中班主題開展新思考：主題站點與幼兒興趣熱點接軌

1、Word - 4 -中班主題開展新思考：主題站點與幼兒興趣熱點接軌: 嘉定菊園幼兒園郁瓊 10月下旬我重新回到了闊別已久的校內(nèi)，過去的一個多月是我熟悉、認識、了解新的一批孩子的一個多月，是和新的搭伴、保育員阿姨磨合的一個多月，亦正巧是一個新主題從開頭到高峰至尾聲的一個多月。在新接手的年級中開展主題在秋天里，在新指南的指導(dǎo)下有了思量與做法。一、 主題站點與幼兒愛好熱點接軌所謂書本，即教書育人以書為本。進入秋天，正式開展主題之前，我總是會翻開我們學(xué)習(xí)活動書和指南，確保我的思量有正確的方向，是建立在權(quán)威的基礎(chǔ)上的。在秋天里的主題下共有秋天的樹葉、秋蟲的歌、收莊稼、果子熟了、中秋季節(jié)五個大的站點。齊頭

2、并進當(dāng)然好，但是簡單草草了事，所以我需要在這五個站點中挑選一至兩個側(cè)重點作為本班探索秋天主題的重點。挑選的站點需要孩子們感愛好的，而且是可就近探索的。面向生疏的年級，我該如何挑選適合他們的側(cè)重點呢？于是在一日活動中開頭我觀看、傾聽孩子，發(fā)覺運動時孩子們被校內(nèi)中美麗的楓葉所吸引而圍在一起，漫步時路邊的銀杏樹葉被可愛的女孩當(dāng)成寶物藏在了口袋里；孩子們?yōu)榘l(fā)覺食堂后面的桔子樹結(jié)出了果子而高興不已，下午點心時孩子們因吃的是桔子和橙子綻開了爭辯。于是，秋天的樹葉和果子熟了成了本次主題開展的重點探索線索。二、主題進程與幼兒進展水平平行去年同樣的時段，我也開展了在秋天里的主題，但是今年我卻多了一份擔(dān)憂和思量。

3、擔(dān)憂的是同樣的主題卻是生疏的孩子，于是思量的便是如何邊開展主題邊摸底，邊了解幼兒邊推動主題。1、 觀看階段即幼兒自由探究階段。主題剛開頭時，我期望孩子們能夠利用主動觀看，培養(yǎng)他們細致的觀看能力，學(xué)會發(fā)覺植物、動物、人的生產(chǎn)生活等在秋天所發(fā)生的細微變化。所以以秋天在哪里為思量點，引領(lǐng)幼兒在校內(nèi)里，在來園和離園的路上，在陳家山公園里，在小區(qū)里去尋覓秋天。利用晨談活動舉行溝通，但是在溝通中發(fā)覺班里大部分的孩子沒有主動觀看的習(xí)慣。于是利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)動家長帶上孩子一起去找秋天，一起去逛逛水果店，有機會的話就去水果園參觀參觀等等。然后陸間續(xù)續(xù)地孩子們撿來了各種各樣的落葉，在自由活動時把自己搜集的樹葉都放在

4、一起圍起來看看、說說；有些還在家長的協(xié)助下把樹葉做成了標(biāo)本和樹葉貼畫向伙伴炫耀；運動時看見自己新熟悉的樹會自豪地向伙伴介紹起來：這是銀杏樹，它的葉子像扇子；這是芭蕉樹，它的葉子像手掌等等。有些則帶來了不同的水果和伙伴一起共享，孩子們知道了秋天是水果成熟時節(jié)，紅艷艷的蘋果，黃澄澄的梨，香香的橘子，甜甜的柿子有些還知道山東蘋果、浙江黃巖蜜橘、廣東香蕉、天津鴨梨都是我國出名的水果等等。誰說每個班惟獨兩個教師，家長們活脫脫都是課外活動的好教師。2、 探索階段即集體學(xué)習(xí)溝通階段。自由觀看階段為集體探索階段打下了良好的閱歷基礎(chǔ)，幼兒在生活中精心觀看和體悟為集體活動堆積閱歷和素材。在有了閱歷預(yù)備下，讓我在設(shè)

5、計年級教學(xué)活動中有了點底，不用刻意預(yù)備，導(dǎo)入環(huán)節(jié)不用繁瑣：美術(shù)活動莎拉沙拉中孩子們知道是樹葉的經(jīng)脈拓印出了美麗的圖案來；秋葉飄飄活動中因孩子們看到過落葉飄零的樣子，所以他們知道樹葉都是斜斜地或橫橫地跳舞的，直直落下的樹葉不是在跳舞，一下子克服了教學(xué)難點；水果拼盤中會看到孩子們表現(xiàn)的蘋果不只是紅色的，還有綠色的、黃色的等；數(shù)活動許多樹葉在一起的活動中，孩子們能夠輕松地按照樹葉的外形、大小、色彩舉行分類，他們甚至能一眼認出這是樟樹葉、這是楓葉、這是銀杏葉等等；果核排排隊活動中孩子們結(jié)合各種感官回憶感知水果的外形、大小、色彩、滋味的不同，按照生活閱歷觀看了解果核的特征與水果舉行匹配。在活動中幼兒將自

6、己的閱歷化為了越發(fā)自信的語言表述，將觀看到的細節(jié)化為更有制造力的筆尖語言。三、 主題深度與幼兒潛在能力并軌。固然在一次次的集體活動中，我漸漸地發(fā)覺了孩子們的進展的優(yōu)勢，亦發(fā)覺了孩子們個性的問題和共性的問題，帶著問題和思量創(chuàng)設(shè)和調(diào)節(jié)個別化學(xué)習(xí)的材料。如在個別化學(xué)習(xí)活動中，樹葉貼畫成了孩子們最愛慕的操作材料，孩子們將和父母一起制作的樹葉貼畫放在作品出示區(qū)中互相仿照，可是孩子們總是會遇到困難：雙面膠不會用，挑選合適大小和外形的樹葉有困難，時光長了樹葉變脆了無法操作，構(gòu)圖問題影響整體美觀，想用剪刀檢出自己需要的外形可是剪刀使用不夠嫻熟一段時光內(nèi)孩子們都沒有勝利的作品，大大地打擊了他們的樂觀性。于是，我靜靜地將樹葉貼畫做了一些小調(diào)節(jié)變成了樹葉添畫：扇形的葉子變成了小兔的裙子，橢圓的樹葉變成了螃蟹的身體，一下子激活了幼兒的創(chuàng)作欲望：樹葉房頂?shù)姆孔印淙~帽子的小熊、穿著裙子跳舞的小女孩另外，提供用對稱剪水果的材料協(xié)助幼兒在有愛好有目的的狀況下熬煉剪刀使用的技巧，使技能的練習(xí)變得不再枯燥。主題活動總是在不斷地更新