一株紫丁香教學(xué)反思

1、5/5一株紫丁香授課反思一株紫丁香是一首詩歌。教完這首詩歌大家的感想是什么呢？下面小編為大家介紹一株紫丁香授課反思，希望能幫到大家！一株紫丁香授課反思1這首詩是一首少兒詩,以一株紫丁香為寄望,從一個側(cè)面贊美了老師的勤奮奮動。開始，我擔(dān)憂，這么一首富饒詩意的小詩，生怕學(xué)生很難理解?？墒怯昧俗隙∠氵@首歌導(dǎo)入，孩子很快進(jìn)入了角色，認(rèn)識了“紫丁香”的企圖后，孩子一讀課文，也認(rèn)識了課文中“紫丁香”的企圖，學(xué)習(xí)起課文來就爛熟于心了。學(xué)習(xí)第5小節(jié)時，我問：“老師做了一個又香又甜的夢，你知道是什么夢嗎？”孩子紛紛說起來，“老師必然夢到了我們上課時的樣子?！薄袄蠋煴厝豢湟朔N紫丁香的學(xué)生?！薄袄蠋熛Ｍ覀兩险n認(rèn)

2、真聽講，考出好成績?！焙⒆拥南胂笫秦S富的，是純真的。不知不覺中，我和孩子又走進(jìn)了一步，互相心靈又拉近了距離，今后，孩子對老師的工作更理解了，也更尊敬了，也會更懂事的。一株紫丁香授課反思2一株紫丁香這篇課文是一首爽朗、清爽的小詩，詩中一株紫丁香是孩子們的一片情義，是對老師的問候與感謝。這株紫丁香不不過是孩子們送給老師的一份可貴的禮物，表達(dá)了孩子們對老師的熱愛和尊敬，更是一首師生友誼的頌歌，整首小詩寂靜、深情，讀起來瑯瑯上口，回味悠長。這首小詩寂靜、深情，讀起來瑯瑯上口，回味悠長，這便決定了授課的重點讓學(xué)生在朗誦中領(lǐng)悟、感悟。在閱讀課文時，讓孩子選擇喜歡的一段為大家讀一讀，爾后說一說他喜歡的原由，

3、在說的過程中，經(jīng)過引導(dǎo)，聯(lián)系生活實質(zhì)，張開豐富的想象，有時讓孩子們把自己看作枝葉，有時讓孩子成為課文中的小朋友，走入課文，有時又讓他們走出課文，說說他們自己對老師想說的話。一株紫丁香授課反思3授課第三小節(jié)，我抓住“唱歌”一詞。引導(dǎo)學(xué)生將“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”和“那是我們給你唱歌”聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生想象“綠葉兒”是怎樣動聽，小朋友的歌又是怎樣動聽？若是是你，會給老師唱什么歌呢？讓學(xué)生結(jié)合自己的感情體驗來感悟文本，從而達(dá)到心靈的交融。我認(rèn)為低年級的朗誦授課若是能讓孩子在有情幽默的活動中領(lǐng)悟文本內(nèi)涵，朗誦授課才能更有生趣，達(dá)到更好的收效。一株紫丁香授課反思4一株紫丁香是一首感情豐富、境地優(yōu)美的詩歌

4、。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，是孩子們的一片情義，是對老師的問候與感謝，那綠葉和花香，代表了孩子們對老師誠摯的愛。在這節(jié)課的授課過程中，我較好地表現(xiàn)了低段閱讀授課的基本方法，詳盡表現(xiàn)在：授課中，我多處設(shè)計了自由讀、個別讀、齊讀、引讀、配樂朗誦等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，還作了范讀。為提高朗誦水平，我適時組織議論，讓學(xué)生領(lǐng)悟到怎樣讀得正確、讀出感情。Secord、重視學(xué)生提問題：學(xué)生讀了二、三、四、五節(jié)詩后，讓學(xué)生針對詩句、詞語提出不懂的問題，惹起學(xué)生的研究心理。改變了過去教師不論學(xué)生實質(zhì)大量提問的做法。第三、正確引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詞句的意思：字詞的授課扎實有效。能教給學(xué)生必然的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。如：在理解“

5、踮”字的意思時，我化靜為動，激發(fā)興趣，讓學(xué)生經(jīng)過親身體驗踮起腳尖來理解文字的內(nèi)涵。又如：“疲倦”和“掛念”，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)理解。在理解“讓花香飄進(jìn)老師的夢里”時，我啟示學(xué)生想象，老師又香又甜的夢里會夢到什么？讓學(xué)生領(lǐng)悟到這是一種美好的夢想，表達(dá)了師生之間的互愛之情。一株紫丁香授課反思5一株紫丁香是一首感情豐富、境地優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香，是孩子們的一片情義，是對老師的問候與感謝，那葉綠和花香，代表了孩子們對老師誠摯的愛。當(dāng)你正伏案備課的時候，可曾想到：幾個小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花充滿全樹，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你道謝。一陣細(xì)風(fēng)

6、吹來，陪同著濃濃的花香，同學(xué)們誠摯的愛送進(jìn)了你的心里。培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、理解文章的能力是低年級語文授課的重點，因此，課堂上規(guī)范學(xué)生的語言，豐富學(xué)生說話的內(nèi)容。如：授課第五小節(jié)時，我讓學(xué)生看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，老師還在怎樣的工作？想一想，應(yīng)該用怎樣的語氣勸老師休息？又如：同學(xué)們讀到“讓花香飄進(jìn)你的夢里，那夢呀準(zhǔn)時又香又甜。”時，我問：“同學(xué)們，你們知道老師夢到了什么嗎？”“老師夢到許楊上課注意聽講了?！薄袄蠋焿舻揭笏荚磶椭鷦e人了?！薄袄蠋焿舻嚼钣勒駥懙淖制亮?。”于是我說：“老師的心思都被你們看出來了，真了不起。你們能讓老師美夢成真嗎？”經(jīng)過這一提問，同學(xué)們，特別是被提到的同學(xué)

7、，我想必然深有感想。一株紫丁香授課反思6一株紫丁香是一首少兒詩，以一株紫丁香為襯托，從一個側(cè)面塑造了人民教師勤工作，愛學(xué)生的美好形象，表達(dá)了少年少兒尊師愛師的誠摯感情。推行這一授課設(shè)計學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，結(jié)合上下文和生活實質(zhì)理解詞意或句意，在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時，先由教師扶著走一程，再讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)生充發(fā)散揮自己的能力，經(jīng)過小組合作進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐漸學(xué)習(xí)自學(xué)的方法。一株紫丁香這篇課文最大的特點就是要讓學(xué)生在朗誦中領(lǐng)悟、感悟，課文語言雖簡易易懂，可是境地倒是優(yōu)美感人，若是閱讀只能停留在表面的詞語理解上，那這樣的授課是蒼白無力！只有引導(dǎo)學(xué)生完好進(jìn)入課文的境地中間，且個性化地指導(dǎo)朗誦，很好的關(guān)注學(xué)生朗誦的情況，才能獲取必然的授課收效！但在最后小節(jié)授課時，沒有讓學(xué)生發(fā)揮想像：這位老師又香又甜的夢里有些什么內(nèi)容呢？讓學(xué)生再去領(lǐng)悟老師工作的辛苦，激發(fā)