小學(xué)美術(shù) 嶺南版 一年級(jí) 《雪孩子》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、雪孩子胡昊 寶安區(qū)寶民小學(xué)教學(xué)內(nèi)容分析本課是嶺南版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第19課，屬于“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課旨在讓學(xué)生通過觀察、了解大自然的現(xiàn)象雪的形成，發(fā)現(xiàn)雪的顏色與紋樣的美，進(jìn)而運(yùn)用藝術(shù)手段，表現(xiàn)對(duì)所發(fā)現(xiàn)的顏色和紋樣的感受，在聽一聽、想一想、畫一畫、添一添、貼一貼等活動(dòng)中掌握新的知識(shí)，從而提高感受美和創(chuàng)造美的能力。學(xué)情分析小學(xué)一年級(jí)學(xué)生掌握的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)較少，動(dòng)手繪畫、剪貼和制作的能力還是很弱，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)也很淺顯，但他們參與美術(shù)活動(dòng)時(shí)的思維是非?；钴S和自由的。因此，在本課教學(xué)活動(dòng)中，教師引導(dǎo)學(xué)生從了解的關(guān)于雪的動(dòng)畫入手，了解雪的形成，通過看一看、畫一畫、添一添、貼一貼等方法，大膽、自由地進(jìn)行

2、雪花、雪人的設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)，使學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)目標(biāo)圖像識(shí)讀：通過引導(dǎo)學(xué)生觀察雪，了解雪的顏色和花紋以及其形狀特征。美術(shù)表現(xiàn)：通過聽一聽、想一想、畫一畫、添一添、貼一貼等藝術(shù)活動(dòng)，能基本運(yùn)用重復(fù)、漸變的方法畫出雪花的六邊形造型。審美判斷：學(xué)會(huì)基本的審美評(píng)價(jià)（我喜歡哪個(gè)？為什么？美在哪？）創(chuàng)意實(shí)踐：通過聽雪孩子的故事，創(chuàng)造不同造型的雪孩子，進(jìn)行組合貼畫形成雪景圖。文化理解：通過各類藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)感受大自然的奧妙，激發(fā)學(xué)生感恩生命、懂得珍惜、熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解雪的形成，以及雪的顏色、花紋和形狀。能基本運(yùn)用重復(fù)的方法畫出雪花的六邊形造型。難點(diǎn)：1、

3、通過繪本故事講解互動(dòng)，在心中形成正確價(jià)值觀并能運(yùn)用其創(chuàng)造新的雪孩子造型。2、培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢想、大膽創(chuàng)造的意識(shí)。教具準(zhǔn)備教師：多媒體課件、彩色工具、剪刀學(xué)生：紙、剪刀、彩色工具、固體棒教學(xué)過程一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課1、聽音激趣、師生談話老師：同學(xué)們，你們聽。（播放冰雪奇緣歌曲片段視頻30s）老師：你們熟悉這段旋律嗎？它讓你們想起什么？同學(xué)：冰雪奇緣、雪、打雪仗、堆雪人老師：今天胡老師把雪寶邀請(qǐng)來就帶我們一起去找找屬于冬季的美！【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生熟悉的旋律，激發(fā)孩子的興趣，通過聽覺和視覺作用初次感受雪】2、賞雪，找尋雪花之美老師：你們看，這是什么？（雪）老師：雪給你們什么感覺？同學(xué)：冰冰、軟軟的

4、同學(xué)：一團(tuán)白色的，很小的顆粒，一到我手中就融化了！老師：同學(xué)們，胡老師有個(gè)問題，為什么大家喜歡叫它雪花？我可沒看出它哪里有花的樣子。那它到底哪里美？老師：我們一起來聽聽小雪寶怎么說的好么？雪寶：沒錯(cuò)哦，不過因?yàn)檠┗ū容^小，所以我們?nèi)粘Ｉ钪兄荒芸吹桨咨囊粓F(tuán)，當(dāng)我們把小雪花放到放大鏡或者顯微鏡下面時(shí)，你會(huì)看見小雪花真正的模樣。我現(xiàn)在收集了幾片小雪花，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察觀察吧?。ǔ鍪狙┗ǚ糯笮螤顖D片）大家看，雪花的美可真是各種各樣，你們看有的像星星，有的像小樹杈，有的像鹿角，還有的就像是一個(gè)大花瓣，多的是形狀，有的連我也形容不出來。不過它們都有幾個(gè)共同的特點(diǎn)，大家一起找一找？老師：仔細(xì)看（雪花示意

5、圖）我們一起數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5、6它一共有六個(gè)邊，我們把這個(gè)種形狀的叫六邊形，再看看每一個(gè)角上的形狀都是一模一樣的。同學(xué)們知道這個(gè)一模一樣的形組合排列的形式叫什么？（重復(fù)）這可是大自然媽媽饋贈(zèng)給我們的自然之美?。涝谛危?、看視頻，創(chuàng)作雪花老師：那么大家知道小雪花為什么是六邊形的嗎？這個(gè)呀，要從小雪花的來歷講起了！ 小雪花：大家好，我是小雪花。相信很多同學(xué)都不明白，為什么我只有冬天才會(huì)出現(xiàn)呢？其實(shí)，我每個(gè)季節(jié)都會(huì)在，我的最初形態(tài)是空氣里的水汽。到了冬天，天氣變冷了，到了零攝氏度以下，我就跑到云朵姐姐那里取暖，云朵姐姐給我披一件衣裳，我從水汽變成了小冰晶，小冰晶小小的，亮亮的。變成小冰晶的

6、我經(jīng)常與云朵姐姐家里的冷水滴玩游戲，我們碰到一起就會(huì)合體變大?？諝庵谐惺懿蛔∥覀兊闹亓?，我們就成為小雪花一起落了下來！由于雪花是由冰晶增大形成的，冰晶的分子多為六角形，所以當(dāng)我變成小雪花的時(shí)候，自然也是六邊形啦?。涝谧匀唬├蠋煟和瑢W(xué)們，看完了小雪花的自我介紹，是不是感覺到每一片雪花的形成也是十分的不容易呢！（插入小視頻雪花的繪畫）老師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們拿出畫筆，畫一畫你喜歡的雪花吧！注意，雪花要是六邊形的，每條邊上都有不一樣的圖案?。ㄕ故就瑢W(xué)們畫的雪花）老師：同學(xué)們畫的真不錯(cuò)！每一片雪花都是獨(dú)一無二的存在！老師：看，潔白晶瑩的雪花爭(zhēng)先恐后地落在大地上，在“房子蛋糕”上鋪奶油，給花草樹木染上了白

7、色，為“車子哥哥”畫了一個(gè)“花貓裝”，真是一個(gè)調(diào)皮蛋！雪花每秒鐘以驚人的速度下著，整個(gè)世界銀裝素好像鋪上了一個(gè)潔白的地毯。這時(shí)，就是同學(xué)們的天堂了【設(shè)計(jì)意圖：通過看一看、說一說、畫一畫等環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解雪的形成知識(shí)、感受雪花的形狀之美、自然之美】二、讀繪本，師生互動(dòng)，尋雪人說到這里老師突然想起來前些天受到了森林公園里小白兔的委托，它的雪人不見了，想請(qǐng)同學(xué)們幫它找找，到底是怎么回事呢？一起來看看吧！事情發(fā)生在上周，森林公園里下了一天一夜的大雪。房子上，樹上，地上一片雪白。兔媽媽要出去找吃的。她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩兒。小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽。他玩兒累了，就回家睡覺了

8、。屋子里真冷，小白兔趕快往火里添了一把柴。小白兔添了柴，把火燒得旺旺的，屋子里就暖和了。他躺在床上，合上眼睛，一會(huì)兒就睡著了?；鹪綗酵?。哎呀，火把旁邊的柴堆燒著了！可是小白兔睡得正甜呢，他一點(diǎn)兒也不知道。雪孩子看見小白兔家里著火了，就飛快地跑了過去。他從大火中救出了小白兔，自己卻化了。雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，變成了一朵白云，一朵很美很美的白云。同學(xué)們，聽完了小白兔和雪孩子的故事，你們有什么想法呢？老師想問大家?guī)讉€(gè)問題：小白兔的媽媽為什么要給小白兔堆雪人呢？同學(xué)：因?yàn)樾“淄靡粋€(gè)人很無聊同學(xué)：雪人可以陪小白兔一起玩，看，他們一起唱歌跳舞！ 師：所以說，雪人是我們的好伙伴。就像許許多多大自

9、然里面花草樹木一樣，我們應(yīng)該好好感謝大自然給予了我們?cè)S多好朋友！小白兔家里為什么會(huì)著火呢？同學(xué)：冬天家里太冷了，小白兔想生火取暖同學(xué)：因?yàn)樗鸬臅r(shí)候睡著了！同學(xué)：因?yàn)樾“淄没鹪綗酵；鸢雅赃叺牟穸褵耍煟嚎磥硪粋€(gè)人在家里的時(shí)候，不可以隨便碰火哦！雖然我們現(xiàn)在都不用生火取暖了，但是家里的電器，煤氣都跟火精靈一樣，他們都是暴脾氣，使用不當(dāng)就會(huì)把家燒著。所以，當(dāng)同學(xué)們一個(gè)人在家里的時(shí)候，一定記得安全用火用電，不能隨意睡大覺，否則后果多危險(xiǎn)呀！同學(xué)：老師，我們記住啦！雪孩子去哪里了？ 小白兔的媽媽說雪孩子變成了云飛到天上去了，可是小白兔不相信，它經(jīng)常對(duì)著天上的白云看來看去，怎么都不像他的雪孩子

10、呀？同學(xué)們，你們覺得雪孩子去哪里了？小白兔的媽媽有沒有騙他呢？ 同學(xué)：我覺得雪孩子為了救小白兔被大火燒死了 同學(xué)：我認(rèn)為雪孩子本來就是由小雪花組成的，小雪花從天上產(chǎn)生，回到天上也是可以的！ 沒錯(cuò)哦，之前小雪花已經(jīng)給大家做了自我介紹，在溫度達(dá)到零攝氏度以下，它會(huì)從云朵姐姐的家里掉下來。兔媽媽把各種小雪花堆到一起變成了雪孩子，可是現(xiàn)在火這么大，溫度早就超過了零攝氏度，這是，小雪花撐不住了，于是他就在高溫下慢慢融化成水蒸汽，水蒸氣又小又輕,被空氣中的上升氣流托在空中，自然就又飄回了云朵姐姐的家里。 所以，雪孩子并沒有消失哦，它這么善良，犧牲自己救了小白兔，于是變成水蒸氣回到了天上，換了一種方式陪伴著

11、小白兔。等到明年冬天來臨，雪孩子也就會(huì)再回來啦！同學(xué)們，你們喜歡雪孩子嗎？為什么？同學(xué)：喜歡，雪孩子不僅可以陪小白兔玩，到最后還救了小白兔的生命。老師：雪孩子明明知道自己遇到火會(huì)融化，甚至連烤火都不敢，但他還是幾次沖進(jìn)火海中救小兔子，危急時(shí)刻，用自己的生命救出了小兔子，這是一種什么樣的精神呢? 板書：舍己救人 沒錯(cuò)，一個(gè)多么可愛的雪孩子啊，誰會(huì)不喜歡呢?他純潔善良，助人為樂，舍己救人。危急時(shí)刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。（美在生命）【設(shè)計(jì)意圖：通過繪本故事的講解互動(dòng)活動(dòng)，了解雪的自然特征以及安全知識(shí)】三、師生共情，藝術(shù)表現(xiàn)造雪人老師：聽完了我們的討論，小白兔也知道了，他的

12、好伙伴雪孩子正在天上陪著他，明年冬天他們還會(huì)再見面的！終于，小白兔露出了笑容！老師：小朋友們，明年的冬天又是一個(gè)新的冬天！舍己救人的雪孩子已經(jīng)消失，但它的精神永遠(yuǎn)活在我們心中，胡老師想讓同學(xué)們給我們身邊創(chuàng)造更多的雪孩子（勇敢的雪孩子、善良的雪孩子、智慧的雪孩子等等）讓它們可以陪伴每一個(gè)需要它們的人！老師：現(xiàn)在，胡老師想先畫一個(gè)愛笑的雪孩子，讓它可以陪伴不開心的人，可以讓他們感受微笑的力量，可以讓他們開心起來！老師：微笑雪孩子首先是兩個(gè)大白圓球，上面的一個(gè)圓小一點(diǎn)，是他的頭，下面的圓大一點(diǎn)，作為他的身子。接下來，我給雪孩子兩個(gè)黑黑龍眼核作為他的眼睛，看，又大又圓！接下來，就是鼻子了，紅彤彤的，是我最喜歡的胡蘿卜做的！還有嘴巴，是幾顆小櫻桃擺成笑起來的樣子！最后，戴上一頂紅色的針織帽，微笑雪孩子的臉蛋和頭就完成啦!雪孩子的身體是白白胖胖的，脖子上圍著紅圍巾，他的手是大樹伯伯的樹枝，當(dāng)然，還有兩顆媽媽衣服上的紅色紐扣！同學(xué)：看，微笑雪孩子畫好了，多么可愛呀！老師：是不是還差點(diǎn)什么呢？把剛才大家畫的小雪花加上吧！同學(xué)：還有大樹和小白兔的房子！老師：那同學(xué)們繼續(xù)試著用拼接和繪畫的方式完善完善這幅雪人畫吧！可是試著給雪孩子設(shè)計(jì)不一樣的服飾哦！比如帶上小眼鏡，化身聰明的雪孩子；披上威風(fēng)的紅斗篷，化身勇敢的雪孩子【設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)造雪孩子，升華美，從發(fā)現(xiàn)自然美上升到了解生命之美！做一個(gè)有愛和力量