老師的好人事跡集錦

1、老師的好人事跡集錦在我成長(zhǎng)的道路中，有很多伴我長(zhǎng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)懷同學(xué)，教育同學(xué)的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過(guò)。今天在這給大家整理了老師的好人事跡范文，接下來(lái)伴著一起來(lái)看看吧!老師的好人事跡范文一“悄悄的深夜群星在閃爍，老師的燈光仍在亮”夜深了，人們都進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，只有一個(gè)房間的燈還亮著。臺(tái)燈下，她正一絲不茍地批改作業(yè)她就是我們的班主任馬老師。馬老師的笑，就像春天的陽(yáng)光暖和著我們的心。記得剛進(jìn)校門(mén)的我，由于膽子小，上課不敢舉手，但又想答復(fù)問(wèn)題，馬老師看出了我的心思，就徵笑著激勵(lì)我起來(lái)答復(fù)。由于膽小，我說(shuō)話的聲響小得像蚊子叫，還結(jié)結(jié)巴巴的，同學(xué)們都笑起來(lái)了，我干脆閉上了嘴巴。

2、老師走到我身邊，淺淺地對(duì)我一笑，用那種親切的眼神看著我，頓時(shí)一股暖流傳遍我的全身。我再次鼓起士氣完好地答復(fù)了問(wèn)題。老師快樂(lè)地笑著對(duì)我說(shuō)：“這不是很好嗎？今后就這樣!”從今，我再也不害怕了，答復(fù)問(wèn)題時(shí)非常主動(dòng)，并且從中獲得了很多勝利的樂(lè)趣。還有一次，在課堂上，老師正講著課，突然拿著一把尺子笑著向我的座位走來(lái)。這是干什么呢？同學(xué)們都驚異地看了過(guò)來(lái)。老師一聲不響地量了一下我的座位距離和前面一個(gè)同學(xué)座位的距離。哦，我明白了，是我把自己的桌子放得太靠前，擠得前排的同學(xué)都沒(méi)有位置了。我馬上把桌子向后挪了挪。同學(xué)們恍然大悟，哈哈大笑起來(lái)，我也不好意思地笑了。馬老師看著我的一舉一動(dòng)，臉上也露出了欣慰的笑容。馬

3、老師的笑容是那么可親，那么可敬。每當(dāng)我看到她的笑容，就想起了鮮花，她的笑容像鮮花一樣漂亮、動(dòng)人。花兒是會(huì)凋零的，而老師的笑容去永遠(yuǎn)不會(huì)消逝!老師的好人事跡范文二她可愛(ài)美了，是個(gè)中等個(gè)不胖也不瘦。還有一雙水靈靈的大眼睛，留著一頭不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，還把頭發(fā)染成了棕黃色。每天她的臉上會(huì)經(jīng)常露出向日葵般的笑容。這是我的語(yǔ)文老師張莉芳。張老師教我的時(shí)分非常仔細(xì)。寫(xiě)字時(shí)，她讓我橫平豎直，一筆一畫(huà)的寫(xiě)；寫(xiě)作文時(shí)，她要我一邊觀看一邊寫(xiě)，還把好詞好句告知我，讓我寫(xiě)的作文更加活潑。讀書(shū)時(shí)，她告知我要斷句精確，抑揚(yáng)頓挫，而且還要有感情的讀。不對(duì)的地方給我指點(diǎn)出來(lái)。記得有一次，老師讓我們輪番讀書(shū)。輪到我讀了，讀完后，老

4、師親切的對(duì)我說(shuō)：“聲響太小了，再大點(diǎn)。”從那以后，我讀書(shū)的聲響大了，老師會(huì)微笑的向我點(diǎn)點(diǎn)頭。假如我做的好，老師會(huì)嘉獎(jiǎng)我。比方：寫(xiě)字寫(xiě)的好時(shí)，老師會(huì)微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭；寫(xiě)作文寫(xiě)的好時(shí)，老師會(huì)給我打許多面小紅旗；考試考的好時(shí)，老師還會(huì)給我發(fā)巧克力吃。那次，我背書(shū)背的好，老師給我發(fā)了5個(gè)小蘋(píng)果，我可神情呢!她不僅教我學(xué)問(wèn)，還教育我怎樣做人，做事。從我上小學(xué)的第一天開(kāi)頭，她就教我怎樣掃地。當(dāng)我掃不潔凈時(shí)，老師會(huì)耐煩的指導(dǎo)我。就這樣始終掃到三班級(jí)，我已經(jīng)完全可以獨(dú)立自主了。俗話說(shuō)：“一屋不掃，何以掃天下？”一個(gè)人連一點(diǎn)小事都做不好，怎能做大事呢？張老師還是我們的班主任，她做的事情總能讓同學(xué)們受到啟發(fā)。那次，張

5、老師教我們削蘋(píng)果，結(jié)果我削的坑坑洼洼，讓我悟出了一個(gè)道理：有些事情看起來(lái)簡(jiǎn)潔，但做起來(lái)卻非常的難。這就是我心中目中的老師，一個(gè)漂亮，仔細(xì)的好老師。老師的好人事跡范文三“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熓且粋€(gè)高尚的職業(yè)，在我成長(zhǎng)的道路中，有很多伴我成長(zhǎng)的好老師。我很幸運(yùn)遇到了一位負(fù)責(zé)任的老師，她，就是我們的班主任，陳文靖老師，陳老師像慈愛(ài)的媽媽，關(guān)懷著我們班的每一位同學(xué)，像一位嚴(yán)肅的爸爸，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)，像我們親切的好友，關(guān)注著我們的進(jìn)步。陳老師講課活潑，感情豐富，她上課時(shí)間過(guò)得很快，我們都很專心地聽(tīng)講。她把愛(ài)心平均分成35份，每一份都毫無(wú)保存地傾注在我們每個(gè)人身上，記得有一次我們班的一

6、位同學(xué)在走廊的杠子上滑下去給摔了，臉色煞白，雙唇都沒(méi)有一點(diǎn)顏色，陳老師立刻讓大家把她扶起來(lái)，坐在她的辦公椅上，她則是給家長(zhǎng)打電話，給她去買(mǎi)水，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴感動(dòng)著我們。陳老師的工作很辛苦，每天她都要批改積累如山的作業(yè)，嘔心瀝血地寫(xiě)教案，還要組織我們的活動(dòng)，保障我們的安全。老師，假如說(shuō)我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒(méi)有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢？哪有幼苗的茁壯成長(zhǎng)？老師，您放心，我們會(huì)用勤奮閃亮您的事業(yè)，用成才芬芳您的人生!用優(yōu)異的成果表達(dá)對(duì)您的感謝，用真實(shí)的行動(dòng)告知您：老師，我們愛(ài)您!加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用學(xué)問(wèn)甘露，澆開(kāi)我們抱負(fù)的花朵；

7、您專心靈的清泉，孕育我們情操的美果。高山感謝大地，是由于大地讓它高聳；我們感謝老師，是由于他的無(wú)私奉獻(xiàn)。此時(shí)此刻，我把心中的千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話：陳老師，您是當(dāng)之無(wú)愧的人類靈魂的工程師!老師的好人事跡范文四每當(dāng)我坐在書(shū)房里看書(shū)的時(shí)分，就好像在教室里聽(tīng)老師講課似的。上小學(xué)三班級(jí)的時(shí)分，有一次考試，我沒(méi)有考好，就是由于閱讀和寫(xiě)作扣了較多的分。我心急如焚，回家的路上總是垂頭喪氣的。到了家，我硬著頭皮，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地讓媽媽在試卷上簽字。我原以為媽媽會(huì)暴跳如雷，狠狠批判我一頓，卻沒(méi)想到，媽媽不但沒(méi)有批判我，反而心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，一次沒(méi)考好并不行怕，不是說(shuō)失利是勝利之母嗎？只要你仔細(xì)總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，下次

8、肯定會(huì)考出好成果的，我明白你閱讀，寫(xiě)作不好，今后你肯定要好好讀書(shū)，這樣就會(huì)提高你的閱讀和寫(xiě)作力量?！备鶕?jù)媽媽的說(shuō)法，我每天都會(huì)讀30分鐘書(shū)，俗話說(shuō)：小故事，大道理。我特別愛(ài)讀一些寓言故事和故事，由于是我們啟迪的夢(mèng)想，讀語(yǔ)言故事能懂得道理，遇到寫(xiě)得好的好詞好句，我就把摘抄下來(lái)，這樣便學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)。幾次考試后，我發(fā)現(xiàn)我的閱讀和寫(xiě)作力量真的提高了，心里更快樂(lè)了，確定每天都讀幾頁(yè)書(shū)。之后，我還明白了讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好表達(dá)的是：愛(ài)好讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)習(xí)的過(guò)程，能學(xué)到學(xué)問(wèn)，懂得道理；好讀書(shū)表達(dá)的是：愛(ài)好讀書(shū)是一種良好的習(xí)慣，能讓人受益無(wú)窮；讀好書(shū)表達(dá)的是：書(shū)浩如煙海，因此有選擇地讀好書(shū)尤為重要。

9、讀了這三句話，我就把書(shū)稱為我的老師。我把書(shū)珍藏在書(shū)架上，每當(dāng)我去讀書(shū)時(shí)，總能感覺(jué)到好像在同一個(gè)高尚的人談話一樣。老師的好人事跡范文五人人都說(shuō)“老師是人類靈魂的工程師?！蔽蚁胛业睦蠋熞膊焕?。在我的小同學(xué)活中有許多的老師教過(guò)我們，無(wú)論是什么老師都是好老師，我們也是挺幸運(yùn)的：魁梧的語(yǔ)文老師，嚴(yán)格漂亮的數(shù)學(xué)老師，盡職敬業(yè)的英語(yǔ)老師，幽默可愛(ài)的美術(shù)老師那是一個(gè)很尋常的早晨，我來(lái)到學(xué)校，收齊組長(zhǎng)送來(lái)的作業(yè)，我一個(gè)人把它們抱到了一個(gè)去過(guò)許多次的地方董校長(zhǎng)的辦公室。但這次不同，我留意了校長(zhǎng)室里的每一樣?xùn)|西，我看見(jiàn)了董校長(zhǎng)桌子上的一本口算訓(xùn)練冊(cè)，封面上寫(xiě)了一個(gè)“董”字，我想應(yīng)當(dāng)是董校長(zhǎng)的吧。我很好奇的翻開(kāi)了那本口算訓(xùn)練冊(cè)，發(fā)現(xiàn)上面用紅筆寫(xiě)得密密麻麻的答案，用翻到了許多頁(yè)，董老師當(dāng)時(shí)讓我們訓(xùn)練口算題，我們做到了哪里，董校長(zhǎng)的就寫(xiě)到了哪里，而且她每一題都仔細(xì)批改的。我把口算訓(xùn)練冊(cè)放回了原位，思索著什么每次老師讓我?guī)退脮?shū)或配套教課的作業(yè)本，我都能看見(jiàn)上面用紅筆寫(xiě)的題目和圈劃。董老師，是一個(gè)校長(zhǎng)的職位，同時(shí)也