大班社會(huì)活動(dòng)龍教案反思

1、大班社會(huì)活動(dòng)龍教案反思這是大班社會(huì)活動(dòng)龍教案反思，是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、了解龍的由來(lái)，明白龍是中華民族的象征。2、訓(xùn)練舞龍，培育幼兒的合作意識(shí)3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。重點(diǎn)難點(diǎn)環(huán)境與材料準(zhǔn)備1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍3、教學(xué)掛圖龍、健康社會(huì)P2-3一次備課1、說(shuō)說(shuō)印象中的龍-你見(jiàn)過(guò)龍嗎？龍是什么樣子的？-請(qǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言描述龍的樣子。-幼兒賞識(shí)掛圖和畫冊(cè)龍，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖中龍的樣子，龍的各個(gè)部位都像什么。2、聽(tīng)一聽(tīng)龍的由來(lái)-啟發(fā)幼兒將自己明白的關(guān)于龍的故事講

2、給大家聽(tīng)。-老師講解龍的由來(lái)，讓幼兒了解龍是中華民族的象征。3、賞識(shí)舞龍表演-放有關(guān)舞龍表演的錄象，幼兒賞識(shí)。老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看表演者是如何舞龍的。4、訓(xùn)練舞龍-幼兒自由搭配分成4人一組，并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。-讓舞龍協(xié)作最好的一組幼兒說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒懂得合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。活動(dòng)反思：今日，我和同學(xué)一起走進(jìn)了龍的傳人。我班同學(xué)已經(jīng)具備了肯定的閱讀根底和搜集處理信息的力量，因此，在本課的學(xué)習(xí)中我圍繞質(zhì)疑、解難，讀書、感悟，商量、溝通綻開(kāi)教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)歌導(dǎo)入，圖片展現(xiàn)，讓同學(xué)樂(lè)中求知，通過(guò)自讀感悟，小搭配作溝通，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，同時(shí)相機(jī)點(diǎn)撥，又突出了

3、重點(diǎn)，將以人為本，以同學(xué)進(jìn)展為本的教育思想落到了實(shí)處。在課文里邊，我們對(duì)龍文化的熟悉僅限于一個(gè)極其粗放的熟悉和了解，但是作為一個(gè)名副其實(shí)的龍的傳人，一名老師人類文明的傳承者，我不希望我的同學(xué)和我一樣在這一方面缺失，我要盡我所能的幫忙他們了解更多的龍文化。龍文化究竟包括什么內(nèi)容？網(wǎng)絡(luò)賜予了我?guī)兔?，搜集?lái)與之相關(guān)的學(xué)問(wèn)，和同學(xué)一起了解了龍的起源、龍的進(jìn)展、龍的傳奇、龍的藝術(shù)、龍的影響。僅僅了解這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，由于我上的是語(yǔ)文課，我要借助這個(gè)載體賜予同學(xué)更多語(yǔ)文的東西。于是搜集了龍的詩(shī)歌、龍的詞語(yǔ)等等與語(yǔ)文相關(guān)的東西讓同學(xué)在手抄報(bào)里邊呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)中國(guó)的龍文化有了一個(gè)根本的熟悉，也對(duì)與龍有關(guān)的學(xué)問(wèn)加以了穩(wěn)固，自我感覺(jué)還是不錯(cuò)的。如今幾乎每一個(gè)孩子都能說(shuō)上幾個(gè)與龍有關(guān)的傳奇，都能寫出十個(gè)八個(gè)龍字成語(yǔ)?；叵胛以?jīng)對(duì)那個(gè)會(huì)講龍生九子各個(gè)不同、護(hù)佑平安的海龍王是那樣的崇拜，如今我的同學(xué)也都明白這些鮮