八班級(jí)英語老師培優(yōu)補(bǔ)差方案

1、八班級(jí)英語老師培優(yōu)補(bǔ)差方案_八班級(jí)英語老師工作總結(jié) 八班級(jí)英語老師培優(yōu)補(bǔ)差方案。 資料包含著人類在.實(shí)踐，科學(xué)試驗(yàn)和討論過程中所匯合的閱歷。在學(xué)習(xí)工作中，我們有可能會(huì)使用到資料。有了資料的關(guān)心會(huì)讓我們在工作中更加如魚得水！那么，你知道優(yōu)秀的資料是怎樣的呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的八班級(jí)英語老師培優(yōu)補(bǔ)差方案，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 新的學(xué)期，新的方案，八班級(jí)英語老師如何制定培優(yōu)補(bǔ)差方案呢？下面是我收集整理的八班級(jí)英語老師培優(yōu)補(bǔ)差方案，歡迎閱讀。 八班級(jí)英語老師培優(yōu)補(bǔ)差方案篇一 一、指導(dǎo)思想 為了實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練、面對全體同學(xué)，就必需做好特長生的培育和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在特長生的培育

2、和在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任除了傾注愛心，發(fā)覺閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)訓(xùn)練外，還要注意后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培育。本學(xué)期，依據(jù)八班級(jí)同學(xué)的實(shí)際制定如下方案： 二、同學(xué). 差生： 三、學(xué)困生形成緣由狀況分析 1、后進(jìn)生形成的家庭緣由 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。他們認(rèn)為，考上了高校也不包安排，念到學(xué)校畢業(yè)就行了。 2、后進(jìn)生形成的學(xué)校緣由 老師思想訓(xùn)練不力以及片面追求成果，對后進(jìn)生輔導(dǎo)不準(zhǔn)時(shí)。 3、非智力因素(個(gè)人緣由) xx同學(xué)本身比較聰慧。他之所以走進(jìn)差生行列，這與他從學(xué)校習(xí)習(xí)慣不好有直接緣由。上七班級(jí)時(shí)他就怕吃苦，怕經(jīng)受挫折，經(jīng)受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫

3、折就一蹶不振，丟失信念與士氣。又認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己，自己萬事不如人，于是破罐子破摔，自己不學(xué)，也不想叫別人學(xué)，最終走進(jìn)雙差生行列。 xxx八班級(jí)上學(xué)期從向陽轉(zhuǎn)來的。這孩子英語很差，只能熟悉26個(gè)母字，對于音標(biāo)卻一點(diǎn)也不通。拼讀根本不會(huì)，只能靠死記硬背，而且今日教一個(gè)明天又忘了。這讓我特別焦急。家長又不協(xié)作，找家長根本不來。要去家訪又怕被家長拒之門外。(聽說家長智力有問題)。所以始終也不能與家長溝通。 三、培育優(yōu)生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生措施、方法。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化: 1、培育后進(jìn)生的自信念。只有樹立起后進(jìn)生的自信念，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。 2、要用科學(xué)的方法訓(xùn)練后進(jìn)生。 3、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)怪

4、。 4、班主任不僅要留意培育后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好。留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使后進(jìn)生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。 5、作為班主任必需想方設(shè)法培育學(xué)具有頑強(qiáng)的意志。 6、老師的輔導(dǎo)要準(zhǔn)時(shí)，以后我下決心利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。爭取取得成效。 7、家庭的協(xié)作是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的外部條件。父母在同學(xué)成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可通過家長學(xué)校、家長會(huì)議、家訪等多種形式與家長相互溝通，溝通信息。 優(yōu)生的培育：依據(jù)這類同學(xué)的特長，擅長做一些難度較大的題，對于課本上的習(xí)題，她們總覺得不夠做了。針對此狀況，我常常利用自習(xí)課的時(shí)間給她們出一些難度大

5、的題，或是奧數(shù)題。每天一道，培育她們思維的靈敏性，敏捷性，使他們的數(shù)學(xué)思維力量逐步培育起來。 總之，只要我們共同努力，堅(jiān)決信念，科學(xué)訓(xùn)練，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素養(yǎng)訓(xùn)練的一個(gè)重要方面和老師義不容辭的責(zé)任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。 八班級(jí)英語老師培優(yōu)補(bǔ)差方案篇二 我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)一班數(shù)學(xué)課，從這個(gè)班的整體狀況來看，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果比較差，這部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差，有的同學(xué)甚至基本的代數(shù)式的運(yùn)算都不會(huì)。因此，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的任務(wù)相當(dāng)艱難，本學(xué)年，我預(yù)備從以下幾個(gè)方面做起： 一、確立指導(dǎo)思想。以老師特殊的愛奉獻(xiàn)給特殊的同學(xué)。幫同學(xué)一把，帶他們一同上路。對差生高看一眼，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。 二

6、、差生緣由分析及實(shí)行措施。查找根源，發(fā)覺造成學(xué)習(xí)困難的緣由有生理因素，也有心理因素，但更多的是同學(xué)自身緣由。 1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無樂觀性和主動(dòng)性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度。 2、情感性障礙：缺乏樂觀的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，隨著時(shí)間的推移，學(xué)問欠帳日益增加，成果每況愈下，久而久之成為學(xué)習(xí)困難同學(xué)。 3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難同學(xué)通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們一般貪玩，上課留意力不集中，上課不聽講，練習(xí)不完成，作業(yè)不能獨(dú)立完成，甚至抄襲作業(yè)。 依據(jù)以上這些狀況要做好后進(jìn)生的思想工作。一些同學(xué)腦子也很聰慧，但是由于意識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)好像一點(diǎn)愛好都沒有，再加上平常緊急不起來，這樣日久天長，基礎(chǔ)

7、學(xué)問變漸漸拉了下來，從而變成后進(jìn)生;對于這部分同學(xué)，我預(yù)備從三個(gè)方面做好同學(xué)思想工作，其一，多傳輸一些名人事跡，特殊是從他們過去那種困難的環(huán)境入手，告知他們學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易;其二，提高課堂教學(xué)技能，盡量把課堂講得的生動(dòng)些，以提高他們的學(xué)習(xí)愛好;其三，盡量多從生活中取材，以讓同學(xué)意識(shí)到，學(xué)習(xí)并不是沒有用，而是用途很大，因此來提高他們的學(xué)習(xí)樂觀性;通過這三項(xiàng)，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。 下一頁更多精彩八班級(jí)英語老師培優(yōu)補(bǔ)差方案 其次，由易到難，提高后進(jìn)生的自信念。后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所以學(xué)習(xí)起來，通常會(huì)較費(fèi)勁，日久天長就會(huì)覺得很累，甚至沒有愛好，再加上

8、心里上經(jīng)常會(huì)覺得得不到師生的重視，因此可能會(huì)產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學(xué)習(xí)不樂觀的重要緣由。還有部分后進(jìn)生，本身學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，但經(jīng)常是付出與回報(bào)不成正比，付出了許多，成果缺依舊很差，日久天長的打擊，是他們感覺不到一點(diǎn)的自信，反而更自卑，這樣就使得他們的樂觀性變得全無。這樣的同學(xué)，我也預(yù)備從兩個(gè)方面來提高他們的樂觀性：其一，找出優(yōu)勢，提高自信;一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差，但其他的方面好像并不差，甚至還很好，如體育、音樂、美術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢，以此來提高學(xué)習(xí)的樂觀性是培育他們自信的一個(gè)重要方法;其二，降低難度，提高自信;部分后進(jìn)生之所以差，是由于他們體會(huì)不到點(diǎn)學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不情

9、愿學(xué)習(xí)。而我們在課堂上降低難度，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較簡單的題目，以此讓他們感覺并非很難，或者平常的小測驗(yàn)盡量降低難度，讓他們的成果有所回升，這樣他們就會(huì)感覺到自己的進(jìn)步，從而提高他們的自信。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)分對待。還應(yīng)樂觀開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，關(guān)心他們一起進(jìn)步。 四、提高優(yōu)等生措施。優(yōu)等生簡單傲慢，思想訓(xùn)練要跟的上，平常多給他們談心，樹立良好的人生觀、世界觀，培育他們?yōu)樽鎳ㄔO(shè)而努力學(xué)習(xí)的宏大志向，在課堂中把學(xué)問擴(kuò)綻開，提高他們的綜合技能，注意數(shù)學(xué)技能的培育，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，同時(shí)給與他們?nèi)蝿?wù)，讓每個(gè)優(yōu)秀

10、的同學(xué)帶動(dòng)23名差生，在關(guān)心別人提高的時(shí)候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當(dāng)中體驗(yàn)歡樂。在課下要求他們建立學(xué)習(xí)方案，有方案的學(xué)習(xí)是有助于學(xué)問的獵取，老師要多給與關(guān)心，在他們遇到問題是給與準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)，知道應(yīng)當(dāng)是具有建設(shè)性的、啟發(fā)性的，這樣利于這些同學(xué)的進(jìn)展。同時(shí)還有有適當(dāng)加壓，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 五、培優(yōu)補(bǔ)差.： 培優(yōu).：馬露海靜虎阿細(xì) 補(bǔ)差.：虎威李振華袁新濤羅長江趙成功 八班級(jí)英語老師培優(yōu)補(bǔ)差方案篇三 一、指導(dǎo)思想 著眼于提升學(xué)校學(xué)校部的品牌質(zhì)量和同學(xué)的長遠(yuǎn)可持續(xù)進(jìn)展，因材施教，分層輔導(dǎo)，促成本班級(jí)整體實(shí)力的均衡提升，為學(xué)校的內(nèi)涵進(jìn)展添磚加瓦。 二、職責(zé)安排 協(xié)調(diào)、獎(jiǎng)評：姚啟田 考核、督

11、促：董永輝 詳細(xì)執(zhí)行：張康、汪萍、張宏軍 三、詳細(xì)方法 1、對象：(1)培優(yōu)：班級(jí)前150名(動(dòng)態(tài)); (2)補(bǔ)差：班級(jí)后51150名(動(dòng)態(tài))。 2、做法：(1)數(shù)據(jù)分析。用excel找出每個(gè)同學(xué)的相對薄弱科目，建立個(gè)人相應(yīng)的培優(yōu)、補(bǔ)差成長檔案，并分類編班，實(shí)施有針對性的培優(yōu)工作; (2)分類編班：a.培優(yōu)班額掌握在25人以內(nèi);補(bǔ)差在掌握在約15人每班。 b.班別：上學(xué)期擬設(shè)數(shù)學(xué)、物理和英語三個(gè)科目的兩種班級(jí); (3)頻度：每周每班擬進(jìn)行兩次培優(yōu)或補(bǔ)差。 3、老師：原則上依據(jù)每次數(shù)據(jù)篩選的結(jié)果，入選同學(xué)比例最大的相關(guān)班級(jí)的相關(guān)老師主要擔(dān)當(dāng)，由相應(yīng)備課組統(tǒng)一協(xié)調(diào); 4、配套機(jī)制 (1)備課督促：

12、 a.每位擔(dān)當(dāng)老師提交學(xué)情分析報(bào)告，以及相應(yīng)的針對性的培優(yōu)或補(bǔ)差設(shè)想或方案; b.老師提前至少一天向所在備課組提交一周培優(yōu)或補(bǔ)差的教案或材料交備課組備案審定和備查; (2)效果評測： a.通過階段性的統(tǒng)考數(shù)據(jù)變化測評實(shí)際效果; b.同學(xué)座談反饋。不定期召開相關(guān)同學(xué)座談會(huì)，了解培優(yōu)、補(bǔ)差的狀況; c.推門聽課：班級(jí)主任和備課組長不定期走進(jìn)相應(yīng)課堂，把握第一手資料; d.充分發(fā)揮家長委員會(huì)的監(jiān)督作用，引入對于此項(xiàng)工作的監(jiān)督。 (3)獎(jiǎng)懲設(shè)想： a.設(shè)立基本工作補(bǔ)助(執(zhí)行學(xué)校相關(guān)標(biāo)準(zhǔn))，實(shí)行有勞有酬; b.依據(jù)上述綜合測評的結(jié)果，實(shí)行優(yōu)勞優(yōu)酬、無效勞動(dòng)不酬的原則; c.獎(jiǎng)懲將依據(jù)實(shí)際數(shù)據(jù)和事實(shí)，堅(jiān)持

13、公正公正、不違反學(xué)校的相關(guān)制度和紀(jì)律，在肯定程度上照看班級(jí)均衡的原則。 延長閱讀 八班級(jí)英語教學(xué)方案 八班級(jí)英語英語教學(xué)方案 本學(xué)期我接任了八班級(jí) 3、4班的英語課。同學(xué)整體基礎(chǔ)比較差，同學(xué)缺少學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性和熱忱，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對學(xué)習(xí)英語有犯難心情。針對這些情 況， 在本學(xué)期的英語教學(xué)中， 本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的 訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué) 習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好; 讓同學(xué)把握記憶語音、 單詞、 閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧， 培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究、 合作探究力量，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用靈 活多變的方法，實(shí)現(xiàn)同學(xué)語言運(yùn)用力量的遷移和拓展。敬重并理解同學(xué)，與同學(xué)一起共享學(xué) 習(xí)中的苦與樂，使每一位同學(xué)的英語成果有所提高，有所進(jìn)步。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 教學(xué)中主見以課程改革為契機(jī) 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向 仔細(xì)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念 提倡活動(dòng)式教 學(xué)模式。 2. 注意同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(詞匯，短語，句