小學(xué)心理健康教育-認(rèn)識自我教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

1、認(rèn)識我自己教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1自己。2、培養(yǎng)敢于自我分析的勇氣，學(xué)會(huì)利用自我鼓勵(lì)和他人評價(jià)相結(jié)合的方法，正確地認(rèn)識自我，完善自我?；顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、使學(xué)生認(rèn)識自我，正確看待自己的長處和不足。2、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的方法正確認(rèn)識自我，悅納自我?；顒?dòng)形式與方法： 情境表演、 案例分析、小組討論等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，填句游戲卡片?；顒?dòng)過程：一、暖身游戲，感知自我?guī)煟和瑢W(xué)們喜歡照鏡子嗎？鏡子中你看到的是誰？引出課題。外貌）些自己與眾不同的特點(diǎn)？（性格、特長、社會(huì)角色）（不愛勞動(dòng)）（自我評價(jià)）【設(shè)計(jì)意圖】通過暖身游戲，讓學(xué)生集中注意力，排除緊張的情緒，營造了一種輕松、溫暖的氛圍，可以放松地展示自己

2、，進(jìn)入活動(dòng)。二、自主合作，了解自我?guī)煟含F(xiàn)在，我們來做一個(gè)自我評價(jià)的游戲，看看你對自己的了解有多少。1匯越多越好。寫完后換過來，在你認(rèn)為對的后面打?qū)?，你認(rèn)為錯(cuò)的后面打叉。嗎？看到同學(xué)們?yōu)槟銓懙奶攸c(diǎn)卡片，你有什么樣的感受？意外與喜悅，充分地了解自我。三、故事引領(lǐng)，正視自我1解自我呢？下面先讓我們來聽一個(gè)故事駱駝和羊（放幻燈片和錄音帶）2、出示幻燈，讓學(xué)生思考問題：駱駝和羊在爭論什么？（長得高好還是長矮好）老牛是怎樣評價(jià)駱駝和羊的？（你們倆只看到自己的長處，看不到自己的短處，這樣是不對的老牛的評價(jià)對我們有什么樣的啟發(fā)？（）駱駝高、羊矮是通過什么方法看出來的？（比較3、指名發(fā)言。評價(jià)，這樣才能揚(yáng)長避

3、短，真正認(rèn)識自己。四、情境表演，完善自我1、看視頻回答問題。思考：你認(rèn)為雨馨說的對嗎？為什么？你想對雨馨說些什么？通過這個(gè)小品你能明白什么？自己能力，促進(jìn)自我發(fā)展。2們手里，他們這才發(fā)現(xiàn)真相。、思考：剛才的小品對你有什么啟發(fā)？、師：臉上的臟東西，別人看得清，自己卻看不見，用小鏡子一照，就看得清清 學(xué)都會(huì)成為未來之星。認(rèn)識自我學(xué)情分析論是在生理，還是心理上都比初入學(xué)時(shí)的兒童穩(wěn)定，并在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展。認(rèn)識自我效果分析兒童發(fā)展對人的社會(huì)認(rèn)知也包括對自我的認(rèn)知，而自我認(rèn)知是與自我感覺、自我觀念和良的自我形象，會(huì)對自己的不良行為表現(xiàn)產(chǎn)生自我認(rèn)可，從而形成不良的個(gè)性特征。事欣賞、情境表演等活動(dòng)幫助學(xué)生客觀地認(rèn)識自己，正視自己的不足并悅納自我。認(rèn)識自我教材分析健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能散發(fā)自己獨(dú)特的個(gè)人魅力，為成功奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識自我評測練習(xí)我眼中的我我眼中的我眼中的我我眼中的外貌：外貌：性格與特長：性格與特長：社會(huì)角色：社會(huì)角色：社會(huì)角色：2、回答駱駝和羊故事中的問題。駱駝和羊在爭論什么？（長得高好還是長矮好）老牛是怎樣評價(jià)駱駝和羊的？（你們倆只看到自己的長處，看不到自己的短處，這樣是不對的老牛的評價(jià)對我們有什么樣的啟發(fā)？（）駱駝高、羊矮是通過什么方法看出來的？（比較3、觀看視頻回答問題你認(rèn)為雨馨說的對嗎？為什么？4剛才的小品對你