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文檔簡介

1、-活動對象：小學四、五、六年級設計用意：他們除學習活動之外,很少去接觸和了解其它的知識。設計這樣一次綜合實踐活動,并非是為了讓學生掌握什么知識,而是想讓他們通過這樣一次活動,去接觸和熟悉學習活動之外的生活,身心取得愉悅,自我價值取得體驗。活動目標：一、知識目標：使學生能熟悉一些農(nóng)作物,并能了解有關它們的一些大體知識。二、能力目標：（1）學會查找、搜集、整理資料。（2）培育學生觀察、具有分析問題和解決問題的能力及美化環(huán)境的能力。3、情感目標：（1）通度日動，使學生的身心取得愉悅，通過觀察、動口、動手、動腦以后，自我價值能取得體驗。加倍珍惜勞動功效，加深理解“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的真正含義?；?/p>

2、動計劃：1、調查時間:二周二、調查內(nèi)容:各類農(nóng)作物的名稱、種植時間、成熟時間、營養(yǎng)或用途是不是開花、科屬等。3、調查方式：實地觀察，實地查找有關資料，自主選擇調查對象進行調查。4、活動功效形式：學生習作、圖畫、歌唱，學生談經(jīng)歷體驗，心得體會等?；顒訙蕚洌阂?、每小組準備一本訪察記錄本。2、聯(lián)系一個種植農(nóng)作物的典型村。3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機?；顒舆M程：一、田埂漫游，疑團重重1、談話導入師：同學們，你們知道我們吃的糧食和蔬菜都是誰種植出來的嗎？生：農(nóng)民！師：那你們能說得出哪些農(nóng)作物呢？生：師：不錯！大家知道很多，今天咱們就去認認這些農(nóng)作物。2、田埂漫游發(fā)求知欲。如：你們知道這是什么農(nóng)作物嗎？你們見過它們開的花是什么樣的嗎？它們又是何時開花的呢？你們了解它們是何時種植、又是何時成熟收割的呢？你們知道它們各有什么營養(yǎng)和用途嗎？還有其它的用途了嗎？你們想知道它們是屬于什么科的植物嗎？二、調查訪問，柳暗花明1、布置任務（讓他們通過任何方法完成下列表格，（農(nóng)種植成營養(yǎng)是科其作物時間熟或否屬它名稱間時用途開花二、調查訪問把全班分成8成老師布置的任務，允許擴充任務內(nèi)容。3、匯報核實各小組匯報調查結果。組織上網(wǎng)查尋，核實各小組的調查結果。然的獎勵。三、實踐鍛

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