語文S版四年級上冊《倔強的小紅軍》說課稿

1、 語文S版四年級上冊倔強的小紅軍說課稿一、說教材我要說課的內(nèi)容是語文S版四年級上冊的第25課倔強的小紅軍。這篇 精讀課文主要記敘了陳康同志回憶的一件往事：一位掉隊的小紅軍在極度饑餓、 疲憊的情況下，巧妙地說服陳廉同志放棄對自己的幫助，最后犧牲在長征途中。 作者滿懷深情地贊揚小紅軍勇敢堅強，寧愿自己挨餓受苦而不拖累別人的優(yōu)秀品 質(zhì)，也贊揚了陳庚同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。課文圍繞“說服”展開故事情節(jié)：陳康要說服小紅軍騎上馬、與他同行、收 下青槐面，卻一次次被小紅軍的充足“理由”說服，最后“只好爬上馬背，朝前 走去”。在表達方面，主要是通過人物簡潔的對話和精彩的細節(jié)描寫，突出人物 的形象。選編本課的主要意

2、圖，是引導(dǎo)學(xué)生通過有感情地朗讀課文，特別是分角 色朗讀課文中的對話部分，受到情感熏陶，滲透革命傳統(tǒng)的教育；同時，學(xué)習(xí)用 對話、細節(jié)描寫突出人物形象的表達方法。本課教學(xué)課時為兩課時，我今天要上 的是第二課時的內(nèi)容，現(xiàn)在我將從教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重難點,教學(xué)程序等幾個方面 對本課的教學(xué)設(shè)計加以說明。（一）、針對課文特點，我們確定如下教學(xué)目標(biāo)：1、通過理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小紅軍一心為別人著想，把困難和危險留給自己的 高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)陳臃同志關(guān)心戰(zhàn)士的美德。2、有感情地朗讀課文。以上教學(xué)目標(biāo),我們是依據(jù)教學(xué)大綱,教材要求以及學(xué)生實際情況來確定的。 （二）、教學(xué)重難點1、了解小紅軍和陳廉是什么樣的人，他們是怎樣做

3、的，他們?yōu)槭裁催@樣做。2、有感情的朗讀課文。以上兩點，我們是從教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),年齡特點和心理 特征來設(shè)計的，讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容,并通過文章的學(xué)習(xí)，體會人 物的品質(zhì)及所蘊涵的感情。（三）教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件二、說教法、學(xué)法本課依據(jù)新課標(biāo)對閱讀課的要求，在教學(xué)中抓住課文主線，緊緊地抓住文章 的重點詞句引導(dǎo)學(xué)生討論，體會作者的寫作意圖，使學(xué)生在讀、思、說的教學(xué)活 動中受到革命傳統(tǒng)教育和革命先烈崇高人格的熏陶與感染，采取靈活的教學(xué)方 法，借助分角色朗讀等，使學(xué)生置身于課文所描述的情境中，這樣做不僅可以激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以帶動語言的訓(xùn)練，促進智力的發(fā)展，

4、使學(xué)生能更 好，更快，更準(zhǔn)，更深地把握教學(xué)中的重難點，從而深入地理解課文。三、說設(shè)計理念：體現(xiàn)新課程教學(xué)設(shè)計思路，把課堂還給學(xué)生，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體。借助事件 介入、角色體驗、表演朗讀等活動，使學(xué)生置身于課文所描述的情境中，激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣；引導(dǎo)學(xué)生用圈注、演示、比較等方法對語言文字進行揣摩與涵泳，深入 領(lǐng)會，突破重難點，實現(xiàn)語言文字的訓(xùn)練與習(xí)得。四、說教學(xué)程序（一）導(dǎo)入：.這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文倔強的小紅軍，板書課題，齊讀課題。.這篇課文主要寫了什么事？（回顧課文主要內(nèi)容）.這是一個發(fā)生在紅軍長征路上的故事，我們來看一段關(guān)于紅軍長征的影片，請 同學(xué)們仔細觀看，邊看邊想，通過影片你對紅軍長征

5、乂有了哪些了解？（播放影 片，感受時代背景）.長征途中，面對艱苦的環(huán)境，紅軍戰(zhàn)士患難與共的故事很多。下面，讓我們繼 續(xù)學(xué)習(xí)課文，走進那個時代，走近紅軍戰(zhàn)士高尚的心靈。（二）學(xué)習(xí)課文.自由讀課文，想想課文中這是一個怎樣的的小紅軍？把你認(rèn)為最能體現(xiàn)小紅 軍特點的語句畫下來。.把你的體會和小組同學(xué)互相交流。.誰愿意把你的體會和大家一起交流？.集體交流：（1）重點指導(dǎo)體會310自然段中描寫小紅軍外貌、語言、動作、神態(tài)的語 句。A.出示描寫小紅軍外貌的語句，說出不同的體會，指導(dǎo)有感情地朗讀。（可采 用指名讀、小組讀、齊讀等方式）B.出示描寫小紅軍動作、神態(tài)的語句，說體會，做動作，指導(dǎo)有感情地朗讀。 （2

6、）分角色有感情地朗讀310自然段。讀后指名評價。.面對這個倔強的小紅軍，聽了他充足的理由，看著他勇敢堅強的表現(xiàn)，陳康 被說服了，他騎著馬往前走去。當(dāng)他想到自己上當(dāng)后再次找到小紅軍時，他已經(jīng) 倒在草地上犧牲了。這時，陳康全明白了，他到底明白了什么呢？請同學(xué)們一起 朗讀課文13、14自然段。（1）齊讀課文13、14自然段。（2）陳盛發(fā)現(xiàn)了什么？他明白了什么？找出相關(guān)的語句，說出自己的感受。（3）指導(dǎo)有感情地朗讀13、14自然段。.小紅軍犧牲了，陳康捶著自己的腿說：“陳廖啊陳康，你怎么對得起這個小 兄弟呀！”（1）對他說的這句話，你是怎么想的？（2）從課文中可以看出陳康是怎樣的一個人？（3）指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。（三）總結(jié)全文.此時此刻，你想對小紅軍或陳康說些什么？.剛強的小紅軍戰(zhàn)士在生與死的考驗面前，寧可犧牲自己也不愿拖累別人，一 心為別人著想，把困難和危險留給自己。他的心靈是多么美好，他的品德是多么 高尚。陳康同志關(guān)心戰(zhàn)士，助人為樂的品質(zhì)令我們敬佩。.有感情的朗讀全文。（四）拓展活動紅軍長征途中還有很多很多感人的故事，請同學(xué)們課后搜集有關(guān)紅軍長征