小學(xué)英語 二年級下冊 第一模塊第二單元第一課時 2BU2P1教學(xué)設(shè)計

1、單元教學(xué)設(shè)計框架課題：Oxford English 2B Unit2 Touch and feel設(shè)計人/單位：陳瑾瑜（寶安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）、賴香英（寶安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）、朱穎（寶安區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校）、梁少玲（建安小學(xué)）、陳文婷（寶民小學(xué)） 一、學(xué)情分析本單元的執(zhí)教對象是二年級學(xué)生。他們天性活潑，好奇心強(qiáng)，喜歡游戲，喜歡歌謠，愛模仿，愛表演，愛與人分享。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的詞匯、句型，能簡單地和老師、同學(xué)進(jìn)行日常交流。但是，二年級學(xué)生的注意力持續(xù)時間短、英語知識量有限、抽象思維能力較弱，這就要求教師在課堂上要創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。并結(jié)合使用多樣化的教學(xué)手段，圖片、視頻、游戲、歌

2、曲、角表扮演、競賽等，使學(xué)生在深厚的興趣中學(xué)習(xí)。二、教材分析本單元為二年級下冊Module 1 Using my five senses Unit2 Touch and feel。學(xué)生在一年級下冊Module 1中已經(jīng)學(xué)習(xí)過視覺、聽覺、味覺的部分。對感覺有了一定的了解。本單元主要討論的是觸覺這一感官。本單元分為五個板塊：Lets talk， Lets learn, Lets play, Lets act, 以及Lets chant。Lets talk 為本單元的核心板塊，通過學(xué)習(xí) Is it? Yes./No.的學(xué)習(xí)的核心句型，能夠?qū)ξ锲返挠|覺進(jìn)行詢問和回答。同時需要學(xué)生掌握運(yùn)用Touch這一

3、祈使句發(fā)出指令，并根據(jù)指令做事情。Lets learn為本單元的核心板塊，需重點(diǎn)教授hard，soft。在本單元學(xué)習(xí)中，補(bǔ)充了smooth，rough，能夠更全面得對觸覺進(jìn)行描述。在其余的三個板塊中，學(xué)生通過完成猜物品的游戲，韻律詩的學(xué)習(xí)，以及以生日會為主題通過觸摸，猜測禮物等學(xué)習(xí)，進(jìn)一步對核心句型和核心詞匯進(jìn)行操練和鞏固。三、單元設(shè)計思路和依據(jù) 根據(jù)本單元的教材內(nèi)容及板塊分布，我們將本單元的教學(xué)情境設(shè)置為：今天是Kitty，她將與朋友們一起挑選生日會需要準(zhǔn)備的用品、參加生日會游戲，和家人一起享受生日派對。再由Kitty收到的禮物延伸到給與現(xiàn)今時事相關(guān)的“抗疫英雄”一份禮物，最后是一本關(guān)于“挑

4、選贈送生日禮物”的拓展繪本Happy birthday, Moon.的學(xué)習(xí)。在整個單元的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將體驗(yàn)“初步學(xué)習(xí)鞏固操練拓展輸出”的對核心知識的學(xué)習(xí)。最后達(dá)到能用所學(xué)的知識及“soft, hard, smooth, rough”等核心詞匯，和“Touch this.” “ What is it?” “Is it.?” “ Yes./No. Its.”。等核心句型進(jìn)行對話或表述。 以下是本單元的設(shè)計思路：四、單元教學(xué)安排課時話題素材內(nèi)容第一課時Preparing for the birthday partyLets talk，Lets learn第二課時A birthday game w

5、ith friendsLets learn, Lets play第三課時A birthday party with familyLets act第四課時A gift for youLets chant 第五課時Happy birthday Moon. 改編繪本五、單元教學(xué)目標(biāo)1. 語言知識目標(biāo)（1）詞匯：能熟練說出描述觸覺感受的形容詞：soft, hard, smooth, rough. 能理解拓展詞匯watch, guess, mask, cute, useful。并學(xué)會綜合運(yùn)用合適的形容詞來描述物品。（2）句型：能熟練表達(dá)自己的觸感并描述物品，如：“Touch this.” “ What

6、is it?” “Is it.?” “ Yes./No. Its.”。2. 語言技能目標(biāo)（1）聽：能在圖片的幫助下聽懂有關(guān)描述物品特征的錄音材料。（2）說：能在情境中運(yùn)用表示觸覺的形容詞來描述物品的特征。（3）讀：能運(yùn)用自然拼讀法拼出單詞；能認(rèn)讀所學(xué)的句型和短文，能靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。（4）演：能運(yùn)用所學(xué)的句型和提供的繪本素材進(jìn)行表演和創(chuàng)編。3. 學(xué)習(xí)策略目標(biāo)（1）支架式學(xué)習(xí)策略：以重點(diǎn)句型或詞組作為腳手架，運(yùn)用所學(xué)語言來進(jìn)行綜合表達(dá)和交際。（2）語言交際策略：綜合運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行有效的交流溝通活動。4. 情感態(tài)度目標(biāo)（1）學(xué)生能提升自身對日常物品的觀察力和對物品觸感的認(rèn)

7、知辨別。（2）學(xué)生能學(xué)會與同伴分享樂趣，懂得要為同伴生日表達(dá)自己的祝福和心意。（3）學(xué)生能體會一線抗疫人員的艱難，學(xué)會對他們表達(dá)感恩之情。第一課時課時話題：Preparing for the party教學(xué)內(nèi)容：Lets talk; Lets learn教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：能聽懂、會讀，并會正確運(yùn)用核心詞匯hard，soft對物品進(jìn)行觸感描述及問答對話；了解smooth, rough的含義。能正確運(yùn)用核心句型“Is it hard/soft?”來對物品觸感進(jìn)行問答對話，并綜合運(yùn)用“This is a/an.” “Its.(colour)”“Its hard/soft.”來對物品進(jìn)行描述。能

8、運(yùn)用聽、說、讀的語言技能來對本課知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和輸出，并得到技能提升。文化與情感：通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能提升自身對日常物品的觀察力和對物品觸感的認(rèn)知辨別。通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能學(xué)會與同伴分享樂趣，懂得要為同伴生日表達(dá)自己的祝福和心意。方法與策略：通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能提升自主學(xué)習(xí)，自我觀察，發(fā)現(xiàn)不足，查漏補(bǔ)缺的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用所學(xué)單詞和句型描述各種物品。教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)生對hard, soft的判斷和運(yùn)用。原因：這兩個單詞的區(qū)別在某程度上不是特別明顯，有一定的主觀性。且教學(xué)時因條件限制無法與學(xué)生進(jìn)行實(shí)物教學(xué)。策略： 在課件上插入了與學(xué)生的生活息息相關(guān)，且觸感區(qū)別較大的物品，如蘋果、

9、尺子、蛋糕等，讓學(xué)生有更直觀的感受。教學(xué)過程：步驟目的師生活動組織教學(xué)及復(fù)習(xí)圖片導(dǎo)入，引出本課話題情景導(dǎo)入，做好鋪墊復(fù)習(xí)舊知，鞏固知識Sing a song：“Get dressed for the day”Look and say. Know about the task and situation.Ask and answerLook at the picture of Kittys room. Talk about the bags. (e.g. What is it? Its a _. What colour is it? Its _.)3. Look and readKnow abo

10、ut the situation of Kittys birthday party preparation.新知呈現(xiàn)與歸納文本輸入，句型學(xué)習(xí)跟讀文本，鞏固學(xué)習(xí)聽音填空，運(yùn)用句型跟讀新詞，鞏固學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)，增強(qiáng)記憶單詞分類，鞏固操練對比學(xué)習(xí)， 了解新詞Watch the videoWatch the video and know what do they talk about.Lets followFollow the audio and read the dialogue.Listen and completeListen to the dialogue and fill with the w

11、ords “hard, soft, bag”Learn the wordsFollow the teacher to read the words and sentences.Lets chantLook and matchMatch the pictures with “hard”or “soft”. Use the key patterns to talk about them.Ask and answerCompare the differences between apple and pineapple. The touching feelings is different. Know the meanings of rough and smooth.新知鞏固與活用對話練習(xí)，活學(xué)活用跟唱歌曲，鞏固新知參考范例， 綜合輸出Make a dialogueListen and follow the song: My five sensesListen to Kitty. Then talk about th