高考滿分作文賞析：材料作文：以捐助為題作文

1、高考滿分作文精選高考滿分作文精選作文題目：材料作文：以捐助為題作文作文題目：材料作文：以捐助為題作文材料作文：以捐助為題作文滿分作文賞析案例：2013廣東高考滿分作文：神圣的尊嚴?？栒f：人的尊嚴比金錢、地位、權(quán)勢，甚至比生命都更有價值。在美國紐 約中央車站，人們向流浪漢或流浪藝人施舍時，一定得平等待之。他們在表演時， 身旁放著收錢的金色盤子或帽子，如果你沒有欣賞他們的表演便投錢，會被拒絕， 如果你欣賞完后沒有鼓掌或者發(fā)表評論，他們照樣不會接受你的錢。因為他們認為: “您的施舍，我的尊嚴，我們是平等的。”所以人活著，要頂大立地，要昂首挺胸, 要有尊嚴。尊嚴，是一個人的顏面，是一個人得到他人認可

2、的某種東西。這種顏面不是虛 榮的面子，不是用來炫耀的某些東西。尊嚴，是一種操守，一種價值觀，一種自立自強的精神；是一種通過自尊自愛, 從而得到他尊他愛的美好感受。尊嚴是神圣的，不可侵犯，不可褻瀆，我們應(yīng)該捍衛(wèi)尊嚴。一個人如果連尊嚴 都沒有，那他的生命必定是黯淡的，甚至是毫無價值的，人都應(yīng)帶著尊嚴活著。有 了尊嚴，你才會看得起自己，從而高標準嚴要求自己，不逾矩；有了尊嚴，別人才 會敬重你，你的所作所為才有意義。一個人，一個民族，如何獲得尊嚴，不能靠別 人，只能靠自己?？孔陨淼男摒B(yǎng)，靠骨子里那種“富貴不能淫，貧賤不能移，威武 不能屈”的精神。自敬者人包敬之，自賤者人必蔑之，這是最基本的道理。有尊嚴

3、 地活著才有意義，決不可放棄做人的尊嚴；卑微的生命因尊嚴而高貴。在大是大非面前，歷史上許多仁人志士視尊嚴為生命，他們寧為玉碎，不為瓦 全，在歷史的長河中，留下了許多美談。陶淵明不為五斗米折腰，蘇武寧牧羊塞外 也不投降，文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，朱自清寧可餓死也不領(lǐng) 美國救濟糧。他們有浩然正氣，他們活得有尊嚴，寧可站著死，也不跪著生。就算 失去了生命，也要捍衛(wèi)尊嚴。然而也有許多人為了生存，為了追名逐利，為了向上攀爬 出賣尊嚴?，F(xiàn)實 生活中有為息事寧人屈辱下跪的，有為金錢觸及道德底線的，更有為一時利益出賣 人格的尊嚴，似乎與我們漸行漸遠。奴顏婢膝，阿諛奉承，丟失尊嚴，喪失人 格，就

4、算榮華富貴享之不盡，也不會得到真正的快樂，只會為世人所不恥。文強、 許邁永、曾錦春之流為了一己私利，出賣人格，出賣尊嚴，全然忘卻了做人的基本 準則。李浩之流，為泄私欲，不惜任意限制、剝奪他人自由和生命，完全喪失為人 的底線，丑惡至極。尊嚴，不是誰特有的，世間萬物都有尊嚴。沒有貧富差距，沒有高低貴賤，尊 嚴是平等的。上至偉人，下至普通百姓，都有尊嚴。尊嚴，神圣不可侵犯。【點評】文章論證層次清晰，結(jié)構(gòu)謹嚴。首先由一句名言和一個事例自然引入 尊嚴話題，再簡要論述“什么是尊嚴；接著從正反兩方面重點論證“人為什么要 有尊嚴”，既有古代仁人志士的典型事例，又有當今社會上的反面典型，恰當?shù)厥?用了 “素材二

5、”中的句段，增強了論證的力度。使用的素材或典型或新穎，材料非 常豐富，論證充分。案例：2013年廣東高考滿分作文：善行如雨，潤物無如果善行像春雨，自然潤物而無聲，但若善行像暴雨，它帶來的只有破壞。題記富翁善行，可以說是完全發(fā)自內(nèi)心的，君不見，他“為人慷慨”？殊不知，他 “熱心于慈善事業(yè)”？而且看到他人家境貧寒，就“同情”起來，要捐助那些人， 但是，我們也透過材料可以看出，善行若如雨，潤物方無聲。善行，會帶給人心靈的滋潤，但如果方式不當，不僅達不到想要的目的，甚至 會傷害別人，我們行善，不應(yīng)該只是要獲得心靈的滿足，而是要讓援助者真正得到 幫助。行善，不僅是一種愛心，更是一種智慧。如果善行像春雨，

6、那么它會潤物新無聲。講究方法的行善，會更能打動受捐者。 從這點來說，我不由得想起浙江大學的“資助”形式，在浙江大學里一直都保留著 資助貧困生的傳統(tǒng)，學校“行善”時，把貧困生聚集在一個房間，統(tǒng)一派發(fā)助學金。 這樣做雖然資助了貧困生。但也一定程度上傷害了他們的自尊。而后來，學校發(fā)現(xiàn) 這種做法雖好，卻不能讓受捐者接受，于是從 2012年開始，他們改變了資助方式, 直接把錢打到學生的卡里。浙江大學這樣做，不僅幫助了貧困生，還維護了他們的 自尊，讓他們能更自信地完成學業(yè)。這種幫助，顯示出了學校的人文情懷，不失為 一種智慧的善行。具有人文情懷的捐助，能使受捐者愉快地接受。浙江大學改變捐助方式，令人 欣喜。

7、我們不禁會想：為什么人們至今仍然對雷鋒稱贊不已？很簡單，就是因為雷 鋒能默默地為社會付出，不求回報。這樣的善，更容易打動人心，更會持久。如果善行像暴雨，它將沖毀一切。中學生譚睿跳江救人后發(fā)微博自夸，引來一 片指責，陳光標高調(diào)行善，被疑作秀；重陽節(jié)志愿者扎堆去敬老院，造成老人不堪 負重，一天被洗了 7次腳。如此等等，這些善行，已經(jīng)超出了行善的初衷，已經(jīng)被 許多無法言語的因素摻雜進去，所以被援助者是不會真正得到幫助的。試想，平時 老人在養(yǎng)老院孤苦伶仃，無人問津，而重陽節(jié)卻被一大群人圍著，心中難免會產(chǎn)生 落差。養(yǎng)老院負責人也表示，如果真的想獻愛心，不必等到節(jié)日才來。為什么富翁 捐助貧困家庭，第三家卻

8、不愿意接受呢？是因為他采用了直接捐助的方式，被認為 是一種同情，倘若富翁能有智慧地行善，相信就不會造成這樣的結(jié)果了。講究行善的方式，我們都能夠在行善的同時，成為聰明的施善者。善行者成為 春雨；就肯定會“隨風潛入夜，潤物細無聲”！高考滿分作文閱卷評分：內(nèi)容25分，語言25分，發(fā)展10分，總分60分1、敢說真話，態(tài)度明確。本文的“亮點”就在于敢對行善者說出真心話。行 文當中，考試緊扣命題材料，抓住“捐助”與“講究捐助的方式”來寫，提出“行 善要講究方法”的旗幟鮮明的觀點。2、縱橫抻闔，深入闡釋?？忌粌H分析了命題材料的含義，還結(jié)合正面素材 浙大改變捐助形式，雷鋒做好事的的方法和負面論據(jù)行善發(fā)微博，高調(diào)捐助等。縱 橫抻闔，具體詳盡地闡釋了個人見解，這就使得本文的特點、分析、禪理、結(jié)論能 較好地融匯起