記敘文答題技巧-部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

1、記敘文答題技巧一、故事情節(jié)的作用：情節(jié)的作用：（一）內(nèi)容上：描寫了情節(jié)（段意）；交代了人物活動(dòng)的環(huán)境；（二）結(jié)構(gòu)上：為下文的情節(jié)做鋪墊（埋下伏筆）；與上文（下文）照應(yīng)；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；作為線索，貫穿全文承上啟下（三）人物形象：表現(xiàn)了（突出）人物的性格（精神），刻畫了人物的心理或性格特點(diǎn)（四）主旨：揭示（表達(dá)、寄托、暗示）了文章的主題；（五）效果上：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。二、概括故事情節(jié)的方法：人物+時(shí)間+地點(diǎn)+事件內(nèi)容+事件結(jié)果=（誰(shuí)何時(shí)何地+干了什么+結(jié)果怎么樣）二、插敘描寫的作用：內(nèi)容上：插入了內(nèi)容，交代了原因;補(bǔ)充了，襯托了主旨上： 刻畫了人物形象，點(diǎn)眀了主題結(jié)構(gòu)上：為下文的

2、情節(jié)或刻畫了人物形象做鋪墊效果上： 使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。三、景物描寫的作用：內(nèi)容上：描寫了景象；交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；交代了環(huán)境背景渲染了的氣氛（營(yíng)造了的氛圍），烘托了人物的心情（表現(xiàn)了人物的性格）（襯托了人物形象），奠定了全文的感情基調(diào)主旨上：揭示了；暗示了人物的命運(yùn)結(jié)構(gòu)上：為后文的做鋪墊；效果上：暗示或推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；制造懸念；四、標(biāo)題的作用：內(nèi)容上：交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、背景等渲染了的氣氛，奠定了全文的感情基調(diào)具有象征意義（寓情于物），象征了（寄托了）；以小見大、托物言志、欲揚(yáng)先抑、對(duì)比；語(yǔ)言雙關(guān)結(jié)構(gòu)上：是文章的線索，全文圍繞

3、標(biāo)題展開銜接照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整主旨上：暗示（點(diǎn)眀、揭示、凸顯）了文章的主旨表達(dá)了作者的情感效果上：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣運(yùn)用的修辭（用詞新穎別致），寫出了，生動(dòng)形象，吸引讀者引用古詩(shī)詞（歌詞、俗語(yǔ)），富有文學(xué)色彩。五、標(biāo)題的含義表層含義和深層含義（品質(zhì)、精神、情感）六、段落的作用開頭結(jié)構(gòu)上:開篇點(diǎn)題,統(tǒng)領(lǐng)全文,引出下文埋下伏筆或?yàn)橄挛淖鲣亯|(與下文形成對(duì)比）內(nèi)容上:交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因、事件等。（概括段意）主旨上：點(diǎn)明文章中心效果上：設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣描寫了景物,渲染氣氛,烘托人物心情,為全文奠定了感情中間結(jié)構(gòu)上:承上啟下(過渡),承接上文的內(nèi)容,引出下文的內(nèi)

4、容,照應(yīng)前文，為下文的做鋪墊內(nèi)容上:推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，主旨上：表達(dá)了的情感 表現(xiàn)了人物的性格、品質(zhì)、精神；刻畫了人物的形象；結(jié)尾內(nèi)容上:概括主要內(nèi)容。主旨上：點(diǎn)明中心,深化(升華)主題，暗示主題。表現(xiàn)人物品質(zhì)。結(jié)構(gòu)上:總結(jié)全文,照應(yīng)前文（標(biāo)題）,使文章結(jié)構(gòu)更加完整效果上：在意料之中又在情理之外;戛然而止,給讀者留下回味余地/引人深思,有盡而意無窮。七、側(cè)面描寫的作用側(cè)面描寫,通過寫,側(cè)面寫出了，烘托了的特點(diǎn),間接抒發(fā)了情感。八、人稱的作用:第一人稱:我，我們作為文章的線索,推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。增強(qiáng)真實(shí)感:顯得親切自然,便于心理描寫,便于抒情和表現(xiàn)主題。襯托主要人物第二人稱:你，你們拉近了和讀者

5、之間的距離,增強(qiáng)了親切感。便于直接抒情,抒發(fā)對(duì)的愛戀之情,作者將“”擬人化,使之親切可感。第三人稱:他，它，她，他們，她們，它們，不受限制,便于敘事和議論。次要人物的作用情節(jié)上：引出主要人物；寫了內(nèi)容，為下文做鋪墊（與形成對(duì)比）；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；使情節(jié)有波瀾，完整。人物形象上：側(cè)面襯托出主要人物的性格（形象）主題上：寫次要人物的行為，暗示（揭示）的主題。九、“托物言志”是指運(yùn)用象征或起興等手法，通過描摹客觀事物某一方面的特征來表達(dá)作者的情感或揭示作品的主旨。作用：托物言志的手法，能把要說明的抽象的道理變得具體化、形象化、含義深刻而不枯燥，語(yǔ)言生動(dòng)而不呆板，能引起讀者的閱讀興趣，并引人深思。

6、主要人物的作用主要寫了主要人物的事，體現(xiàn)了的主題；次要人物襯托了主要人物，突出了主要人物品質(zhì)，主要人物貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。十一、語(yǔ)言特點(diǎn)：（一）修辭的角度比喻，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化具體為抽象；擬人，生動(dòng)形象；夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；排比，反復(fù)，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果對(duì)偶，句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。反問，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)文章的感染力設(shè)問，引發(fā)思考，突出內(nèi)容（二）句式的角度整句、整散句、長(zhǎng)短句結(jié)合，雙重否定，讀來抑揚(yáng)頓挫，很有節(jié)奏感！用詞的角度疊詞：加深語(yǔ)意的作用，使語(yǔ)句朗朗上口，富于音韻美。動(dòng)詞、形容詞：非常有表現(xiàn)力，生動(dòng)形象擬

7、聲詞：生動(dòng)形象語(yǔ)言風(fēng)格樸素平實(shí)，文采斐然，委婉含蓄方言：親切，活潑口語(yǔ)化：活潑，充滿鄉(xiāng)土氣息.十二、線索的作用:貫穿全文,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),脈絡(luò)分明。推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展,為下文做鋪墊。使行文富于變化。突出文章中心或烘托人物形象。雙線并行,相輔相成,深化主題。十三、標(biāo)題的理解(含義）點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧。比如:雙關(guān)、比喻、反諷(反語(yǔ))、反問、引用等分析標(biāo)題關(guān)鍵詞,分析標(biāo)題的表層含義。即把標(biāo)題在文中所表示的最淺層的意思分析出來。分析標(biāo)題的深層含義。要聯(lián)系作品的背景、情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等方面挖據(jù)深層含義。十四、擬寫標(biāo)題寫人的文章,即“人+性格”(明確寫的是誰(shuí),是怎樣的人)。寫事的文章即“人+做了什

8、么”(明確寫了什么事,誰(shuí)做的)。以事物為線索的文章,可用這個(gè)事物作為題目。要求：所擬標(biāo)題要簡(jiǎn)潔、凝練、概括、個(gè)性、十字之內(nèi)。十五、賞析詞語(yǔ)（一）結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)的本義；分析詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義；體會(huì)表達(dá)的思想情感結(jié)合詞性動(dòng)詞:“x”生動(dòng)傳神地表現(xiàn)(寫出)了事/人的特征形容詞:“”形象地寫出了，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)（寫出/突出）了事/人的特征。副詞:“”準(zhǔn)確生動(dòng)地修飾(限制)了(物體)的特征疊詞:“”音韻和諧(節(jié)奏感強(qiáng)),使(事物)的特點(diǎn)，躍然紙上結(jié)合修辭判斷修辭方法；修辭的作用；表達(dá)的情感；十六、賞析句子第一步：看修辭方法:比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、設(shè)問等；看描寫方法:動(dòng)作、神態(tài)、心理、語(yǔ)言等

9、；看表現(xiàn)手法:襯托、象征、對(duì)比、鋪墊等；看表達(dá)方式:描寫、議論、抒情等；看詞語(yǔ)妙用:動(dòng)詞、形容詞等；看句式特點(diǎn):陳述句、疑問句、感嘆句等第二步：寫出了(內(nèi)容/主旨)第三步:表達(dá)了的看法,抒發(fā)了的情感,突出了的中心十七、從句式角度賞析明確是什么句式。根據(jù)句式特點(diǎn)回答表達(dá)效果。A疑問句吸引讀者,制造懸念。B感嘆句便于抒情,感情強(qiáng)烈。C重復(fù)句反復(fù)強(qiáng)調(diào),余韻悠長(zhǎng)。D.長(zhǎng)短句靈活多變,富有表現(xiàn)力。(答題模式：這是個(gè)句,具有的特點(diǎn),表達(dá)的情感。)十八、段落可否刪去不能。結(jié)構(gòu)上：第段與第段前后照應(yīng)/是總分關(guān)系/是分總關(guān)系;內(nèi)容上:交代社會(huì)背景/推動(dòng)情節(jié)/突出中心。若刪去就破壞了這種照應(yīng)總分(分總)關(guān)系,內(nèi)容

10、上也不能很好地表達(dá)主題。十九、如何探究寫作意圖,應(yīng)主要從以下幾方面展開思考:(1)作者這樣寫對(duì)情節(jié)發(fā)展起到什么樣的作用?是使情節(jié)波瀾起伏,還是出人意料?是戛然而止,還是水到渠成?(2)作者這樣寫對(duì)人物的塑造起到什么樣的作用?是使人物形象更加鮮明,還是讓人物形象更加豐滿?(3)從表現(xiàn)主題方面思考,作者這樣寫可以突出文章的主旨,還是可以使主題表達(dá)更進(jìn)一步?(4)從時(shí)代背景考慮,當(dāng)然這一點(diǎn)需要考生對(duì)文章所涉及的時(shí)代背景有所了解,或者文章本身能夠提供故事的相關(guān)背景,否則很多考生可能無從入手。二十、從修辭手法的角度進(jìn)行賞析比喻:將比作，生動(dòng)形象地寫出了事物的特點(diǎn)(情態(tài)),表達(dá)了的情感。擬人:賦予以人的性

11、格、思想、動(dòng)作、情感,生動(dòng)形象地寫出了事物的特點(diǎn),表達(dá)了的情感?？鋸?夸大(或縮小)了事物的大小、長(zhǎng)度、速度、性能等,突出了事物的特點(diǎn),表達(dá)了的情感。排比:使用整齊的句式,增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì),強(qiáng)調(diào)了事物的特點(diǎn),突出了的情感。反復(fù):將“”反復(fù)使用(或詠嘆),增強(qiáng)了語(yǔ)氣或語(yǔ)勢(shì),表達(dá)了的情感。對(duì)偶:使結(jié)構(gòu)整齊,音韻和諧,增強(qiáng)了文章的節(jié)奏感和韻律美。反問:更有力地強(qiáng)調(diào)了,發(fā)人深省;語(yǔ)氣更為強(qiáng)烈,激發(fā)讀者的思考。二十一、從描寫方法的角度賞析人物描寫：外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫答題模式：運(yùn)用了(外貌、神態(tài)、心理、動(dòng)作、語(yǔ)言)描寫,(生動(dòng)形象地)寫出了的情形,表現(xiàn)了人物的心理,刻畫了(人

12、物形象)。環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)環(huán)境的作用：交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系；交代人物身份，表現(xiàn)、影響或決定人物性格；揭示社會(huì)本質(zhì)特征，點(diǎn)眀主題。正面描寫（直接描寫）、側(cè)面描寫（間接描寫）、細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫的作用：表現(xiàn)了人物的性格，烘托了人物的心情，推進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展，表現(xiàn)了人物的心理。深化了作品的主題二十二、探究主要人物和次要人物步驟先點(diǎn)明主要人物是A(或次要人物是B)。分析原因。如從文章內(nèi)容看,文章以A的視角展開敘述,主要寫了A和的故事;從行文篇幅看,文章主要圍繞A展開敘述,A在情節(jié)發(fā)展中占主導(dǎo)地位;從文章主題看,A是文章主題的集中體現(xiàn)者;從人物關(guān)系

13、看,文章寫B(tài)是為了襯托A思想品質(zhì),突出A的形象。二十三、分析人物情感(心理)的3種方法從描寫方法入手。抓住描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理的句子,分析表現(xiàn)了人物怎樣的情感(心理)。從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手。抓住能體現(xiàn)人物情感(心理)的動(dòng)詞、形容詞等,結(jié)合具體情節(jié)分析人物心理活動(dòng)。從修飾、限制性詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)入手。在故事情節(jié)中,人物的情感(心理)往往是有一個(gè)變化過程的,因而抓住修飾、限制性詞語(yǔ)或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),往往可以分析出人物的情感(心理)變化過程。二十四、分析所給語(yǔ)段是如何表現(xiàn)人物情感(心理)的。解答此類題,一般可從以下幾個(gè)角度入手:(1)從所述事件入手。生動(dòng)、典型的事件(包括具體活動(dòng)),對(duì)表現(xiàn)人物情感(心理

14、)至關(guān)重要。(2)從所用寫作手法入手。描寫方法(包括環(huán)境描寫)、修辭手法的恰當(dāng)運(yùn)用,也能很好地表現(xiàn)人物情感(心理)。(3)從人物的語(yǔ)言入手。語(yǔ)言是情感(心理)的外化,透過語(yǔ)言的外衣可以把握人物的情感(心理)。(4)從文段句式入手。句式也在一定程度上折射出人物的情感態(tài)度(心理活動(dòng))。(5)從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手。關(guān)鍵詞語(yǔ)的運(yùn)用,也能很好地表現(xiàn)人物的情感(心理)二十五、把握作者情感的5種方法題目分析法。有些文章的題目直接點(diǎn)明了作者的寫作目的,考生須先讀懂文章的主要內(nèi)容,思考題目與主旨間的關(guān)系,然后把握作者的思想感情。重點(diǎn)句子分析法。在一篇文章中,抒情句、議論句、中心句等重點(diǎn)句子往往能直接反映作者的寫作目的

15、或思想感情。一般來說,這些句子多出現(xiàn)在文章的開頭、結(jié)尾或中間,考生應(yīng)多關(guān)注這些位置的句子,從中找尋作者的思想感情。重點(diǎn)段落分析法。文章的重點(diǎn)段落,如開頭段、結(jié)尾段,往往集中反映了作者的寫作目的,抓住重點(diǎn)段落仔細(xì)分析,就比較容易體會(huì)到作者的思想感情。主要人物分析法。在寫人的文章中,作者的寫作目的一般是表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)或表達(dá)對(duì)人物的某種情感。閱讀這類文章,往往要抓住主要人物的言行來體會(huì)作者的思想感情。寫作背景分析法。作者的身世遭遇、所處的時(shí)代背景等往往能傳達(dá)作者想要表達(dá)的思想感情。二十六、概括文章主旨/情感答題模式：通過記敘描寫/刻畫的故事物/形象,表達(dá)了贊美了揭示了/表現(xiàn)了的思想/精

16、神/道理/特點(diǎn),抒發(fā)了的感情。二十七、順序的作用：（一）事情發(fā)展的順序的作用：使敘事有頭有尾條理清晰,讀起來脈絡(luò)清晰,使人印象深刻。（二）插敘的作用（略）（三）倒敘的特點(diǎn)及作用：先寫事件的結(jié)果,或把事件發(fā)展過程中最突出的片段提到前面來寫,然后再用順敘寫出整個(gè)過程。作用：設(shè)置懸念,吸引讀者。避免平鋪直敘,增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。引出下文的事件或人物。強(qiáng)調(diào)主要內(nèi)容。二十八、寫作手法：鋪墊、渲染、對(duì)比、襯托、伏筆、照應(yīng)、懸念、象征、托物言志、欲揚(yáng)先抑、以小見大、借景抒情、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、想象二十九、修辭手法比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對(duì)偶、反問、設(shè)問三十、表達(dá)方式的作用：記敘、描寫、抒情、議論、說明答題規(guī)范：運(yùn)用了的表達(dá)方式，表現(xiàn)（強(qiáng)調(diào)、突出）了，表現(xiàn)了人物的心情（情感）。三十一、分析材料安排,可以從以下幾個(gè)角度入手:1.辨析某一事物是否是線索。可將題干中的事物代入全文分析,看其是否貫穿故事始終,是否對(duì)