(dǎo)、教育教學(xué)總結(jié)與反思撰寫(xiě)指導(dǎo)、班級(jí)管理與班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)技能指導(dǎo)、不定期的交流研討等。4、指導(dǎo)形式指示范教學(xué)、檢查反饋、主題研討、案例點(diǎn)評(píng)、教學(xué)診斷等。5、指導(dǎo)過(guò)程與意見(jiàn)可記錄主要要點(diǎn)，示范教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)與

2、聽(tīng)課記錄不必填在記錄冊(cè)上，另附在備課本和聽(tīng)課筆記上。6、“記載本”中心小學(xué)定期抽查，學(xué)年末交中心小學(xué)歸檔。本年度培養(yǎng)計(jì)劃為了加快青年教師的迅速成長(zhǎng)，促進(jìn)青年教師的自身素養(yǎng)提高，促進(jìn)青年教師之間相互學(xué)習(xí)，努力提高自身的教學(xué)素質(zhì)，我與本校老師劉結(jié)對(duì)成功，為了使得師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)與任務(wù)，增強(qiáng)自身的責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)計(jì)劃：一：活動(dòng)對(duì)象：師傅：鳳凰高級(jí)小學(xué)劉徒弟：鳳凰高級(jí)小學(xué)劉二、活動(dòng)目的：1、促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。2、向年輕教師學(xué)習(xí)新思路、新理念3、互相學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同發(fā)展三、活動(dòng)計(jì)劃：*努力實(shí)踐，扎身于課堂認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心鉆研教學(xué)，將課改理念實(shí)落實(shí)到課堂中。多琢磨課

3、，師父每月至少給徒弟上一堂示范課，共同交流，學(xué)習(xí)師父課堂展示的可取之處，指導(dǎo)徒弟在教學(xué)中所出現(xiàn)的困惑，以及探討在教學(xué)中改進(jìn)的地方。多上公開(kāi)課，鼓勵(lì)徒弟多上公開(kāi)課，通過(guò)公開(kāi)課的展示，鼓勵(lì)徒弟多鉆研教材，主動(dòng)向師父請(qǐng)教，促使他們盡快成長(zhǎng)。主動(dòng)與師傅探討課堂教學(xué)，教學(xué)或工作有疑惑的地方及時(shí)請(qǐng)師傅*鼓勵(lì)看書(shū)，汲取教學(xué)“營(yíng)養(yǎng)”作為老師我們應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，多閱讀教學(xué)雜志，文學(xué)作品，教學(xué)理論，專注學(xué)習(xí)書(shū)中選進(jìn)的教學(xué)理念，并將學(xué)到的知識(shí)付諸于教學(xué)實(shí)踐中。*時(shí)時(shí)反思，提高自身素養(yǎng)上完一堂課，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)反思自己在教學(xué)中的得與失，以便在以后的教學(xué)中改進(jìn)自己的不足，發(fā)揮好課堂的精彩之處每個(gè)星期寫(xiě)篇教學(xué)反思，

4、及時(shí)記錄自己的得與失；徒弟每上完一堂課，都要進(jìn)行反思師徒共同討論反思后，應(yīng)對(duì)的證策，取長(zhǎng)補(bǔ)短。以上培養(yǎng)計(jì)劃，要落到實(shí)處，并在實(shí)踐中不斷完善，不斷充實(shí)，但愿師徒在實(shí)踐中共同成長(zhǎng)與進(jìn)步！本學(xué)期具體安排周次日期指導(dǎo)項(xiàng)目與內(nèi)容指導(dǎo)形式二9.9布置學(xué)期師徒結(jié)對(duì)任務(wù)座談三9.14教學(xué)模式探討、交流四9.24師傅上示范課聽(tīng)課五9.27徒弟撰寫(xiě)精品教學(xué)設(shè)計(jì)并交流與指導(dǎo)交流并指導(dǎo)修改六10.9徒弟上課聽(tīng)課、交流七10.15讀書(shū)活動(dòng)共同學(xué)習(xí)八10.22徒弟老師上課聽(tīng)課、交流九10.30師傅上示范課聽(tīng)課、交流十11.3徒弟老師上課聽(tīng)課、交流十11.8主題研討：閱讀教學(xué)探討、交流十二11.17教學(xué)困惑探討討論、交流十

5、三11.26徒弟撰寫(xiě)精品教學(xué)設(shè)計(jì)交流并指導(dǎo)修改十四12.10讀書(shū)活動(dòng)討論、交流十五12.20主題研討：小學(xué)中段習(xí)作教學(xué)交流、探討十六1.5讀書(shū)筆記撰寫(xiě)與交流共同學(xué)習(xí)十七1.17撰寫(xiě)師徒結(jié)對(duì)小結(jié)整理材料第2學(xué)期具體安排周次日期指導(dǎo)項(xiàng)目與內(nèi)容指導(dǎo)形式二2.21布置學(xué)期師徒結(jié)對(duì)任務(wù)座談三2.28主題研討:如何培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣探討、交流四3.7師傅上示范課聽(tīng)課五3.14徒弟撰寫(xiě)精品教學(xué)設(shè)計(jì)并交流與指導(dǎo)交流并指導(dǎo)修改六3.21老師上課聽(tīng)課、交流七3.21讀書(shū)活動(dòng)之共同學(xué)習(xí)八4.4老師上課聽(tīng)課、交流九4.11師傅上示范課聽(tīng)課、交流十4.18老師上課聽(tīng)課、交流十4.25主題研討：如何讓課堂咼效咼質(zhì)探討、交

6、流十二5.2教學(xué)困惑探討討論、交流十三5.9徒弟撰寫(xiě)精品教學(xué)設(shè)計(jì)交流并指導(dǎo)修改十四5.16老師上課聽(tīng)課、交流十五5.23讀書(shū)活動(dòng)之二討論、交流十六5.30師傅上課聽(tīng)課、交流十七6.6主題研討：優(yōu)化課堂作業(yè)交流、探討十八6.13老師上課聽(tīng)課、交流十九6.20讀書(shū)筆記撰寫(xiě)與交流共同學(xué)習(xí)二十6.25老師上課聽(tīng)課、交流二十7.1撰寫(xiě)師徒結(jié)對(duì)小結(jié)整理材料NONO： 目導(dǎo)指與命流交討指導(dǎo)過(guò)程與意見(jiàn)動(dòng)眉的體詒者活朗上繁曬兩“摧字的木,Ir!?子軌xwO計(jì)教體劇的互大W不m中的式并的就為習(xí)長(zhǎng)至生方別元就”學(xué)猶所與習(xí)區(qū)單述學(xué)個(gè)味結(jié)師學(xué)的成“-、二-、口、教以為阿！g也改兩型的造成別育與課：”想創(chuàng)展特教生新別驗(yàn)理

7、，發(fā)述在是的區(qū)經(jīng)種”校描現(xiàn)該中的“一習(xí)學(xué)的出應(yīng)話習(xí)和求學(xué)將”道習(xí)好學(xué)”追的而學(xué)，學(xué)正科識(shí)在思進(jìn)“連了這學(xué)知生反，對(duì)相出，與“先、程中不道程習(xí)把學(xué)的課本互，過(guò)學(xué)于藤作的，”邊習(xí)合在佐合心如點(diǎn)上學(xué)綜別、中三的的區(qū)的為“字作的自我反思與感受文的汕O的在犬扎悄pt七命恰詡討肖去，単合笊-濟(jì)孤*朋助對(duì)-、一Oh勢(shì)然下剖賞來(lái)相近呼箋筆與人然樹(shù)熱M種的，讓雖年附代者線的，十育一者作一樣”“教下讀在育那命說(shuō)對(duì)的纖就教是車果中們現(xiàn)動(dòng)在，的如書(shū)我展活臨例靈。被澤，S子親案心c能福式教終的“力如將方的始活者的，必的正鮮業(yè)命者諦真教，從革育原真到學(xué)實(shí)育種教燎的覺(jué)滕樸教這的以學(xué)感勺寸羽上J攵匕匕至啞口4厶冃中樣曰心參大

8、火現(xiàn)你書(shū)那”感乍之體讓是釦仃百星它，字革我著星于態(tài)目導(dǎo)指與日追父夸流交、myS聽(tīng)指導(dǎo)過(guò)程與意見(jiàn)教舌想計(jì)賣于司學(xué)以翻思設(shè)m樂(lè)畀導(dǎo)應(yīng)韌得在川成蟄引。不利獲師制養(yǎng)忸動(dòng)迪，隹，老左，一活啟話彫価江冷WA継相2行的熏，上同學(xué)實(shí)思化概感奇,i的盼文得性W情啪標(biāo)養(yǎng)恥語(yǔ)獲竹動(dòng)刼醱霸帰撥如毛的土受甩繡fi點(diǎn)找得些在兌艸！霜師WW氏學(xué)眠妝詠類江1討讓計(jì)甘苗6丁嚴(yán)価應(yīng)船冶求瀾中旳訊/。感結(jié)要生程詞追。踐所，的學(xué)過(guò)鍵父出實(shí)有念文使學(xué)關(guān)夸指讀并理課在教本會(huì)滬閱，學(xué)讀，在文體準(zhǔn)的驗(yàn)教略習(xí)。住，標(biāo)生體一段學(xué)慣抓奇程學(xué)和這中作習(xí)，神課替解著現(xiàn)合的精的文代理本體當(dāng)流有話語(yǔ)析深”力適交中神纟分加。努，學(xué)略悟的中迪，悟同，感師動(dòng)啟

9、時(shí)自與句空自我反思與感受想受WW既習(xí)得享MW一沁L學(xué)特刻彳般的哥時(shí)5,喘r,薩煙好了能標(biāo)江討最喲良滿們九械K冊(cè)得充臥廠如！冊(cè)勁細(xì)尋7比一口為3/丿莓了狂吐丁7、7能故為實(shí)T而結(jié)魚(yú)野話父JT洋!一陽(yáng)權(quán)，神爭(zhēng)為在題追興迎MT旅釋2囂古奇上暮入閱生的傳地的導(dǎo)分”。和學(xué)強(qiáng)的到己題部父望得很地搬自解過(guò)夸欲贏曲站陽(yáng)了先經(jīng)“知執(zhí)味天太出首日物求能趣頂把獻(xiàn)，追人的更則個(gè)定后索話生又決最線二神學(xué)是了，為識(shí)以領(lǐng)滬述光力奇分認(rèn)師引日rn亮努神部步老的追事的的的因江師父昭陽(yáng)辛事原進(jìn)教?？?。太艱故日，失果纟象須了受追解不效66.目導(dǎo)鄧指與討探交指導(dǎo)過(guò)程與意見(jiàn)富包評(píng)址址。體課瑪HM貽姑寫(xiě)察演耳閔/激賣觀排一一j亍.一一A

10、7A7A7.Hvr、110Z90教味一二自我反思與感受這學(xué)因,肛是要力剽途作有主本計(jì)具紂基設(shè)，。歸的師性動(dòng)M力教味活巧匕匕取一勺厶冃Jnp卿生此有樂(lè)、印學(xué)因富快有養(yǎng)。業(yè)天刑培分作每，是部讓是分也成，為部時(shí)組容認(rèn)一同的內(nèi)此后，少與將最固可式的鞏不形業(yè)學(xué)的個(gè)的作教識(shí)一業(yè)上青年教師第二學(xué)期拜師總結(jié)：時(shí)光荏苒，師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)有一年了，在這一年中，江老師教會(huì)了我許多，這是我無(wú)法忘懷的。在這一年中，我懂得了古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！比绾谓鉀Q在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過(guò)這次拜師活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。一

11、：謙虛好問(wèn)當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過(guò)自我反思的方式來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問(wèn)題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長(zhǎng)輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此，遇到問(wèn)題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的拜師活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對(duì)一的幫助，通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f(shuō)過(guò)“圣人無(wú)常師，三人行，必有我?guī)熝??！碧祈n愈師說(shuō)中說(shuō)到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非

12、生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也?！庇纱耍覀?cè)诎輲熁顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。二：刻苦博學(xué)很多青年老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)教這樣一些什么都不懂的錫小學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書(shū)了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些老師總認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有了讀書(shū)時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書(shū)人，做了老師之后確實(shí)書(shū)本不沾了。這種現(xiàn)象是

13、非常不好的，其實(shí)書(shū)本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書(shū)多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書(shū)是有益的。我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。特別是作青年老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書(shū)本知識(shí)，但學(xué)生卻聽(tīng)不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。三：為人師表一位教師的人際關(guān)系的好與不

14、好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫(xiě)過(guò)多少論文，給學(xué)生改過(guò)多少作業(yè)，那是什么呢？就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，

15、不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的老師一一江老師。謝謝你！指導(dǎo)教師一學(xué)年帶徒總結(jié)：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我在溫嶠鎮(zhèn)中心小學(xué)的幸福支教生活就接近尾聲了，這一年來(lái)，我和我的愛(ài)徒金愛(ài)紅、王婷、王巧巧互助互勉，開(kāi)課討論、理論交流、專題研究，忙而不亂也樂(lè)在其中，通過(guò)這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過(guò)程，我們的關(guān)系更多時(shí)候體現(xiàn)的是一種朋友的關(guān)系，平等、和諧、共進(jìn)，我們師徒四人在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從三

16、方面來(lái)談?wù)劗?dāng)師傅的一些體會(huì)：一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析符殷老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她們優(yōu)秀的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了相應(yīng)的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己

17、在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提咼在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)現(xiàn)他教學(xué)設(shè)計(jì)有問(wèn)題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高。指導(dǎo)他上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，及時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如他的普通話說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定；對(duì)他的缺點(diǎn)如課堂上缺少激情，評(píng)價(jià)語(yǔ)言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來(lái)。每次他都能樂(lè)意接受，并虛心改正。通過(guò)一年的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到三位老師都比較有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力，她們不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅再佩服她們活力精神的同時(shí)也很樂(lè)意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟。因此，我們