英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃〔二〕

1、 PAGE 頁碼 2 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃二時間過得真快，新學(xué)期又開始了.本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、二、四、五年級英語教學(xué)工作.雖然教學(xué)質(zhì)量有所提高，但是本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨，所以新學(xué)期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學(xué)計劃.因為我主要是從事英語教學(xué)的，所以新學(xué)期的教學(xué)工作我主要制定以下幾個計劃：一、指導(dǎo)思想以英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神.按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生自信且成功地成長.二、重點(diǎn)工作1、教學(xué)理

2、論計劃.以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時，要有時刻學(xué)習(xí)的意識，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).2、教學(xué)實踐計劃.（1）我們_學(xué)校的學(xué)生英語成績兩極分化特別嚴(yán)重，這種狀況是惡性循環(huán)，有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，教學(xué)有時無法進(jìn)行.所以在這學(xué)期，我計劃采取多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生，進(jìn)行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí).從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果.堅持向課堂40分鐘要高效.（2

3、）努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).因為小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運(yùn)用.學(xué)校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語.深入了解小學(xué)英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間.（3）加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接.如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí).所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，充分利用網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化電化教學(xué).（4）在平時的教學(xué)中，要注意落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于培

4、養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué).（5）采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果.任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中.（6）課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗. PAGE 頁碼 5 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃二2一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校的工作計劃，尤其是校教學(xué)工作計劃中和我們教研組相

5、關(guān)的工作，我們制定了高中英語教研組新學(xué)期工作計劃.配合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，我們的教學(xué)工作也要與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新課程理念和具體措施，使得高中英語學(xué)科的教學(xué)跟上新的課程標(biāo)準(zhǔn).二、重點(diǎn)工作在完成教學(xué)計劃的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，實施好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，整理出一套高中英語基礎(chǔ)知識分層學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn).課程的改革，使得我們的教研組工作由單元教學(xué)走向了話題和能力教學(xué)，教材的變革使得我們不能再沉浸在_篇文章的教學(xué)中，我們要放開視野，通過分析教材，整理出高中階段英語學(xué)習(xí)的必修話題和知識能力要點(diǎn)，跳出教材的具體篇章的范疇.同時，高一年級這個學(xué)期的知識學(xué)習(xí)是一個重點(diǎn)時期，高二年級將完成高中必修的全部課程，并要對高中階段

6、的知識學(xué)習(xí)進(jìn)行一個總結(jié)，高三年級更是要沖刺高考，將知識能力綜合起來，利用這一時期，我們計劃將各個階段的知識學(xué)習(xí)要求進(jìn)行分層，針對不同時期的學(xué)生提出不同的要求.也就是說創(chuàng)建一個知識部分的試題庫，按照不同測試的要求，將試題分層，根據(jù)學(xué)生的層次，采用不同難度的試題了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況.三、具體工作根據(jù)校教學(xué)工作計劃，我們教研組主要制定了以下工作作為本學(xué)期的工作重點(diǎn).1、有效實施“教學(xué)計劃早知道”工作.“教學(xué)計劃早知道”從上個學(xué)期開始開展，雖然做了一些工作，但是工作不是很有條理，臨時性很強(qiáng)，也沒有在學(xué)生那里強(qiáng)調(diào)這個工作的重要性.這個學(xué)期，按照學(xué)校的要求，我們將繼續(xù)以備課組為單位，制定各個年級的教學(xué)計劃早

7、知道內(nèi)容，并落實到個人，及時發(fā)給每個學(xué)生作為他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的要點(diǎn).在學(xué)期末，我們將早知道內(nèi)容整理打包，作為資料留存.2、繼續(xù)抓好_工程.每位結(jié)對的新教師每個星期至少聽骨干教師的2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，并在聽課后及時撰寫課后的反思；同時每位骨干教師也要至少聽新教師的24節(jié)課，并肯定課堂中出現(xiàn)的亮點(diǎn)以及找出課堂中有待改進(jìn)提高的地方.師徒共同學(xué)習(xí)，交流，進(jìn)步.3、做好各備課組的課題研究工作.本學(xué)期，三個備課組制定了各自的研究課題，并制定了實施計劃.我們將根據(jù)各自的課題研究，定期交流研究進(jìn)展，互相幫助，共同做好課題的研究工作，在學(xué)期末研究出一個成果.4、加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究工作.高

8、中的改革剛剛開始，我們應(yīng)該增強(qiáng)校本教師專業(yè)發(fā)展的研究，互通有無，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)了解，更好地貫徹和實施新的課程標(biāo)準(zhǔn).我們希望在本學(xué)期和初中教研組共同學(xué)習(xí)，請初中的老師介紹中考的改革，我們高中老師介紹新的高中課程標(biāo)準(zhǔn)的實施計劃和改革內(nèi)容，這樣，初中的老師在教學(xué)中能做到重點(diǎn)難點(diǎn)突出，為學(xué)生的高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，高中老師在教學(xué)中能做到對學(xué)生的初中學(xué)習(xí)心中有數(shù)，做好初高中的教學(xué)銜接.我們還有利用教研組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材，及時了解課改方向，為新高一課改的順利開展做好準(zhǔn)備工作.5、繼續(xù)開展學(xué)生活動，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣.本學(xué)期，我們將在高一，高二年級開展英文背誦比賽，百詞競賽，壁報評比等

9、活動，提高學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)積極性和主動性，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣.通過大眾化的競賽，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給他們展示的機(jī)會.6、做好骨干教師示范課和高三年級研究課工作.聽課是老師間相互學(xué)習(xí)的一個非常好的方法，利用這兩個機(jī)會，我們?nèi)M要積極聽課，尤其是做好聽課后的評課工作，大家一起，不但要學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，更要分析問題，互相幫助，共同進(jìn)步.總之，希望通過一個學(xué)期的努力，將以教研組為單位的校本研究進(jìn)行嘗試，使得同組老師在教學(xué)方面有一個進(jìn)步. PAGE 頁碼 8 / NUMPAGES 總頁數(shù) 8英語下學(xué)期教學(xué)工作計劃二3下半年我的工作將從以下幾個方面展開：一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想樹立全新觀念，繼續(xù)鉆研新課標(biāo)

10、，探索新教材教法.進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語言能力的新路子.二、教學(xué)工作（一）加強(qiáng)備課組建設(shè).全組成員以新課標(biāo)為本，認(rèn)真鉆研新教材.1.按教研組的安排，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時間.備課時重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特別是對新教材的教法，要認(rèn)真把握.中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn)，對疑難點(diǎn)要有自己的看法，提出來供大家討論，以取得相對統(tǒng)一的見解.本學(xué)期還要注意和高考逐漸接軌2.開展組內(nèi)相互聽課，并展開討論，認(rèn)真分析長短，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步.特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體.（二）

11、課堂教學(xué)本學(xué)期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識，人文知識，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：1.抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn).認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實踐中.把握好各個環(huán)節(jié)如：_， _， _， _， _， _.并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識，而且得到能力的培養(yǎng).2.增強(qiáng)教改意識要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識和文化品味.要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識.相對淡化知識系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語言的能力和語感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶.新教材中的

12、“口語交際”要讓學(xué)生充分活動，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語實踐活動，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.3.課內(nèi)課外閱讀（1）教師指導(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時要對其內(nèi)容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤考慮.另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接.同時，教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo).（2）學(xué)寫單元小結(jié).積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶.閱讀報刊文章寫點(diǎn)評；3.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文.（3）課堂交流，課堂內(nèi)除了這些活動，還有課外的_，_，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存.（4）英語學(xué)習(xí)小組活動，每個小組每學(xué)期都有機(jī)會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質(zhì)疑，評析，欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試.4.寫作根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的寫作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合.本期擬作作文每單元1次.作文批改要講實效，要調(diào)動學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評或互評，再由老師