小學(xué)數(shù)學(xué) 二年級上 第六單元第1課時《教室有多長》 教學(xué)設(shè)計_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué) 二年級上 第六單元第1課時《教室有多長》 教學(xué)設(shè)計_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué) 二年級上 第六單元第1課時《教室有多長》 教學(xué)設(shè)計_第3頁
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1、教室有多長教學(xué)簡案（設(shè)計:廖健龍 審核：官興 李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版二年級上冊第六單元第1課時【教學(xué)目標(biāo)】1.經(jīng)歷用不同方式測量教室長度的過程，體會測量方式、測量工具的多樣性。2.積累測量活動經(jīng)驗，發(fā)展度量意識和能力。3.在測量活動中體驗合作、交流、成功的樂趣?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：學(xué)會用不同物體測量物體長度的方法。教學(xué)難點：掌握正確的測量方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】數(shù)學(xué)書、直尺、ppt課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。1.創(chuàng)設(shè)情境。 六一兒童節(jié)要到了，布置教室需要買彩燈，需要買多長的彩燈呢？討論：從哪里到哪里是教室的長度？2.引出問題。 怎么測量教室的長度？二、解決問題，探索新知。問

2、題：怎么測量教室的長度？1.小組合作，選擇一種測量工具，量一量，填一填。學(xué)生以小組為單位測量教室的長度并記錄。（1）學(xué)生以小組為單位開展測量活動，教師巡視指導(dǎo)。以課本為測量工具：以直尺為測量工具：以腳步為測量工具：（2）組織學(xué)生對測量的結(jié)果進行交流討論。（3）組織學(xué)生對測量結(jié)果進行觀察并思考。為什么測量出來的結(jié)果都不一樣呢？為什么同樣是用尺子測量，結(jié)果不一樣呢？2.總結(jié)反思：量的過程中要注意什么？（1）學(xué)生結(jié)合量的過程說說測量過程中的發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生結(jié)合量的過程遇到的困難總結(jié)測量時需要注意些什么。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。圖中哪一根木條更長呢？說說你的理由。四、全課總結(jié)，拓展延伸。生活中還藏了很多

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