高一地理教學(xué)工作計劃新〔一〕

1、 PAGE 頁碼 2 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4高一地理教學(xué)工作計劃新一一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校新學(xué)期的工作計劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展開展工作.高一地理教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想.第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識，應(yīng)從認(rèn)識人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出.高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲得對終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力；二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生

2、發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力.三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有限，四、教學(xué)要求1認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變.2在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育；體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力.3要重

3、視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力；理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運(yùn)用地理基本概念和原理分析評價地理問題.4在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，進(jìn)行章節(jié)過關(guān)的檢測.5教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué).五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性六、教學(xué)措施首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng).牢固樹立地圖是地

4、理學(xué)科第二語言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，體現(xiàn)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理七、課時計劃和安排按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程計劃，每周授課2課時.期中考試之前講完第一單元和第二單元（部分），期末考試之前講完第三單元 PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 4高一地理教學(xué)工作計劃新一2新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對本學(xué)期的教學(xué)定如下計劃：一、學(xué)生基本情況我所擔(dān)任的2個班的地理教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同，對地理的重要性認(rèn)識也不同，又加上一部分學(xué)生本身對學(xué)習(xí)的興趣不濃，求知欲不強(qiáng)，這樣的情況對地理的教學(xué)任務(wù)就顯的較重，

5、并且不易出成績.二、教材分析本冊教材涉及的是高中人文地理的部分內(nèi)容，是高中地理課的重中之重.通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們了解高中地理的自然地理，本學(xué)期的教材分為四個單元，每個單元都從不同層面對學(xué)生進(jìn)行知識教育.其中前三單元是本教材的重點(diǎn)，占授課時間的三分之二.三、方法措施針對班級參次不齊的情況，試圖采取以下措施：1、讓學(xué)生試著了解地理這門新的學(xué)科，盡量讓學(xué)生自己找出相關(guān)的知識資料，從培養(yǎng)學(xué)生的開拓精神如手.2、課堂上多關(guān)注“弱勢群體”，對那些在課堂上表現(xiàn)不積極的學(xué)生多給他們機(jī)會，讓他們也感到學(xué)習(xí)的快樂，讓他們在自己的解答過程中找回自信.3、盡量聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生自己在生活中證明教材中的結(jié)論.4、抓落實(shí)工作，為構(gòu)建大廈打好根基.四、進(jìn)度安排第一階段授課階段2月4月，第五、六單元，第七單元的前兩節(jié)）第二階段期中考試復(fù)習(xí)階段（4月中旬）第三階段授課階段（4月底5月初，第七、八單元）第四階段期末考試