2021上海市金山中考二模語文試題(含答案)

1、 6/62021上海市金山中考二模語文試題(含答案) 2015學年第二學期初三語文教學質量檢測試卷 （考試時間100分鐘，滿分150分） 考生注意： 1. 本試卷共27題。 2. 請將所有答案做在答卷上，做在試卷上一律不計分。 （39 分）2016.4 一、文言文 ( - 一）默寫（15分） 1. 欲把西湖比西子，。（飲湖上初晴后雨） 2. ，卻疑春色在鄰家。（雨晴） 3. 知否，知否？。（如夢令） 4. ，不可知其源。（小石潭記） 5. 無絲竹之亂耳，。（陋室銘） （二）閱讀下面兩首詩，完成第 6 7題（4分） 【甲】山居秋暝【乙】題破山寺后禪院 王維常建 空山新雨后，天氣晚來秋。清晨入古寺

2、，初日照咼林。 明月松間照，清泉石上流。竹徑通幽處，禪房花木深。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。山光悅鳥性，潭影空人心。 隨意春芳歇，王孫自可留。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。 6.【甲】詩中“空”字寫出了山野的空曠寂靜；【乙】詩中“空”字則表現了詩人此刻 的精神狀態(tài)。（2分） 7.對兩首詩的理解不正確.的一項是（2分） A .兩首詩都是盛唐時的山水田園詩。 B ?兩首詩都運用了典故來表達志向。 C ?兩首詩都從視覺和聽覺角度來寫。 D ?兩首詩都表達了詩人的愉悅之情。 （三）閱讀下面兩段選文，完成第8 10題（8分） 【甲文】公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于魯，行十日十夜，而至于郢，

3、見公輸盤。 【乙文】十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。 &甲文選自諸子散文著作_ ，乙文選自我國第一部詳細的編年體史書 _ 。（2 分） 肉食者鄙，未能遠謀。 _ 10?對甲乙兩文的理解不正確.的是（）（3分） A ?甲乙兩文均交代了事件的起因及主人公“見”的緣由。 B ?甲文“起于魯”中的“魯”就是乙文中提到的“我”。 C ?甲文體現墨子的“非攻”思想，乙文表現曹劌的遠謀。 D ?甲乙兩文在人物形象塑造上均運用了對比的寫作手法。 （四）閱讀下文，完成第1114題（12分） 識字饋漿 艾子游于郊外，弟子通、執(zhí)二人從.焉

4、，渴甚，使執(zhí)子乞漿于田舍。有老父倚門觀書，執(zhí)子揖而請，老父指卷中“真”字問曰：“識此字，饋汝漿?！眻?zhí)子曰：真字也。 老父怒，不與。執(zhí)子返以告。艾子曰：“執(zhí)也未達，通也當往。”通子見老父，父如前示 之。通子曰：“此直、八兩字也?！备赶?，出家釀之美者與之。艾子飲而甘之，曰： “通也，智哉！使復如執(zhí)之認真，一勺水吾將不得吞矣?！?明?陸灼艾子后語 【解釋】艾子：為褒貶或諷喻現實而假托的戰(zhàn)國時代的人物。漿：解渴的薄酒。 老父：老年的男子。達：通達事理。 11?解釋文中加點詞語的意思。（4分） （1）弟子通、執(zhí)二人從.焉（）（2）使執(zhí)子乞漿于田舍.（） 12.下列對文中畫線句的翻譯正確.的一項是（）（3

5、分） A ?讓執(zhí)子再像剛才那樣識“真”字，那么我將一口水也喝不到?。?B ?假如執(zhí)子再像剛才那樣識“真”字，那么我將一口水也喝不到??！ C ?讓（通子）再像執(zhí)子那樣識“真”字，那么我將一口水也喝不到啊！ D ?假如（通子）再像執(zhí)子那樣識“真”字，那么我將一口水也喝不到啊！ 13?請完成對這則寓言故事內容的概括。（2分） 如實念“真”字的執(zhí)子連一勺水也討不到，而_ 。 14.下列對本文的理解有誤.的一項是（）（3分） A ?本文揭示了認真有時在社會上行不通的現象，表達了內心的不滿與無奈。 B ?文中的“執(zhí)”與“通”分別象征了“認真”與“變通”這兩種人生態(tài)度。 C ?本文揭示了在現實利益面前，做人

6、不能認真，而應學會靈活變通的道理。 D ?這個寓言故事看似荒唐，實則是對當時那個是非不分的黑暗現實的批判。 、現代文（40 分）（一）閱讀下文，完成第15 18題（20分）從“十二五”說起 前不久為一所中職校的試卷命題，閱讀材料中有一處涉及“十二五”，我便在填充題中劃了一格，要考生解釋什么叫“十二五”。誰知絕大多數人答不出來，能指出是“發(fā) 展規(guī)劃、計劃”的不到百分之五，能較嚴密地說出“國民經濟和社會發(fā)展”幾個字的更 是_ 。問他們何以至此，有人說：“不搭界?！被丶液蠖嗔艘粭l心，問了鐘點工保姆， 她同樣答不出，還說：“俺不是念書人，搞不懂的。” 務工者認為這是念書人的事，念書人卻又感到“不搭界”

7、，可見我們的宣傳解釋工 作還存在著巨大的缺失。 中國是文明古國，能用方塊字記錄的漢語又自有特色，千百年來，就出現并積累了 浩如煙海的簡稱和縮略語。古代的如“四書”“五經”，近現代的如“四大古典名著”，由 于流傳廣泛，約定俗成，在文化的傳承和普及上起到了積極的作用。 近現代以來，隨著社會的發(fā)展，簡稱和縮略語急劇膨脹，如果不結合著所包含的實 際內容廣為宣傳解釋，深入人心，往往會成為一個空殼子，內行的人也只了解個大概，一般的人壓根就不知所云了。如這次政府工作報告中提到的“智慧城市”、“電子政務云” 之類，我就搞不大懂。據說，“智慧”的提法和信息有關，“云”則是電腦操作中的術語。 看來像我這樣科學知識

8、比較缺乏的人都需要補課，至于對文化水平更低的人，最好還是想 一些更通俗易懂的說法。這次報告中，在講到房屋政策時提到“四位一體”，并解釋是指“廉租住房、經濟適用房、公共租賃住房和動遷安置房”四種形式全面推進，以建設新的住房保障體系。這種表述就比較好，以后倘有類似的文件和報告，不妨附一些解釋備用。 至于那些局部使用的缺乏普遍性的簡稱和縮略語，就不應到社會上去推廣。不久前 聽說世博會工作人員用“ 5+2” “白+黑”，來指工作日、雙休日，以及天黑都不歇工，這就令外人費解了。據說，“文革”中內查外調時涉及一個單位叫“超滿五辦公室”，怎么也找不到，最后才從鐵路系統(tǒng)了解到，解放初東北的鐵路部門開展過一個“

9、超軸滿載安全行車五萬公里”的勞動競賽運動，還設過一個辦公室，簡稱“超滿五”，這一事例簡直可以做 相聲題材。 社會在發(fā)展，宣傳的陣地和方式在變化，但說到底，廣大老百姓是宣傳的對象，宣 傳要讓群眾入腦入心，卻是不變的。因社會發(fā)展需要而產生的簡稱與縮略語在推廣使用時應當要向老百姓做好宣傳解釋工作。當年把“三大紀律八項注意”編成歌隨口唱，宣傳干部能下基層講解形勢和政策，如今，媒體已廣泛地應用現代化的設施了，莫非宣傳的功能反而退化不成？從_ （：過傳忠，有刪改）15.（1）根據“比喻稀少而可貴的人或事物”這一意思，為第段橫線處選擇一個合適的 成語（）（2分） A .屈指可數 B .鳳毛麟角 C .寥寥無

10、幾 D .百里挑一 （2）把第段畫線句改成陳述句：_ （2分） 16.下列引號的作用不同于其它三項的一項是（）（3分） A .務工者認為這是念書人的事，念書人卻又感到“不搭界”。 B .古代的如“四書” “五經”，近現代的如“四大古典名著”， C .這次報告中，在講到房屋政策時提到“四位一體”， D .還設過一個辦公室，簡稱“超滿五”，這一事例簡直可以做相聲題材。 17?從“十二五”說起，全文圍繞_ 這一議題展開議論，其中第段主要論述 了_ ；第段運用 _ 的論證方法，主要論證了 _ 。（10分）18?第段在文中是否多余？為什么？（3分） （二）閱讀下文，完成第19 23題（20分） 獎金六元

11、 家附近有間鹵味店，賣些熏雞、醬肘之類的熟食，我經常去買一些來當作晚餐的主菜。我會帶一只塑料盒去，既不用他們的紙盒，也免了塑料袋，回家上菜的時候也不必換盤子。 “一共二百零六元?！惫衽_上的女子飛快地切好了肉，朝我嫣然一笑。 我急忙掏錢，她卻像校長ji a許小學生似的，說：“算二百好了，六元不要了，難得你這么有環(huán)保概念，如果大家都像你就好了?！?六元，是多么小的數目呀！可是我興奮莫名，回到家里更是大肆宣揚，告訴家人我今天得了一筆環(huán)保獎金。跟兒子通越洋電話也不忘提一提，他們都不十分了解我為什么會為六塊錢興奮成那個樣子。越洋電話那么貴，每講一句話就值六塊錢了。 在“垃圾罪孽”里面最容易自我克制的其實

12、就是避免使用塑料袋。記得幼小的時候, 跟大人上市場，拎的是蒲草編的菜籃。買豆腐買豬肉，自有翠綠的芋葉來包裝，而芋頭葉是可以回歸泥土母親的懷抱中去的。又記得讀儒林外史中的王冕故事，王冕給人放牛, 偶有些主人賞的肉食，便用荷葉包了回家去孝敬母親。 余光中的詩，孩子小時我曾教他們背誦的：那就摘一張闊些的荷葉/包一片月光回 去/回去夾在唐詩里/扁扁的，像壓過的相思。 荷葉是多么好的包裝?。?粽子是用箬竹葉包扎的；原住民的竹筒飯是用竹節(jié)包裝的；酒，則灌在葫蘆里。 總之，古人硬是有辦法找到美麗實用的包裝。 塑料袋卻可惡可憎，如癌細胞愈腫愈大，永不消退，終而與人偕亡。我因而帶著盒子帶著罐子去買菜。對我而言，

13、要做環(huán)保就得麻煩，就得不方便。而麻煩，不方便，恰好就是“愛的高昂的價格”。 （11）每當商家問我干嘛不肯拿一個塑料袋的時候，八成旁邊會冒出一個幫我說話的人： “人家在做環(huán)保啦！” （12）我為這一聲解釋而深深感激。何況，運氣好的時候，居然還能得到六元的獎金。 （13）我生平所獲贈的獎金中以這一筆.價值最大。 （：張曉風，有刪改） 19 ?根據拼音寫漢字。（2分） ji a 許（） 20.第段畫線句運用了_ 的修辭手法，其表達效果是_ 。（4分） 21 ?閱讀文章，完成下表內容的填寫。（5分） 22.對第段引用余光中詩的作用，理解錯誤的兩項是（）（）（4分） A ?說明人們總有辦法找到美麗實用的

14、包裝。 B ?告訴我們荷葉可以包裹人們的相思之情。 C .說明生活中存在著很多美麗實用的包裝。 D ?表明荷葉是一種很好的天然環(huán)保的包裝。 E.引用詩句還可以增加文章的詩意與美感。 F.表明很注重傳統(tǒng)文化對孩子的熏陶。 23._ 寫出結尾段中加點的“這一筆”的來歷：_ 。結尾段的“這一筆價值最大” 與第段“六元，是多么小的數目呀！”在表達上是否矛盾？為什么？（5分） 三、綜合運用（11分） 閱讀下面的材料，完成第24 26題（11分） 初中四年，我們在語文教材里邂逅一位位作家，走進一篇篇經典。這些經典作品給予我們精神的養(yǎng)料，滋養(yǎng)了我們的心靈。臨近畢業(yè)，某校初三年級學生開展了一個“珍藏教材中的經

15、典”為主題的綜合實踐活動。請根據活動的要求，完成以下任務。 24.【經典作品回顧】（5分） 以下是主持人的一段開場白，請你在橫線處填上合適的內容，將這段話補充完整。（要求：不得使用本試卷中出現的篇名） 回首四年的語文學習，我們閱讀了不少中外經典文學作品。你是否還記得“四文大錢， 可憐悲劇人生”的孔乙己？你是否還記得“ _ ”的我的叔叔于勒？ _ ?正是這些作品促進了我們的精神成長，給我們留下了難以磨滅的印象。 25.【經典形象評點】（3分） 語文教材中塑造了不少父親形象，如走一步，再走一步中的“父親”、背影中的“父親”、爸爸的花兒落了中的“爸爸”、傷仲永中的“父” 小張同學對以下作品中的父親形象進行了評點，請你選出不恰當.的一項（） A .走一步，再走一步塑造了一個理性、深知教育的父親形象。 B .背影塑造了一個慈愛、困頓又帶點迂的父親形象。 C .爸爸的花兒落了塑造了一個嚴苛、不近人情的父親形象。 D .傷仲永塑造了一個見識短淺、愚昧愛財的父親形象。 26.【經典文句賞讀】（3分） 語言表達，