統(tǒng)編版初中語文八年級下冊《學寫故事》說課稿_第1頁
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文檔簡介

1、統(tǒng)編版初中語文八年級下冊學寫故事說課稿曲折的故事性，故事的情節(jié)具有完整性、曲折性、趣味性和連貫性，讓人神游其中，欲罷不能。怎樣才能寫出波瀾起伏、引人入勝、妙趣出故事的味道。在他們心中萌芽。但是，真正將故事寫得一波三折、跌宕起伏，對初因此，教給學生編寫故事的方法，興許會點燃他們寫故事的激情。教學創(chuàng)意：部編版語文八下第六單元的主題是“情趣與理趣”，記敘性文章，做到內容具體充實；多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐本單元的“學寫故事”側重于敘事，敘寫生活情趣。三位一體，前后勾連，表達靈活，有感受，有情感，有生活，有情趣。過程故事的情節(jié)一波三折可以吸引人，同樣在設計作文課時也可以這樣啊。1.敘述完整教師用書

2、P355頁第一個教學目標：能夠將故事敘述完整，并通過故事刻畫人物的特點。教師用書寫作指導的第二點有相關敘述）。2.構建情節(jié)回憶皇帝的新裝讓學生有了點興趣，在構建情節(jié)的第一個環(huán)念法，誤會法；社戲中的一波三折法，牽動人的情思法；阿長與山海經(jīng)的欲揚先抑法等都可以處理故事的情節(jié)波瀾。海構思奇特，想象豐富，設計一個續(xù)寫故事，一來讓學生認識到寫故事要處理好寫實與虛構的關系，故事源于生活，高于生活，發(fā)揮聯(lián)想和想象可以突出故事的“驚奇”色彩。二來為第二課時的寫作練習做一個蓄勢積淀（這個環(huán)節(jié)落實教師用書的第二個教學目標：發(fā)揮聯(lián)想和想象，豐富故事情節(jié)，寫出情節(jié)波瀾，增加故事的吸引力。教師用書寫作指導的第三、四段都有相關闡述。）3.塑造人物續(xù)寫練習讓學生思維活起來了,課堂氣氛活起來了,這節(jié)課漸入目中的人物描寫片段，讓學生再次重溫，吸取精華，并明確強調每一種描寫的作用極其注意點。(這是落實教師用書的第一個目標：能夠第三段有相關敘述）。4.現(xiàn)實意義閱讀故事就是閱讀生活，閱讀人生，故事的體裁很寬泛，但是故的第三個教學目標：寫故事突出情趣的同時，能夠給人以啟迪，引發(fā)讀者對于生活、生命的思考，寫作指導第四段也有相關闡述）5.學以致用來朗朗上口，記起來印象深刻。握了多少，我們常常強調閱讀教學和寫作教學密不可分，比翼齊飛，這個環(huán)節(jié)的設計理念也是基于此。與學生一起從“敘述完整，構建情節(jié)，塑造人物，現(xiàn)實意義

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