《雪孩子》教學(xué)設(shè)計的反思

1、雪孩子教學(xué)設(shè)計的反思雪孩子教學(xué)設(shè)計的反思一、教學(xué)分析雪孩子課文描述了一場美麗的大雪過后，小白兔和媽媽堆一個可愛的雪孩子，雪孩子給小白兔帶來了快樂但是后來，為了救大火中的小白兔，雪孩子卻化了。它飛到了空中，成了一朵很美很美的白云。文章文質(zhì)兼美、極有意境、極富童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)學(xué)生的想象、陶冶學(xué)生的情操；有利于老師創(chuàng)造性地理解和便用教材；看圖讀文，使學(xué)生獲得了真實情感體驗。進(jìn)而學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。課文一共有8個自然段，語言生動優(yōu)美，課文插圖形象地再現(xiàn)了課文的內(nèi)容。要求認(rèn)識10個生字；寫好“瓜、衣、來”三個字；知道“香”是多義詞；“又“字連用可表示兩種情況同時存在。

2、第68自然段是文章重點，教師要注意對學(xué)生進(jìn)行朗讀能力和思維能力的訓(xùn)練。通過演示課件，突出重點，突破難點。本篇為首先次出現(xiàn)不注音的課文，可以讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。課后的練習(xí)安排體現(xiàn)了對語言積累和感受悟的重視。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識10個生字；會寫“瓜、衣、來”三個字；認(rèn)識1個偏旁“孑”；知道“香”是多義詞；“又”字連用可表示兩種情況同時存在。2、理解重點詞句，知道雪化成水、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人有困難時要勇于伸出援助之手。三、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點難點是通過：“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵很

3、美很美的白云”這兩句話，使學(xué)生知道雪孩子為了救小白兔而生命消失，并成為更美的化身。四、教具五、教學(xué)過程設(shè)計1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣引入：“同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘患《Y物，你們看，這是什么呀？”（雪孩子、雪人、雪娃娃）將此圖片貼在黑板上，再問學(xué)生：“誰認(rèn)識這個字（孩）？”“你是怎么認(rèn)識的？”(學(xué)習(xí)偏旁“孑”)2、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知喜歡雪孩子嗎？自由讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字可以查查生字表，也可以看看圖猜讀。3、披文入情，感受雪孩子的形象（1）雪孩子的身體是什么做的呢？課文中有一段話是寫雪下得很大的，找出來讀一讀。第一自然段：讓學(xué)生繼續(xù)讀、老師再范讀、再指名讀。通過讀，使學(xué)生盡情地領(lǐng)略大自然的

4、美麗、領(lǐng)略雪的風(fēng)采?！澳阕x懂了什么呢？”“我讀懂了雪下得非常大！”“從哪兒能讀出雪下得大呢？”引導(dǎo)學(xué)生從文中找出問題的答案，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書的好習(xí)慣。采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，找出“一天一夜、房子上、樹上、地上、一片白”等詞語都是說雪下得非常大。第二、三自然段：師述：媽媽要去找吃的，-陪小白兔。小白兔可高興了！出示第三段文字投影。指名讀句子。小白兔很高興，是怎么做的？（又唱又跳）讀詞語理解兩個動作的同時發(fā)生（又-又-）積累詞語（又說又笑、又跑又鬧；又細(xì)又長、又大又圓等）做做又唱又跳的樣子，體會高興仔細(xì)觀察插圖，小白兔和雪孩子的動作和表情，讀句子。（3）第四、五、六、七自然段玩具進(jìn)

5、行曲教學(xué)設(shè)計及反思 篇1教學(xué)內(nèi)容：1、唱玩具進(jìn)行曲2、欣賞：玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：1、能自然、整齊的演唱玩具進(jìn)行曲，通過律動，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和身體各部分動作的協(xié)調(diào)性。2、通過欣賞玩具兵進(jìn)行曲，讓學(xué)生體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發(fā)學(xué)生聆聽音樂的情緒。教學(xué)重點：能整齊的演唱教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽的習(xí)慣教學(xué)過程：一、欣賞玩具兵進(jìn)行曲師：小朋友們一定都做過夢吧！告訴老師你都夢見什么了呢？生：師：恩，小朋友們做的夢又的令人開心，有的令人向往老師聽說有位作曲家也做了個夢，并且還把它寫成了一首樂曲呢！小朋友想不想知道他做了個什么夢呢？那就一起來聽聽看，猜猜他做了個什么樣的夢？是美麗的、恐怖的

6、、憂愁的、還是快樂的？ 生：（選擇：美麗的、快樂的等）。生聽音樂師：根據(jù)作曲家的回憶，這個美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒里的玩具們們一個個從玩具箱里偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊伍游行。他們挺胸抬頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿著玩具兵的樣子走了起來。最后，玩具兵和他玩具們高興的跳起舞來。正當(dāng)天剛蒙蒙亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內(nèi)。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在里面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。這個故事與玩具兵有關(guān)，所以作曲家就為他起名叫玩具兵進(jìn)行曲師：小朋友們聽了有什么感受呢？（學(xué)生踴躍的說出了自己的感受和想法）師：接下來老師想請小

7、朋友們和老師隨著音樂一起走走停停。（在音樂中模仿各種玩具的動作）三、新歌教學(xué)師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱里爬出來排成整齊的隊伍做了哪些動作呢？（請小朋友在玩具進(jìn)行曲中自己即興發(fā)揮表演，培養(yǎng)他們的即興發(fā)揮能力，激發(fā)興趣）師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表演一下，請大家看好哦！喜歡嗎？我們一起來吧！14小節(jié)：踏步同時雙手做吹喇叭的樣子5小節(jié)：踏步同時伸左手在耳旁6小節(jié)：踏步同時同時伸右手在耳旁78小節(jié)：踏步同時拍手擊掌兩次912小節(jié)：踏步同時雙手做吹喇叭的樣子1318小節(jié)：踏步同時直臂擺手（采用集體學(xué)個別教，讓孩子們在律動的同時接受熟悉音樂）師生一起在音樂中讀歌詞感受快樂師：請小朋友

8、告訴老師，有哪幾個玩具排成整齊的隊伍的呢？生：小貓、小狗、小汽車和小娃娃師：它們神氣嗎？生：神氣師：好，那就請我們小朋友也再來做一個神氣的玩具吧！（在音樂中再次律動，通過歌詞朗讀，小朋友已經(jīng)能跟音樂唱了）教學(xué)反思：對一年級的核子來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是律動游戲。只有當(dāng)孩子在律動游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂的熱愛。因此，本課的設(shè)計律動游戲，讓學(xué)生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。 在這樣的學(xué)習(xí)方式中，知識與技能的目標(biāo)達(dá)到了，過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)也達(dá)到了。這得全受益于采取了游戲、合作的學(xué)習(xí)方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得

9、快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計及反思 篇2活動目標(biāo)：1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。2、引導(dǎo)幼兒能夠跟隨音樂表演歌曲。3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。重點：學(xué)會演唱歌曲并表演歌曲。難點：理解歌詞內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：小貓，小狗，小汽車，小娃娃等玩具，圖譜活動過程：一、開始部分今天我們班來了許多小動物，它們說想跟我們班的小朋友一起唱歌，你們歡迎嗎？發(fā)生練習(xí)：教師彈唱鋼琴曲：1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)幼兒回答：5-4-3-2-1（喵喵喵喵喵）二、基本部分1、出示玩具（小狗，小貓，小汽車，小娃娃）小朋友你們看這里的玩具很多，他們都想一起出

10、來玩，可是太擠了，那你們說應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢？2、學(xué)唱歌曲教師介紹歌曲名稱，幼兒學(xué)講歌曲名，教師解釋進(jìn)行曲的意思，教師范唱。3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍，提問：玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲？幫助幼兒記憶。4、幼兒聽教師范唱后，每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后，分角色演唱。6、教師提問：除了歌曲中唱到的玩具之外，小朋友想想，還有哪些玩具也來了？跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。7、嘗試簡單表演除了歌曲中講到的玩具以外，還有哪些玩具也來了？讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。三、結(jié)束部分你們想不想學(xué)者小動物排著隊伍整齊很神氣的樣子到操場上游戲呢

11、？走我們一起出發(fā)。玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計及反思 篇3活動目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲玩具進(jìn)行曲，能有表情地演唱，表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。2、進(jìn)一步感知和表現(xiàn)歌曲的樂句。3、積極愉快地參與游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：1、音樂（鐘聲音樂）、玩具進(jìn)行曲音樂。2、請?zhí)⒐?jié)奏卡、彩帶、玩具若干。頭飾：手指士兵、國王。3、影像資料。活動過程：一、導(dǎo)入部分。1、有這樣一個玩具王國，里面住著很多神奇的玩具，每當(dāng)深夜鐘聲響起的時候，它們就會出來活動，等到清晨天亮的時候，它們又會回到原來的位置。現(xiàn)在我們一起來感受玩具們是怎樣出來活動的。（放音樂）幼兒隨教師做出玩具由睡覺慢慢醒來揉揉眼睛、伸伸懶腰、搖搖腦袋、還長出小

12、手跳舞睡覺。2、老師要告訴小朋友們一個好消息，老師今天收到玩具王國的國王送來的請?zhí)?，他邀請我們到玩具王國參加他們的?lián)歡會，你們想去嗎？我們準(zhǔn)備一個節(jié)目好不好，老師知道玩具國有一首很好聽的歌叫玩具進(jìn)行曲，我們把它學(xué)會去玩具國參加聯(lián)歡會好嗎？二、學(xué)習(xí)新課。1、教師清唱一遍歌曲（邊唱邊做動作）2、這首歌曲聽上去比較歡快，小朋友想一想它會是幾拍子的音樂？在去玩具國之前，我們要先知道破譯玩具國大門的密碼，老師這有一個開啟玩具國大門的密碼xx你們在按門鈴時門鈴?fù)ǔl(fā)出什么聲音呢？（叮咚）我們一起把密碼說出來（叮咚叮咚）3、發(fā)聲練習(xí)4、教師給幼兒放影像讓幼兒欣賞。幼兒欣賞后說出畫面上都有誰？分別在做什么？

13、（1）、師彈唱旋律教歌詞。（2）、教師教幼兒歌曲。要求幼兒用表演唱的姿勢演唱。三、活動延伸1、教師扮演手指士兵進(jìn)行軍訓(xùn)：伸出食指和中指做出稍息、立正、原地踏步走、在頭上、肩上、腿上、腳上走。軍訓(xùn)完畢（放音樂）幼兒隨手指士兵邊唱邊做手指游戲繞場兩周來到玩具國的門口。按門鈴幼兒一起說出密碼：叮咚叮咚2、國王：歡迎你們來到我們王國來，你們已經(jīng)破譯了我們王國大門的密碼，你們真棒，請進(jìn)！幼兒以游戲的形式進(jìn)行表演。游戲規(guī)則：幼兒分成兩組，音樂開始，唱到第一樂句和第二樂句時，第一組幼兒走出來在彩帶上踏步；第三樂句和第四樂句時，第二組幼兒走出，在彩帶上踏步，第一組幼兒退回去，在彩帶后踏步，以此類推。3、國王為

14、幼兒準(zhǔn)備玩具，依據(jù)所提供的.玩具進(jìn)行創(chuàng)編歌曲。教師教育幼兒在玩玩具時要注意愛護(hù)玩具，輕拿輕放，不要用力摔破壞玩具，有玩具小朋友要一起玩，不要搶。4、幼兒隨音樂邊唱邊走出活動室。玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計及反思 篇4設(shè)計意圖：玩具進(jìn)行曲是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動二中的教學(xué)活動，我在原來活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開發(fā)，設(shè)計了一節(jié)音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：玩具進(jìn)行曲音樂、鈴鼓一個、PPT課件活動目標(biāo)：根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂；體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快的情趣。活動重難點：能根據(jù)音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶

15、來的快樂。活動策略：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，本次活動主要運用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)方法開展活動，讓幼兒在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?；顒舆^程：導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場。觀看課件，欣賞歌曲，并觀察吹喇叭和開汽車的動作，引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。運用樂器練習(xí)不同的快慢變化，培養(yǎng)幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的能力，初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動作。幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點。玩迎新娘的游戲，運用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏

16、的快慢變化做模仿動作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的模仿興趣，強化幼兒模仿經(jīng)驗，達(dá)成活動目標(biāo)。結(jié)束：師幼隨音樂結(jié)束活動。玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計及反思 篇5一、目標(biāo)：1、了解進(jìn)行曲的性質(zhì)，有興趣地學(xué)唱歌曲。2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容。二、準(zhǔn)備：小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。三、過程：1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：“聽了音樂你想到什么？”2.熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容：教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：“歌曲的名稱教什么？”“玩具們在做什么游戲？”幼兒跟著音樂做動作：“你能用動作來學(xué)做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？幼兒再次欣賞歌“玩具排著隊，一個跟著一個走，誰排在前面？誰排在后面、“音樂告訴我們的

17、就是玩具們的隊伍向前走?！?.幼兒學(xué)的歌曲：教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。幼兒自主表演（唱歌或做動作）玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計及反思 篇6活動目標(biāo)：1、感受玩具進(jìn)行曲的風(fēng)格，看圖理解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作和歌詞，能響亮有力演唱歌曲。3、在歌曲歡樂的情緒氛圍中體驗表演的快樂。4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書、磁帶CD?；顒舆^程：1、教師教師以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（1）教師向幼兒有感情地講述故事。教師：晚上夜深人靜的時候，我聽到一陣?yán)?/p>

18、聲，的達(dá)達(dá)，的達(dá)達(dá)。原來是小玩具們在表演呢！木偶的個兒都是一般高，小狗小馬也在一起的的達(dá)、的達(dá)達(dá)、的達(dá)達(dá)地繞場一周，洋娃娃和小鴿子也的的達(dá)，法國的洋娃娃突然跳出來，一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。（2）請幼兒說說出現(xiàn)了哪些玩具，他們是怎么表演的。2、通過觀看圖片熟悉歌曲旋律，記憶理解歌詞，學(xué)習(xí)演唱歌曲。（1）幼兒邊看圖片欣賞歌曲，通過畫面來幫助記憶歌詞。（2）教師通過提問幫助幼兒回憶歌詞，整理歌詞內(nèi)容。（3）幼兒再次看圖，并隨音樂哼唱歌詞。（4）幼兒跟教師一起練習(xí)演唱歌曲12遍。（5）教師范唱跳音和連音，請幼兒進(jìn)行對比，提醒幼兒注意跳音的唱法。教師：請小朋友聽聽這幾句和剛才你聽到的有什么不一樣？這里是

19、跳音，跳音就像小兔子在跳，要唱的短而跳躍。3、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表現(xiàn)。（1）幼兒一邊看圖片，一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動作。（2）通過動作表演，初步體會歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。教師：看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子，一邊齊步走，就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動作有力。4、幼兒和教師一起，邊做動作邊合作表演，體驗歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。（1）教師和幼兒邊唱邊做動作，提醒幼兒注意要唱得響亮有力。（2）幼兒分角色表演唱，每個幼兒選著自己喜歡的玩具形象進(jìn)行表演。5、幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞，體會創(chuàng)編的快樂。（1）教師：除了歌里面的玩具外，你還喜歡什么玩具？你呢把它編進(jìn)歌詞里去嗎？跟

20、著音樂試試看吧。（2）教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動作表演?；顒臃此迹旱谝?，談選材：玩具進(jìn)行曲這首兒歌，節(jié)奏感強，歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富，里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的，能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。第二，談設(shè)計：活動第一環(huán)節(jié)，采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象，幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏，了解進(jìn)行曲的特點。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞，采用共制圖譜的形式，使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié)，以表達(dá)表現(xiàn)為主，鼓勵幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn)，將活動推向了高潮。第三，談互動：共建圖譜環(huán)節(jié)，可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰，所以又臨時調(diào)整了計劃，采用清唱歌曲的方式讓孩子

21、們更加清楚的欣賞歌曲，巧妙的解決了這個問題。在學(xué)習(xí)過程中，有幾個幼兒容易走神，我采用肢體動作（摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等）、表情和眼神等方式給予提醒，一來不影響其他幼兒，二來起到了暗示作用。玩具進(jìn)行曲教學(xué)設(shè)計及反思 篇7一、活動目標(biāo)1、在熟悉歌曲玩具進(jìn)行區(qū)的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。2、訓(xùn)練孩子的樂感，培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。二、活動準(zhǔn)備1、多媒體課件。2、圖片（機器人，兔子和小熊等）和一張樂譜表。三、活動過程1、出示丫丫的卡通，引出課題。（1）老師：今天有一個叫客人來我們班做客，你們知道他是誰嗎？（老師戴上丫丫的頭飾）今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會，還給小朋友送來了一份禮物，

22、看看這禮物是什么？出事樂譜表（2）幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。2、參加玩具音樂會，并看玩具的表演（看課件）老師：（丫丫的身份）我是玩具音樂會的節(jié)目小主持，現(xiàn)在音樂會正式開始，參加這個音樂會的演員有小兔子，小熊等，下面請欣賞他們精彩的表演。（1）小兔剛才表演的是什么節(jié)目？它是怎么樣表演的？發(fā)出了什么聲音？（2）請幼兒上來扮演小兔子，并進(jìn)行表演。（提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的）這樣依次提問引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn)，進(jìn)行加強鞏固，每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片，放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。3、個別創(chuàng)編，集體練習(xí)（1）請個別能力強的孩子上來選擇自己要扮

23、演的，而且還沒有出來過的玩具進(jìn)行表演，想想自己要表演什么節(jié)目？怎么表演？（2）個別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作，老師進(jìn)行簡單的整理，集體幼兒跟著練習(xí)。（3）再請能力較差的孩子大膽的上來進(jìn)行演唱能力強孩子創(chuàng)編的歌曲，鼓勵他們大膽的進(jìn)行表演。4、玩具音樂會的大型展播老師：現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具，并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演，全班孩子都來表演這些小動物玩具的節(jié)目，看誰表演的最好？5、音樂會結(jié)束，活動延伸到戶外的音樂游戲中。活動目標(biāo)1.根據(jù)音樂快慢變化做模仿動作，感受韻律活動帶來的快樂。2.體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。小學(xué)五年級英語教學(xué)設(shè)

24、計與反思1、知識目標(biāo)：能夠認(rèn)讀、掌握、靈活運用本單元所學(xué)的單詞和句型：序數(shù)詞、月份、星期、描寫天氣的五個形容詞；What day is it ? It is_. When is it ? It is_. How s the weather today? It is _.2、能力目標(biāo)：通過新句型的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在一定語境中運用語言進(jìn)行交際的能力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生敢于開口說英語的積極性。二、重點、難點：Words: 序數(shù)詞、描寫天氣的形容詞Phrases: What day is it ? Its _. When is it ? Its _ Hows the weat

25、her today ? Its _.三. 教具：自制單詞和句型卡片、語言教學(xué)機等四教學(xué)過程：Step1:(1)、Greeting:T: Hello! Boys and girls!(2)、引入課題：T: Today, well review days, months, and adjectives for weather.Step 2: Review the days and the months.(1)、教師使用語言教學(xué)機給學(xué)生播放一首“星期”的歌曲，讓學(xué)生邊聽邊看邊跟著唱，同時教師進(jìn)行提問：T: Can you say the days of the week ?C: Yes. _.T:

26、Who can say the third day of the week ?S1: TuesdayS2: Saturday.T: perfect!教師讓全班學(xué)生一起讀一遍星期的單詞。(2)、教師接著繼續(xù)提問，進(jìn)入月份的知識。T: Which month is it now ?C: April. Good!T: Can you say the months from January to April ?C: Yes. _.T: Who can say the months from May to August ?S1:_.T: Who can say the months from September to December ?S1: _.(3)、提問：T: What day is today ?C: Today is Thursday，April twenty-fourth.T: What d