語文版八年級上冊《雜交水稻之父-袁隆平》1 詳細(xì)版課件

1、“雜交水稻之父” -袁隆平 教學(xué)目標(biāo)：了解人物通訊的特點。能概括地選取典型事例。理解細(xì)節(jié)描寫和運用數(shù)據(jù)的作用。學(xué)習(xí)袁隆平為科技獻身的精神。自由朗讀，熟悉人物，能寫出袁隆平簡介 :袁隆平：男，1930年9月出生于北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系，畢業(yè)后，一直從事農(nóng)業(yè)教育及雜交水稻研究。1985年獲聯(lián)合國知識產(chǎn)權(quán)組織頒發(fā)的發(fā)明獎，1987年獲聯(lián)合國教科文組織頒發(fā)的科學(xué)獎，1988年獲英國皇家讓克獎。由于其貢獻卓越，被譽為“雜交水稻之父”。掌握字詞，正音正義。根據(jù)時間順序找出文中發(fā)生的事件?？焖匍喿x 整體感知給下列字詞注音： 秈 （ ） 黔（ ） 蕊 （ ） 缽（ ） 碩 （ ） 鑒（ ）xi

2、nqinrubshujin解釋下列詞語：大相徑庭：矢志不移：劫后余生：經(jīng)久不息：功成名就：表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。立下志愿決不改變。遇上災(zāi)難而僥幸活命。經(jīng)過很長的時間不停止。功業(yè)建立了，名聲也有了。根據(jù)時間提示，概括發(fā)生的事件。1930年:_ 1953年秋：_50年代末:_ 1964年：_1974年冬：_1987年3月15日：_1989年4月：_結(jié)構(gòu)分析 第一部分（第115段）:介紹袁隆平的簡單材料，以及他產(chǎn)生研究雜交水稻的想法。第二部分（第1626段）:簡單介紹雜交水稻研究的一些內(nèi)容以及袁隆平長期以來矢志不移地進行科學(xué)實驗的情況；開始寫他初期是如何開始工作的，以及研究工作遇到的困難 。第

3、三部分（第2740段）:在黨的關(guān)懷下，袁隆平的試驗取得巨大成功并贏得國內(nèi)、外的廣泛認(rèn)可，因而獲得幾項科學(xué)大獎。 創(chuàng)設(shè)情境 體會形象說說課文中最能體現(xiàn)人物品質(zhì)的典型事例。找出并體會文中的細(xì)節(jié)描寫。1、袁隆平在得知農(nóng)民取好稻種的不易時,開始思考“怎樣才能使人們不挨餓”的問題。表現(xiàn)了一個科學(xué)家的社會責(zé)任感；2、隨后,經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎?他提出關(guān)于雜交水稻這一重大課題的科學(xué)設(shè)想,又不畏冷言,披掛上陣,毫不動搖。顯示了創(chuàng)造的才能和執(zhí)著的精神。創(chuàng)設(shè)情境 體會形象3、在“文革”中不尋常的遭遇。充分地展示了他不畏任何艱難困苦為科學(xué)獻身的崇高精神。4、在他功成名就之后,又“帶領(lǐng)人馬投入到再越優(yōu)勢關(guān)和攻克制種關(guān)的戰(zhàn)斗

4、”。展現(xiàn)了袁隆平崇高的思想境界和不息的奮斗精神。創(chuàng)設(shè)情境 體會形象1.農(nóng)民向福財買稻種。2.試驗秧苗慘遭破壞。-心系農(nóng)民 為民分憂-不屈不撓 獻身科技“在最艱難的關(guān)頭，一定不能輕易放棄。”（堅強的毅力，執(zhí)著的精神）“在種種權(quán)威的壓力面前，我堅信：真正的權(quán)威永遠(yuǎn)來自實踐。”（不迷信權(quán)威）“在傳統(tǒng)理論的阻力和束縛面前，只有靠實踐云檢驗，去創(chuàng)新?！薄霸趧?chuàng)新中知識尤其重要，有知識，并得以不斷積累更新，是創(chuàng)新重要的基本條件?！保ㄓ掠趯嵺`，勇于創(chuàng)新）“有了知識，又不吝惜汗水，發(fā)奮努力，才會激發(fā)創(chuàng)造的欲望，產(chǎn)生好的靈感。還有，機遇也不應(yīng)該忽視，任何一項事業(yè)的成功都離不開良好的機遇?！薄拔倚r候完全是憑愛好、

5、興趣讀書，把問題理解了也就心滿意足了，不像成績好的同學(xué)有那么多的抱負(fù)。不過那時我喜歡動腦筋想，喜歡動手做，不知不覺間也培養(yǎng)了自己分析問題、解決問題的能力?！保ㄅd趣、愛好廣泛）“神奇的夢想其實就誕生于平凡之中，也能夠在平凡之中成真。這種夢想是不脫離實際的美夢，是指導(dǎo)我事業(yè)追求的強大動力，使我付出畢生熱血和精力為之奮斗不息?！薄翱茖W(xué)研究永無止境?！薄坝斜ж?fù)、有知識、有魄力的年輕人” “山外青山樓外樓，自然探秘永無休；最使人陶醉，莫把成果當(dāng)盡頭?！保ㄓ欣硐?，并為之奮斗不止）探索與研究于細(xì)微處見精神。本文中有哪些精彩的細(xì)節(jié)，有何作用？本文中多處運用了數(shù)據(jù)，找出來并談?wù)勊鼈兊淖饔谩?寫“文革”中,袁隆平

6、“守護秧田”和“奮身跳井”的細(xì)節(jié),勾勒了一個遭受苦難而又執(zhí)著追求理想、充滿獻身精神的科學(xué)家形象,令人難以忘懷。 探索與研究： 細(xì)節(jié)描寫及其作用 數(shù)字是構(gòu)成新聞事實的重要組成部分,尤其是在人物通訊中,準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)能使人物形象更加生動感人,使事實更具說服力。文中在說明袁隆平的雜交水稻對中國和世界的貢獻時,就多處運用了數(shù)字,這些數(shù)字有力地說明了雜交水稻的優(yōu)越性,從而突出了袁隆平的卓越貢獻。 探索與研究： 數(shù)據(jù)的運用及其作用運用典型事例寫人。生動的細(xì)節(jié)描寫。用數(shù)字說話。寫作特點：人 物 通 訊嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度矢志不移的科學(xué)精神比較閱讀1本文和北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)在語言的使用上有什么不同？2與別了，“不列顛尼亞” 相比，本文在寫作方法的使用上有什么特點？ 3本文與生命之舟在主旨的表現(xiàn)上有什么區(qū)別？ 1本文和北京喜獲2008年奧運會主辦權(quán)在語言的使用上有什么不同？比較閱讀北京喜獲2008年奧運會舉辦權(quán)是一則消息，語言簡潔明了，讓讀者能在最短的時間獲得最多的信息。雜交水稻之父袁隆平是一篇人物通訊，語言更生動形象細(xì)膩。 比較閱讀2與別了，“不列顛尼亞” 相比，本文在寫作方法的使用上有什么特點？別了，“不列顛尼亞” 是選取了有代表性的場景來表現(xiàn)重大事件。雜交水稻之父袁隆平是 一篇人物通訊，文章用了一系列典型事例和生動的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。 比較閱讀3本文