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文檔簡介
1、認識我自己教學(xué)設(shè)計活動目標:1自己。2、培養(yǎng)敢于自我分析的勇氣,學(xué)會利用自我鼓勵和他人評價相結(jié)合的方法,正確地認識自我,完善自我。活動重點和難點:1、使學(xué)生認識自我,正確看待自己的長處和不足。2、使學(xué)生學(xué)會運用有效的方法正確認識自我,悅納自我。活動形式與方法: 情境表演、 案例分析、小組討論等?;顒訙蕚洌憾嗝襟w課件,填句游戲卡片?;顒舆^程:一、暖身游戲,感知自我?guī)煟和瑢W(xué)們喜歡照鏡子嗎?鏡子中你看到的是誰?引出課題。外貌)些自己與眾不同的特點?(性格、特長、社會角色)(不愛勞動)(自我評價)【設(shè)計意圖】通過暖身游戲,讓學(xué)生集中注意力,排除緊張的情緒,營造了一種輕松、溫暖的氛圍,可以放松地展示自己
2、,進入活動。二、自主合作,了解自我?guī)煟含F(xiàn)在,我們來做一個自我評價的游戲,看看你對自己的了解有多少。1匯越多越好。寫完后換過來,在你認為對的后面打?qū)?,你認為錯的后面打叉。嗎?看到同學(xué)們?yōu)槟銓懙奶攸c卡片,你有什么樣的感受?意外與喜悅,充分地了解自我。三、故事引領(lǐng),正視自我1解自我呢?下面先讓我們來聽一個故事駱駝和羊(放幻燈片和錄音帶)2、出示幻燈,讓學(xué)生思考問題:駱駝和羊在爭論什么?(長得高好還是長矮好)老牛是怎樣評價駱駝和羊的?(你們倆只看到自己的長處,看不到自己的短處,這樣是不對的老牛的評價對我們有什么樣的啟發(fā)?()駱駝高、羊矮是通過什么方法看出來的?(比較3、指名發(fā)言。評價,這樣才能揚長避
3、短,真正認識自己。四、情境表演,完善自我1、看視頻回答問題。思考:你認為雨馨說的對嗎?為什么?你想對雨馨說些什么?通過這個小品你能明白什么?自己能力,促進自我發(fā)展。2們手里,他們這才發(fā)現(xiàn)真相。、思考:剛才的小品對你有什么啟發(fā)?、師:臉上的臟東西,別人看得清,自己卻看不見,用小鏡子一照,就看得清清 學(xué)都會成為未來之星。認識自我學(xué)情分析論是在生理,還是心理上都比初入學(xué)時的兒童穩(wěn)定,并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。認識自我效果分析兒童發(fā)展對人的社會認知也包括對自我的認知,而自我認知是與自我感覺、自我觀念和良的自我形象,會對自己的不良行為表現(xiàn)產(chǎn)生自我認可,從而形成不良的個性特征。事欣賞、情境表演等活動幫助學(xué)生客觀地認識自己,正視自己的不足并悅納自我。認識自我教材分析健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能散發(fā)自己獨特的個人魅力,為成功奠定基礎(chǔ)。認識自我評測練習(xí)我眼中的我我眼中的我眼中的我我眼中的外貌:外貌:性格與特長:性格與特長:社會角色:社會角色:社會角色:2、回答駱駝和羊故事中的問題。駱駝和羊在爭論什么?(長得高好還是長矮好)老牛是怎樣評價駱駝和羊的?(你們倆只看到自己的長處,看不到自己的短處,這樣是不對的老牛的評價對我們有什么樣的啟發(fā)?()駱駝高、羊矮是通過什么方法看出來的?(比較3、觀看視頻回答問題你認為雨馨說的對嗎?為什么?4剛才的小品對你
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