烙餅問題微課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、巴南區(qū)李家沱教學(xué)目烙餅中的規(guī)律，初步體會優(yōu)，尋找合理快捷的烙餅方法，發(fā)巴南區(qū)李家沱教學(xué)目烙餅中的規(guī)律，初步體會優(yōu)，尋找合理快捷的烙餅方法，發(fā)。2、讓學(xué)生體會解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識，發(fā)展學(xué)生思維。3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解實(shí)際問題的能教學(xué)重點(diǎn)：尋找解決問題的策略和體會優(yōu)教學(xué)難點(diǎn)：探究解決問題的最優(yōu)方。教具準(zhǔn)教學(xué)過一、 談話開始課件、三張圓紙片、教學(xué)表學(xué)。有吃過燒餅嗎二、合作探究，體會就一起來研究和燒餅有關(guān)的數(shù)1、情境導(dǎo)入，梳理信息，理下示一起來看一看是怎么樣烙餅的？（出的框）從圖中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息仔細(xì)看這幾條信息，有不清楚的地方請

2、提出來根據(jù)學(xué)生的提問，有針對性地進(jìn)行解答2、同桌交流一張餅怎么烙？需要幾分鐘？（理解烙餅規(guī)則2 張餅怎么烙？需要多少分鐘師：烙好兩張餅有兩種方法，請?jiān)u價(jià)這兩種烙餅的方根據(jù)學(xué)生的回答板書：兩張同時(shí)烙師：通過對比烙兩張餅發(fā)現(xiàn)有兩種不同的方法，而且同時(shí)這種方法更好，能節(jié)省時(shí)間。那烙 3 張餅，你又能想到哪些不同法呢以小組合作的方式來解3、小組合作交流三張餅的烙（1）3 張餅怎么烙？需要多少分微課后學(xué)演示，邊演示邊講解一張一張烙：3+3=6（分鐘63=18（分先烙好兩張，再單獨(dú)烙第三張：6+6=12（分 和餅3 的正面，最后烙餅23學(xué)生點(diǎn)。一共烙了 3 次。33=9（分先烙好兩張，再單獨(dú)烙第三張：6+

3、6=12（分 和餅3 的正面，最后烙餅23學(xué)生點(diǎn)。一共烙了 3 次。33=9（分（2）比較分析，體會優(yōu)化師：要想大家盡快地吃上3 個(gè)餅，哪種方法好？好在哪里？（小組討為什么這種輪換烙法用的時(shí)間少呢再看一次看一看：把第三種烙法用課件演示一遍通過比較，得出結(jié)論：9 分鐘是烙 3 張餅所用的時(shí)間就把（3張餅所需時(shí)間最短的）這種方法，叫快輪換烙餅法（教一起跟著課件操作一下這種三張輪換的烙師通過實(shí)際操作、對，發(fā)現(xiàn)了輪換烙這種方法可以盡快吃上3 張餅。大家找到了烙3 張餅的最優(yōu)方真了起。解決問題的方法有很法要選擇一種最佳、最節(jié)省時(shí)間4、小組合作的餅的烙法（根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單上的表格交流（1）學(xué)間展示表格，匯報(bào)

4、 410 張餅的烙法和最少需要的（2）研究規(guī)律匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)（從時(shí)間上談規(guī)律，從烙餅的方法上談規(guī)律（根據(jù)情況決定是否給學(xué)生啟示：1、仔細(xì)觀察烙餅的張數(shù)不同烙不同？2、仔細(xì)觀察烙餅的張數(shù)、烙的次數(shù)和烙餅所要最少的時(shí)間，你發(fā)現(xiàn)了什么餅 方 所用時(shí)間（分23456789學(xué)生在充分交流探討的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論1、餅的張數(shù)=烙的次數(shù)學(xué)生在充分交流探討的基礎(chǔ)上，得出結(jié)論1、餅的張數(shù)=烙的次數(shù)（一張除外2節(jié)省時(shí)間。得出結(jié)論：每多烙一張餅，烙的次數(shù)就多一次，時(shí)間就增加 3 （在保證鍋不空時(shí)，每次烙兩張需要 6 分鐘，因此平均烙一張就是 分鐘（板書：次數(shù)每面烙的時(shí)間=最少所用時(shí)間）師：假如是烙 1 張餅時(shí)，仍然可以用 23=6（分如果烙20張餅，最少需要多少時(shí)間呢？203=60（分）1、練習(xí)二十第4 題五、拓展練習(xí)學(xué)了什么？收獲帶的收獲再次走進(jìn)生活，解決生活。1、平底鍋煎魚：一只鍋每次最多煎兩條小黃魚，煎 1 條魚需要 4 鐘（正各2 分鐘。煎7 條魚最少需要多少時(shí)間？怎樣的鍋再大一點(diǎn)，每次最多能烙三張餅，每面要