魯教版五四學(xué)制小學(xué)英語三年級下冊第一單元BOOK2UNIT1備課教案

1、試驗教材英語其次冊備課設(shè)計魯教版Unit 1 Food and Drinks 單元教材分析功能：談?wù)擄嬍臣皩︼嬍车南埠媒虒W(xué)重點：能 聽 懂 、 會 說 并 認(rèn) 讀 句 子 “ I like eggs. ” “ Do you like fish. ” “ Yes,I do.” “ No, I don t. ” Would you like a drink . Yes, please. Id like some apple juice. 能自由談?wù)擄嬍?并能所學(xué)句型表達(dá)自己對飲食的喜好和詢問別人；教學(xué)難點：Would you like .的意思及回答；單元教學(xué)目標(biāo)1、能正確認(rèn)讀并書寫字母 A-G

2、2、能 聽 懂 、 會 說 、 認(rèn) 讀 單 詞egg 、 bread 、 milk 、 juice 、 fish 、vegetable 、hungry 、drink, apple,并能結(jié)合句型運用；3、能聽懂、會說、認(rèn)讀句型 Do you like . Would you like . 4、能運用所學(xué)句型談?wù)擄嬍臣白约汉退藢︼嬍车南埠茫?、對中國和西方國家的飲食文化差異有肯定的明白；Lesson 1 I like eggs. 一、教材分析：英語試驗教材其次冊Unit 1的主題是Food and drink；Lesson 1 I like eggs . 語言功能是談?wù)擄嬍臣皩︼嬍车南埠?學(xué)習(xí)

3、任務(wù)是能自由談?wù)擄嬍?并 運用所學(xué)句型表達(dá)自己對飲食的喜好；二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是剛接觸半年英語的三年級同學(xué),他們雖然已有了一 點英語基礎(chǔ),但總的來說能達(dá)到結(jié)合句型敏捷運用的仍很少；因而對這些 同學(xué)應(yīng)在連續(xù)激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好的同時,引導(dǎo)他們多聽、多讀、多說、多 寫、盡量達(dá)到用所學(xué)句型結(jié)合生活實際敏捷運用的程度；三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：（1）能認(rèn)讀并書寫字母 AG （2）能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞egg、bread、milk 、juice 、 3breakfast 并能結(jié)合句型敏捷運用I dont 能 聽 懂 、 會 說 、 認(rèn) 讀 句 型 I like . . like .2、才能目標(biāo)：

4、能運用所學(xué)句型談?wù)擄嬍臣白约汉退藢︼嬍车南埠茫?、情感目標(biāo)：明白中國和一些西方國家的飲食差異；四、教學(xué)重難點：1 能聽懂、會說并認(rèn)讀句子“I like eggs .I dont like eggs .” 能自由談?wù)擄嬍巢⑦\用所學(xué)句型表達(dá)自己對飲食的喜好；五、教學(xué)預(yù)備：單詞卡片、錄音機、磁帶、實物或圖片；六、教學(xué)過程：Step 1 ：Warming-up ：1、Greeting 2、Free talk 同學(xué)們好,誰能告知老師,過年在家吃過什么好東西？生答（略）（不過要把本課涉及的食物名稱排列到黑板上）那么誰知道這些食物用英語怎么說？生答（略）好,老師今日領(lǐng)著大家一起學(xué)習(xí)一些這些事物的英語說法；

5、Step 2 ：Presentation 1、Words-learning：（1） 把剛才版說的各個單詞一一用英語寫出來（板書）egg bread juice milk 并逐一講讀,然后范讀、齊讀、指名讀、小組讀、開火車讀等等；（2） 出示單詞卡片：全班認(rèn)讀、逐個認(rèn)讀；2、Text learning 1 放錄音；讓同學(xué) 邊聽邊領(lǐng)悟課文大意 ；板書單詞“ breakfast 、have 、some” 并教授單詞；（ 2）再放錄音,逐句跟讀并一一講解,使同學(xué)體會“I like eggs .I dont like eggs .” 的含義并體會怎樣描述自己寵愛的食物；（3）Listen and say

6、：4 自編韻詩： Eggs, eggs, I like eggs . Milk, milk, I like milk . Juice, juice, I like orange juice . Bread, bread, Have some bread . 【設(shè)計意圖】：使同學(xué)不知不覺的進(jìn)入課文語境,其樂融融；Step 3 ：Practice ：1、出示幾種食物實物或圖片,讓同學(xué)說出自己的寵愛,盡量用上“I ”like I don t like 2、Pair work：四人一組仿照句型相互介紹；【設(shè)計意圖】：反復(fù)操練,對把握運用所學(xué)句型起到了事半功倍的作用；Step 4 ：Consolidat

7、ion Let s talk：利用課本上的所列食物單運用本課所學(xué)句型,小組反復(fù)演練；【設(shè)計意圖】 ：通過小組活動,即鞏固了所學(xué)內(nèi)容有調(diào)動了同學(xué)參加的積極性；Step 5 ：Summary：再放錄音,跟讀、齊讀、回憶一節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容；【設(shè)計意圖】：回憶鞏固所學(xué),加深印象；Step 6 ：Homework 2 1 Let s copy: a d 及其大小寫；2 聽 35 遍錄音；3 做配套練習(xí)冊；【設(shè)計意圖】：一課多練,熟能生巧；板書設(shè)計： Lesson 1 I like eggs . 雞蛋 egg Breakfast早 餐 I like 牛奶milk 果汁 juice orange juice

8、面包 bread I don t like .Have some . 教學(xué)反思：Lesson 2 Do you like fish . 一、教材分析：Unit 1的主題是Food and drink； Lesson 2 Do 英語試驗教材其次冊you like fish. 語言功能是談?wù)擄嬍臣皩︼嬍车南埠?學(xué)習(xí)任務(wù)是能自由談?wù)擄嬍?并 運用所學(xué)句型表達(dá)自己對飲食的喜好,詢問他人對飲食的喜好；二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是剛接觸半年英語的三年級學(xué)習(xí),他們雖然已有了一點英 語基礎(chǔ),但總的來說能達(dá)到結(jié)合句型敏捷運用的仍很少；因而對這些同學(xué) 應(yīng)在連續(xù)激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好的同時,引導(dǎo)他們多聽、多讀、多說、

9、多寫、盡量達(dá)到用所學(xué)句型結(jié)合生活實際敏捷運用的程度；3 三、教學(xué)目標(biāo)：fish vegetable chicken 及學(xué)問目標(biāo)： （1）能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞lunch 并能結(jié)合句型敏捷運用（ 2 能 聽 懂 、 會 說 、 認(rèn) 讀 句 型 Do you like . Yes,I do./No,I Don t . 及 Whats for lunch . 2、才能目標(biāo)：能運用所學(xué)句型談?wù)擄嬍臣白约汉退藢︼嬍车南埠茫?、情感目標(biāo)：明白中國和一些西方國家的飲食差異；四、教學(xué)重難點：能聽懂、會說并認(rèn)讀句子“Do you like fish？” 能自由談?wù)擄嬍巢⑦\用所學(xué)句型表達(dá)自己對飲食的喜好,詢問他

10、人對飲食的喜好；五、教學(xué)預(yù)備：單詞卡片、多媒體課件、實物或圖片；六、教學(xué)過程：Step 1 ：Warming-up ：3、Greeting 4、Free talk 同學(xué)們好,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用英語表達(dá)“I like . ” 現(xiàn)在,看這些卡片,誰知道它們是什么？生答：（略）你們想不想知道它們用英語怎么說？生答：（略）（板書）單詞 fish vegetable chicken Step 2 ：Presentation 2、Words-learning：（3） 把剛才板書的各個單詞逐個講解,然后范讀、齊讀、指名讀、小組 讀、開火車讀等等；（4） 出示單詞卡片：全班認(rèn)讀、逐個認(rèn)讀；2、Text lea

11、rning 1 放錄音；讓同學(xué)邊聽邊領(lǐng)悟課文大意（ 2）再放錄音,逐句跟讀并一一講解,使同學(xué)體會“ Do you like fish. ” 的含義并體會其確定回答和否定回答；（3）Listen and say：邊聽邊跟讀；（板書） Do you like . Whats for lunch . 設(shè)計意圖 ：使同學(xué)不知不覺的進(jìn)入課文語境,其樂融融；Step 3 ：Practice ：一、出示幾種食物實物或圖片,逐個詢問并做答,盡量用上“Do you like . ” “ Yes, I do” “ Not, I dont ” ；二、Pair work：兩人一組仿照演練；【設(shè)計意圖】：反復(fù)操練,對把

12、握運用所學(xué)句型起到了事半功倍的作用；Step 4 ：Consolidation Let s talk：利用課本上的所列食物圖運用本科所學(xué)句型,小組反復(fù)演練；Let s chant ：錄音教學(xué)哼唱；【設(shè)計意圖】 ：通過小組活動,即鞏固了所學(xué)內(nèi)容有調(diào)動了同學(xué)參加的積極4 性；通過哼唱激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好； Step 5：Summary：再放錄音,跟讀、齊讀、回憶一節(jié)課中所學(xué)內(nèi)容；【設(shè)計意圖】：回憶鞏固所學(xué),加深印象；Step 6 ：Homework 4 聽 35 遍錄音；5 做配套練習(xí)冊；【設(shè)計意圖】：一課多練,熟能生巧；板書設(shè)計： Yes, I do. Lesson 2 Do you like

13、fish. No, I don t.（魚）？ Fish lunch 午餐 Do you like vegetable （蔬菜） chicken （燒雞）Whats for lunch.教學(xué)反思：Lesson3 Id like some apple juice.一、教材分析：英語試驗教材其次冊Unit 1的主題是 Food and Drink的語言功能是談?wù)摬⒃儐栵嬍硱酆茫?Lesson 3 的學(xué)習(xí)任務(wù)是 Would you like a drink . Yes, please. Id like some apple juice.二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是三年級已接觸過半年英語的同學(xué)；這些同

14、學(xué)對英語這門 課的學(xué)習(xí)有的饒有愛好,有的就意厭心煩；因而對這樣的同學(xué),肯定要留意激 發(fā)他們的愛好,盡可能地使他們愛學(xué)樂學(xué)；所以,我們應(yīng)多為他們創(chuàng)設(shè)一些與 生活相關(guān)的語言環(huán)境,多給他們供應(yīng)大膽實踐、積極參加的機會,并培育同學(xué) 觀看和總結(jié)規(guī)律的才能,在語言溝通運用中能做到舉一反三；三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：（1）能聽、說,會認(rèn)讀 apple . 等單詞；hungry, dinner, would like , drink, coffee, 5 （2）能聽懂、會說 Would you like . Yes, please. Id like 等句型； 3 能正確在四線格中書寫字母E e, Ff, G

15、 g. 2、才能目標(biāo)：能用 Would you like 等詢問別人；3、情感目標(biāo)：能在現(xiàn)實生活中活學(xué)活用Would you like .等相互詢問；四、教學(xué)重難點：1、單詞 hungry, dinner, would like , drink, coffee, apple 等的認(rèn)讀2、Would you like .句型在生活中的運用；3、在四線格中正確書寫字母 E e, Ff, G g. 五、教學(xué)預(yù)備：單詞卡片、多媒體課件、頭飾六、教學(xué)過程：Step 1 ：Warming-up：1、Greeting 2、Let s chant: Fish and rice 【設(shè)計意圖】歌謠提高同學(xué)興致,增

16、強學(xué)習(xí)愛好；3、Free talk：同學(xué)： eggs, milk and 師：Whats for breakfast/lunch today.bread. 并板書 breakfast/lunch like Do you like fish/ . “ Yes, I do.” “ Not, I dont. I ”, 并復(fù)習(xí)以【設(shè)計意圖】引領(lǐng)同學(xué)熟知：英語就在生活中,英語就在身邊前的內(nèi)容； Step 2：Presentation 1、Words-learning ：結(jié)合 What s for breakfast/lunch？板書學(xué)習(xí) dinner ；并進(jìn)行拼讀練習(xí)；結(jié)合復(fù)習(xí)提問 Do you lik

17、e fish/ like .并畫上等號； . 板書學(xué)習(xí) Would you 出示本課掛圖,介紹情形：從公園出來已是傍晚,孩子們都餓了,媽媽帶 Li Ming, Jenny和 Danny來到一家餐館,預(yù)備共進(jìn)晚餐,出示單詞卡片,結(jié)合動作,讓同學(xué)學(xué)習(xí) hungry ,開火車讀、小組讀、齊 讀；【設(shè)計意圖】溫故而知新,在復(fù)習(xí)舊單詞的同時,引出同類生詞和同意句 子,拼讀練習(xí)復(fù)習(xí)了字母學(xué)問,讓同學(xué)打破字母次序表次序來鞏固字母；2、Text learning：1 放錄音,讓同學(xué)邊聽邊推測課文大意,讓同學(xué)在文中找出他們晚6 餐喝了什么,然后出示詞卡和實物,學(xué)習(xí)coffee, apple. 同時進(jìn)行拼讀練習(xí)；

18、開火車讀、小組讀、齊讀；（2）老師提問：“ 服務(wù)員是如何詢問點飲料的？” 放音,學(xué)習(xí)句子 Would you like a drink. 出示詞卡,學(xué)習(xí) drink ；提示同學(xué)留意 Would you like .表達(dá)的語氣比 Do you like .更委婉；并學(xué)習(xí)回答“ Yes. Coffee, please.” 和”Yes. I d like some apple juice.”（3）放音,仿照跟讀；留意語音語調(diào)；【設(shè)計意圖】能使同學(xué)自然進(jìn)入英語語境,正確的學(xué)習(xí)發(fā)音； Step 3 Practice 1、先分角色朗讀,然后戴上頭飾,每組選出五名扮演相應(yīng)角色,表演 出色組嘉獎“ ” ；2、

19、學(xué)習(xí) Let s talk,放音,同學(xué)仿照跟讀,然后分組表演；【設(shè)計意圖】以好帶差,團(tuán)結(jié)、協(xié)作、相互學(xué)習(xí)、相互溝通；調(diào)動所 有同學(xué)的主動性； Step 4 Consolidation 1、仿照 Let s talk內(nèi)容,組織同學(xué)分組設(shè)計不同場景進(jìn)行會話練習(xí),小組上臺表演；并適時糾錯和評判勉勵；2、完成配套練習(xí)冊；【設(shè)計意圖】通過小嬉戲,既鞏固了所學(xué)內(nèi)容,又增加了同學(xué)的學(xué)習(xí) 愛好,有助于課堂教學(xué)；Step 5 Learning Letters 1、出示 E e, Ff, G g. 字母卡,同學(xué)認(rèn)讀；2、板書字母大小寫形式,提示同學(xué)觀看并書空；3、請同學(xué)觀看課本中的字母書寫,并摹寫；4、完成配套練

20、習(xí)冊中的字母書寫；Step 6 Summary 聽錄音跟讀、齊讀,回憶一節(jié)課中學(xué)習(xí)的內(nèi)容；【設(shè)計意圖】回憶鞏固所學(xué),印象深刻； Step 7 Homework 1、聽讀錄音；2、運用所學(xué)學(xué)問詢問家人和伴侶的飲食喜好；板書設(shè)計 Whats for breakfast .lunch dinner Do you like . = Would you like .教學(xué)反思7 Lesson 4 Again, please. 一、教材分析：Unit 1的主題是 Food and drink；Lesson 魯教版學(xué)校英語教材其次冊4 Again, please. 語言功能是鞏固談?wù)擄嬍臣皩︼嬍车南埠?學(xué)習(xí)

21、任務(wù)是能自由談?wù)擄?食,并運用所學(xué)句型表達(dá)自己對飲食的喜好,詢問他人對飲食的喜好；二、學(xué)情分析：本課的教學(xué)對象是剛接觸半年英語的三年級學(xué)習(xí),他們雖然已有了一點英 語基礎(chǔ),但總的來說能達(dá)到結(jié)合句型敏捷運用的仍很少；因而對這些同學(xué)8 應(yīng)在連續(xù)激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛好的同時,引導(dǎo)他們多聽、多讀、多說、多寫、盡量達(dá)到用所學(xué)句型結(jié)合生活實際敏捷運用的程度；三、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：（1）能認(rèn)讀并正確書寫大小寫字母 AG （2）能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞egg、bread、milk 、juice 、 3breakfast 并能結(jié)合句型敏捷運用Do you like . 能聽懂、會說、認(rèn)讀并回答句型Would you

22、 like .2、才能目標(biāo)：能運用所學(xué)句型談?wù)擄嬍臣白约汉退藢︼嬍车南埠茫?、情感目標(biāo)：明白中國和一些西方國家的飲食差異；四、教學(xué)重難點：1、能聽懂、會說認(rèn)讀并回答句子“Do you like milk ？” Would you like .2、能自由談?wù)擄嬍巢⑦\用所學(xué)句型表達(dá)自己對飲食的喜好,詢問他人對 飲食的喜好；五、教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、實物或圖片；六、教學(xué)設(shè)計 Step 1 ：Warming-up：1、Greeting 2、Let s chant: Fish and rice 【設(shè)計意圖】歌謠提高同學(xué)興致,增強學(xué)習(xí)愛好；2、Game: say and guess. Its a drink. Its white.