我的母親 詳細版課件

1、嗷嗷待哺自古以來民間的俗語：兒行千里母擔憂。養(yǎng)兒方知父母恩。養(yǎng)男不知娘辛苦， 養(yǎng)女點點報娘恩。母親是一艘大船 載著我們駛向大海 去追尋生命的奧秘 去探索世界的神奇 母親是一座高山 蘊藏著萬物 哺育我們成長 強壯我們的身心 母親是一縷春風 吹生著世界萬物 盈盈的步履間 帶來了勃勃的生機 母親是絲絲春雨 滋潤著大地萬物 ?。∧赣H 我愛你你是我心中永遠的摯愛 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。 紀伯倫世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）母親之花康乃馨中國的母親花萱草如孟郊的游子詩：“萱草生堂階，游子行天涯；慈母依堂前，不見萱草花?！比~夢得的詩云：“白發(fā)萱

2、堂上，孩兒更共懷?！陛娌菥统闪四赣H的代稱，萱草也就自然成了我國的母親之花。 母親的詮釋仔細想想，原來mother一詞是可以這樣解釋的：M （many）媽媽給了我很多很多 O （old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭T （tears）您為我流過不少淚 H （heart）您有一顆慈祥溫暖的心 E （eyes）您注視我的目光總是充滿著愛. R （right）您從不欺騙我們，教導我們去做正確的事情.經典 重溫游子吟（唐孟郊）慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？ 中山市海洲初級中學陳小玲/陳遠超2011.04.12我的母親胡適P13胡適的母親：馮順弟（1873191

3、8） 胡適的母親：馮順弟（18731918） 農村出身，不會識文斷字，是績溪縣中屯人。19歲時成了比她大三十歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺灣省任官職，然而天不假年，50出頭便撒手人寰(hun)，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。 對胡適的教育一、言傳身教培養(yǎng)胡適的好脾氣和自尊心。二、胡適早期的“代理啟蒙教師”和“助教”，培養(yǎng)了胡適愛讀書的好習慣。三、重教尊師，一切以教育孩子為重。四、育子有方，保護孩子的自尊心，教育效果佳。 父親胡傳母親馮順弟馮順弟 年幼時勤快賢惠。1

4、6歲嫁到胡家（胡傳的前妻曹氏已死了十多年，兒女都已長大,胡傳當時48歲.）婚后第二年，生下胡適。 胡適三歲時，胡傳病逝。她23歲守寡，終年46歲，一直守了23年的寡。 胡適（18911962），字適之，安徽績溪人。現(xiàn)代學者，歷史學、文學家，哲學家。以倡導“五四”文學革命著聞于世。胡適25歲就當了北京大學教授，可算是少年得志。后任北京大學文學院院長、中華民國駐美國特命全權大使、北京大學校長。 認識作者：胡適很出名的詩：詩與夢 都是平常經驗，都是平常影象，偶然涌到夢中來，變幻出多少新奇花樣！都是平常情感，都是平常言語，偶然碰著個詩人，變幻出多少新奇詩句！醉過才知酒濃，愛過才知情重；你不能做我的詩，

5、正如我不能做你的夢。胡適故居 胡適三歲隨母在上莊接受教育，13歲離開母親赴上海求學，9年的鄉(xiāng)村生活，對他的一生產生了巨大的深刻的無以替代的影響。學習目標1、識記：理解注解及“讀一讀、寫一寫”的字詞。2、概括：提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。 （重點）3、體會：作者對母親的深厚感情。4、運用：通過事例表現(xiàn)人物品格特點的寫法。課件作者：中山市海洲初級中學 陳遠超 2011.04.05掌 握 字 詞綽號 文縐縐 眼翳 抽屜 管束 輕薄 庶祖母 吹笙 摹畫 舔去 侮辱chu zhu y t shbshshngmtinw 快速閱讀課文，用一句話概括母親的形象特點 ? “

6、我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父”。 細微之處見真情生活中的小事盡顯母親的真善美 課文寫了母親哪幾件事? 體現(xiàn)了母親怎樣的品格?一、如何對“我”進行管教；(5-7)二、如何處理家庭的難事和矛盾；(8-11)三、是如何對待他人對自己人格的侮辱。(12)（1）課文寫母親的件事及體現(xiàn)的品格：1、叫我早起，聆聽教誨，“催”去上早學；（5）3、 我說了輕薄的話，她重重責罰我；（7）是我的嚴師、我的慈母。5、對待除夕夜被債主追債的敗家子大哥： 從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色。（8）6、對待她們妯娌之間的矛盾： 受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，哭一場，以解心中之苦；（9-11）不露怒色、氣量大、性子

7、好容忍仁慈、溫和7、對說了不負責任的話的五叔：要五叔當面認錯賠罪才罷休。（12）有剛氣不受人格侮辱4、她用舌頭亂舔我的眼病。（7）2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6）（2）勾畫出文中揭示母親品性的語句第4段： “在這一點上，我的恩師就是我的慈母。”第6段： “我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。”第7段： “這是我的嚴師，我的慈母?！钡?段： “我母親從不罵他一句。并且因為是新年，她臉上從不露出一點怒色。” 第10段： “我母親的氣量大，性子好，又因為做了后母后婆，她更事事留心，事事格外容忍?！钡?2段： “我母親待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人感情的話。但她有時候也很有剛氣，不受

8、一點人格上的侮辱。”第13段：如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我者得感謝我的慈母。 （側面）1、母親是一個怎樣的人？ 母親是一個慈祥、教子嚴而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴父。2、作者對母親懷有怎樣的感情？懷念、感激、敬愛之情歸納小結 3、母親給“我”的極大影響有哪些？ 學得了好脾氣，學得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人。 在學習上勤奮、守時和做人上能反省“吾身”。 其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性。 再讀課文， 體會細節(jié)。細節(jié)描寫：是指抓住生活中的細

9、微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。 說說文中最讓你感動的細節(jié)。賞析品味 1、“每天天剛亮時，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來坐了多久了?！?作者是用童年的視角回憶往事，如實道來，暗含對母親的敬仰與感激。 2、“聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！?母親愛子之深，平實的語言中含著我對母親的感激?！拔夷赣H23歲做了寡婦，又是當家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬分之一二?！?作者是掏出“心靈”來寫母親的，真誠傾吐，如實道來，全文自然而然地洋溢著作者對母親的敬愛之情。 小結：文章質樸、真切的敘述語言

10、和自然流暢的結構與作者真摯、發(fā)自內心的情感相輔相成，相得益彰。 課文標題是“我的母親”，而開頭3段只有一句話提到母親，其內容好像與母親無關，這是為什么？ 文章前三段寫作者的性格特征和童年生活，既寫了童年生活的單調和失落，也寫出了環(huán)境與教育對一個人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。突出了母親在成長道路上的重要作用。問題探究 作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓導之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情景？ 寫母親與家人相處的情形，是為了體現(xiàn)母親平時的待人接物以及這些對我的影響上。寫她以身示范對我的潛移默化的教育和影響。這不僅寫了母親對“我”的“言教”，更寫了母親對我的“身教”。問題探究3 理清

11、課文結構(1-3)九年的讀書生活母親是(4-12)母親對“我”做人的教育一、對“我”的管教：諄諄教誨，嚴格督學。嚴厲責罰，正確教導。二、作為當家的后母如何處理家庭的難事和矛盾：寬厚容忍，從不給人臉色看。正直剛烈，從不受一點侮辱。(13)慈母給“我”的極大影響學得了好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人、體諒人；學習勤奮、守時。我的母親三、如何對待他人對自己人格的侮辱：慈母嚴師恩師 我在這九年之中，只學得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點底子。 用雙重否定，表達了作者對“打了一點底子”的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對。品味語言 在這廣漠的人海里獨自混了二十多年，

12、沒有一個人管束過我。 表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。表達了對母親的懷念，說明了母親給“我”的教益之大。 如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人我都得感謝我的慈母。 “如果”只是一種假設的詞語，而不是具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時也非常符合自傳的語體特點。 總結一下，母親對我的極大極深的影響有哪些？討 論 探 究學得了好脾氣 學得了待人接物的和氣能寬容人、體諒人 在學習上勤奮、守時做人上能反省“吾身”（讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性） 文章在平淡的語言下，多了一份感情。這份寬廣、持久的母子之愛，通過淡似白描的勾勒，顯示出那樣感人至

13、深的藝術效果。本文之所以能具有感人至深的力量，當然不是憑借什么宏偉的結構和華麗的文字。而是憑著它的平實。 年輕的心總是裝載著太多的事情，事業(yè)、愛情、理想，而父母永遠只是靜靜的藏在一個角落里。一個聲音總是在說：現(xiàn)在還早，等我實現(xiàn)了這個再去對父母盡孝也不遲。只是“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，往而不可得見者，親也”，我們有太多的抱負要去施展，而不知不覺間曾經是我們避風港的父母卻已經老了，緩慢卻不可逆轉。敲響警鐘： 在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學生進行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。 推薦篇目： 老舍我的母親 。 鄒韜奮我的母親 。 朱德回憶我的母親。 趙麗

14、宏母親和書。比較閱讀老舍 生命是母親給我的。我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習慣，是母親傳給我的。 人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。 老舍母愛抒情 母愛，一個永恒的話題，一篇流傳千古的詩文。從類出現(xiàn)的那一刻起，母親的愛便是那最感人的風景。 母愛，是自私的，但母愛更是偉大的。母親的愛是釀造了千年的美酒，濃得化不開、褪不去。 母親的眼光永遠是溫柔的，母親的愛總是純得讓人不敢正視?？粗俏荒赣H含笑的眼，我莫名地有一種負罪的感覺。 母親的愛像無形的空氣，永遠在我們的身邊，永遠都能感受到。母愛要細細地去品嘗、去理解。只有用心，才能感受到母親無私博大的胸懷。拓展延伸1、你知道嗎，作者為什么說“母親”“是慈母兼任嚴父”？2、請你就作者母親的為人、教子方式，談談自己的理解與看法。3、請你結合自己的生活實際，談談學習本文的收獲，說說自己在哪些方面受到母親的影響。作 業(yè) 1、任選拓展延伸中2、3題中的一題，課堂上交流的內容整理成一篇文章，600字左右。 2、搜集有關母愛的故事、詩歌、名言、歌曲或小品。 一個人可以沒有任何關于朋友、情人或者從各個領域所帶來的愛，但是是無論如何都不會沒有母愛，也不會任何時候都不在母愛的