老師培訓(xùn)的心得體會(huì)-1

1、可編輯老師培訓(xùn)的心得體會(huì)老師培訓(xùn)的心得體會(huì)1 8月23日，伴著炎炎酷暑，我們遙小集團(tuán)為期兩天的“雛鷹振翅”新老師培訓(xùn)方案也如火如荼地開(kāi)放了。兩天時(shí)間雖然很短，但我們的培訓(xùn)卻很充實(shí)，含括了平常工作中的各個(gè)方面。每位前輩都給我們這些新老師帶來(lái)了許多寶貴的閱歷，其中更飽含著對(duì)新老師的殷切期望，讓我們看到了將來(lái)的路應(yīng)當(dāng)往哪里走。 第一天上午，周建明副校長(zhǎng)給我們帶來(lái)了師德與成長(zhǎng)的共享。將自身的經(jīng)受凝練成“六個(gè)一”，告知我們新老師如何在樹(shù)立師德中成長(zhǎng)。接著，蔣燕芳老師又給我們介紹了關(guān)于美篇、初頁(yè)以及公眾號(hào)的制作方法，在如今信息化的時(shí)代下，能把握這些關(guān)心工具的用法當(dāng)然很有必要。下午，居佳華校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們走進(jìn)“

2、團(tuán)隊(duì)”，共同探討“團(tuán)隊(duì)”的意義，作為新老師的我們闡述了自己的見(jiàn)解，也從中更深化地領(lǐng)悟了“團(tuán)隊(duì)”存在的必要性。隨后，吳亞娟校長(zhǎng)用最樸實(shí)的語(yǔ)言、最真誠(chéng)的話語(yǔ)道出了給新老師的N條建議，為我們今后的進(jìn)展指明方向。 其次天上午，錢(qián)學(xué)英老師帶領(lǐng)我們初識(shí)STEAM統(tǒng)整課程，告知我們?nèi)绾未蚱茊我粚W(xué)科的界限，樹(shù)立新的課程意識(shí)。朱艷老師則給我們新老師帶來(lái)了愛(ài)心、誠(chéng)意、急躁學(xué)校班集體建設(shè)策略，用一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的案例呈現(xiàn)出班主任工作的藝術(shù)。強(qiáng)調(diào)了班主任工作中“三心”的重要性，還向我們道出了“嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有法、嚴(yán)而有恒”的教育理念。下午，我們則聚焦科研，戚秋菊老師現(xiàn)身說(shuō)法，以她切身的體驗(yàn)指導(dǎo)反思該寫(xiě)什么和怎

3、么寫(xiě)，并對(duì)反思的切入點(diǎn)及留意點(diǎn)提出有效的建議。 兩天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，帶給我們滿滿的收獲。感受最深的就是以下幾點(diǎn)： 一、師德為先，助力成長(zhǎng) 在培訓(xùn)的第一天也是培訓(xùn)的第一場(chǎng)，帶給我們的就是關(guān)于師德與成長(zhǎng)的報(bào)告，我想正是由于師德的重要，所以有了如此支配。老師素有塑造人類(lèi)靈魂的工程師之美譽(yù)。為人師表，即應(yīng)當(dāng)成為同學(xué)的榜樣，成為同學(xué)的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，作為新老師的我們應(yīng)當(dāng)要時(shí)刻謹(jǐn)記并不斷努力提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：老師的人格是進(jìn)行教育的基石。由此可見(jiàn)，老師的職業(yè)道德關(guān)系孩子們的成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)。我們必需不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、敬重同學(xué)

4、、以身作則，做一個(gè)名副其實(shí)的人類(lèi)靈魂工程師。 二、確立目標(biāo)，指引方向 在吳校長(zhǎng)給我們的建議一開(kāi)頭她便提到：“要制定目標(biāo)，養(yǎng)成習(xí)慣”。居校長(zhǎng)也特地給我們說(shuō)明白如何來(lái)制定三年進(jìn)展規(guī)劃。有句話說(shuō)：“無(wú)目標(biāo)的努力，有如在黑暗中遠(yuǎn)征”。作為新老師的我們，還站在起點(diǎn)茫然無(wú)措，只有當(dāng)我們定下了明確的目標(biāo)，才能在黑暗的夜空點(diǎn)亮絢爛的星光，用它照亮我們的前路，指引我們踏上坦途。 三、終身學(xué)習(xí)，更新理念 隨著信息技術(shù)的快速進(jìn)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)，萬(wàn)象更新有時(shí)只在彈指之間，學(xué)問(wèn)老化的速度大大加快，學(xué)習(xí)成了當(dāng)今人類(lèi)生存和進(jìn)展的重要手段。作為新老師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不僅是時(shí)代的呼喚，教育進(jìn)展的要求，也是老師自我

5、提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們要擅長(zhǎng)從教育實(shí)踐中吸取能量和資源；擅長(zhǎng)在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。在培訓(xùn)的第一天錢(qián)學(xué)英老師給我們帶來(lái)的“STEAM”課程的介紹，讓我們耳目一新。這類(lèi)統(tǒng)整課程關(guān)鍵的是要孩子自己動(dòng)手，通過(guò)自己的探究發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題。它要求我們關(guān)注同學(xué)的心靈狀態(tài)，重視課型的價(jià)值觀，利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行課程規(guī)劃。時(shí)代在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和進(jìn)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^(guò)一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問(wèn)與技能

6、。只有主動(dòng)去把握新概念，學(xué)習(xí)新理念，爭(zhēng)論新問(wèn)題，才會(huì)使自己終身受益。 四、關(guān)愛(ài)同學(xué)，成就“藝術(shù)” 關(guān)愛(ài)同學(xué)，誨人不倦是老師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)志。在朱艷老師的講座中，不難發(fā)覺(jué)她把“三心”作為班主任工作的基點(diǎn)，即愛(ài)心、誠(chéng)意、急躁。無(wú)論哪顆心都飽含著對(duì)同學(xué)的愛(ài)。每個(gè)同學(xué)都希望得到老師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的力氣。它能使同學(xué)感受到溫和，產(chǎn)生快樂(lè)的心情，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好和愛(ài)好。首先“愛(ài)心”也就是關(guān)愛(ài)同學(xué)是我們教育工作的重要基礎(chǔ)和前提。作為老師要多關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng)，為同學(xué)的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解同學(xué)，關(guān)懷疼惜他們。其次“誠(chéng)意”則要求我們老師要

7、敬重同學(xué)的人格，擅長(zhǎng)與同學(xué)公正相待，切不行傷了同學(xué)的自尊心。最終“急躁”則是對(duì)每一個(gè)同學(xué)多一些寬容，尤其是后進(jìn)生，更需要我們老師的急躁，需要我們關(guān)懷他們消退思想顧慮，重樹(shù)自信。 這次培訓(xùn)，對(duì)我們每個(gè)新老師而言都是難得的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在今后的工作中，我定會(huì)更加努力，不斷學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自我，爭(zhēng)取早日成為一名合格的老師。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)2 在校領(lǐng)導(dǎo)的支配下，我有幸參加了漢濱區(qū)學(xué)校語(yǔ)文骨干老師的培訓(xùn)活動(dòng)。在這四天的培訓(xùn)里，我們聽(tīng)評(píng)了鼓樓學(xué)校周媛媛的一節(jié)語(yǔ)文課和張彬、李建公正六位教研員的講座。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，不僅使我對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)理念有了更新，也為我在以后的教育之路

8、上立起一盞指明燈，下面我就本次的培訓(xùn)談?wù)勎业氖斋@和感受： 一：語(yǔ)文教學(xué)重在反思 在本次培訓(xùn)的課程中給我留下深刻印象的一個(gè)詞就是“教學(xué)反思”。教學(xué)反思是指老師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為思考的對(duì)象，對(duì)自己的教學(xué)目的、教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)結(jié)果等進(jìn)行全面而深人的端詳和分析，從而提高自己的教學(xué)力氣，使教學(xué)達(dá)到更優(yōu)化狀態(tài)，使同學(xué)得到更充分進(jìn)展的活動(dòng)?，F(xiàn)在，具備教學(xué)反思力氣已經(jīng)成為一位合格老師的基本條件。 在馬清洪老師的講座中提到美國(guó)著名的教育心理學(xué)家波斯納提出的老師成長(zhǎng)公式：老師的成長(zhǎng)=閱歷+反思。假如一個(gè)老師僅僅滿足于獲得的閱歷而不對(duì)閱歷進(jìn)行深化的反思，那么即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年

9、工作的20次重復(fù)，除非是擅長(zhǎng)從閱歷中吸取教益，否則就不行能有什么改進(jìn)，永久只停留在一個(gè)新手型老師的水平。這就告知我們老師光有閱歷的積累是不夠的，還須對(duì)自己的閱歷進(jìn)行剖析和爭(zhēng)論，可見(jiàn)教學(xué)反思對(duì)老師的重要性，那么如何進(jìn)行教學(xué)反思呢？ 首先，教學(xué)前反思：這種反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，并有效地提高老師的教學(xué)猜想和分析力氣。老師在進(jìn)行教學(xué)之前，結(jié)合以往的教學(xué)閱歷，對(duì)教學(xué)內(nèi)容再次梳理，理清需要教給同學(xué)哪些關(guān)鍵概念、結(jié)論和事實(shí)；教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定是否精確；教學(xué)內(nèi)容的深度和范圍對(duì)同學(xué)是否適度；所設(shè)計(jì)的活動(dòng)那些有助于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是否符合同學(xué)的年齡和心理特征；哪些同學(xué)需要特別

10、關(guān)注；哪些條件會(huì)影響課的效果老師如對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)中曾遇到過(guò)哪些問(wèn)題、實(shí)行的什么策略和方法去解決的、其效果如何，在課前做一個(gè)這樣的反思對(duì)我們的備課也是很有關(guān)懷的。 另外，依據(jù)目前所教班級(jí)同學(xué)的學(xué)力狀況，在學(xué)習(xí)中可能會(huì)消逝哪些新問(wèn)題、你預(yù)備實(shí)行哪些策略和方法，也要作一個(gè)課前的反思。在反思的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出新的教學(xué)方案，既可以增加教學(xué)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，又可以養(yǎng)成老師良好的反思習(xí)慣。其次在教學(xué)中進(jìn)行反思，即準(zhǔn)時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思，這種反思具有監(jiān)控性，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高老師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變力氣；教學(xué)中反思是老師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)不行預(yù)料狀況發(fā)生進(jìn)行的反思以及老師在和同學(xué)互動(dòng)作用中，依據(jù)同

11、學(xué)的學(xué)習(xí)效果反饋，對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行的調(diào)整。不行預(yù)料狀況發(fā)生時(shí)，老師要擅長(zhǎng)抓住有利于教學(xué)方案實(shí)施的因素，因勢(shì)利導(dǎo)，不行讓同學(xué)牽著鼻子走。 依據(jù)同學(xué)反饋對(duì)教學(xué)方案的修改和調(diào)整要適當(dāng)，不行大修大改。教學(xué)中反思要求老師全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)各種感官捕獲反饋信息，快速、靈敏地做出調(diào)整和反應(yīng)。最終在教學(xué)后的反思有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思，這種反思具有批判性，能使教學(xué)閱歷理論化，并有助于提高老師的教學(xué)總結(jié)力氣和評(píng)價(jià)力氣。這三個(gè)階段周而復(fù)始貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中?！叭鄙偃魏我粋€(gè)階段都不全面?！?孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則貽”。這句話用在我們的教學(xué)工作中也有深刻的借鑒意義。大教育家蘇霍姆林斯基也曾

12、經(jīng)建議：每一位老師都來(lái)寫(xiě)教育日記，寫(xiě)隨筆和記錄。這些記錄是思考及制造的源泉，是無(wú)價(jià)之寶，是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。 二、明確了閱讀教學(xué)的方向，即課堂上要留意閱讀教學(xué)的實(shí)效性。 在李建平老師“閱讀教學(xué)的目標(biāo)與策略”講座中明確的提出了閱讀教學(xué)在各個(gè)學(xué)段的目標(biāo)和策略，這就要求語(yǔ)文老師確定要對(duì)自己所教的學(xué)段有清楚的認(rèn)知，用既定的理論為方向指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。在李老師的講座中提到在閱讀教學(xué)時(shí)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)主體作用；以讀為本，用問(wèn)題引路，引導(dǎo)同學(xué)把自己對(duì)課文內(nèi)容的感悟、人物情感的體驗(yàn)、重要詞句的理解以及語(yǔ)言的積累與運(yùn)用有機(jī)結(jié)合起來(lái)；要使全體同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)都得到進(jìn)展。 李老師為閱

13、讀教學(xué)總結(jié)了這樣的模式：“預(yù)讀理疑賞拓”模式：預(yù)：自定目標(biāo)，呈現(xiàn)預(yù)習(xí)；讀：初讀課文，整體感知；理：再讀課文，理解文脈；疑：研讀課文、質(zhì)疑問(wèn)難；賞：熟讀精思，理解賞析；拓：有效拓展，自選練習(xí)。從中可以看出“讀”貫穿始終，“三分文章七分讀”這句話流傳至今，由此可見(jiàn)從古代起人們就很重視朗讀。學(xué)校語(yǔ)文課標(biāo)也對(duì)讀書(shū)提出了明確的要求：“各個(gè)階段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀?！薄坝靡话阍捳_、流利、有感情地朗讀課文”全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中也提到：“要讓同學(xué)充分地讀，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”新的語(yǔ)文教材重大改動(dòng)之一就在于強(qiáng)化誦讀，明確地增加了背誦的數(shù)量，

14、由此可見(jiàn)，朗讀在語(yǔ)文活動(dòng)中有著不容小覷的地位。 語(yǔ)文教學(xué)的第一任務(wù)是讓同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一。通過(guò)朗讀、熟讀、背誦，使書(shū)面語(yǔ)言內(nèi)化為同學(xué)自己的語(yǔ)言，才能有效地提高同學(xué)理解、運(yùn)用語(yǔ)言的力氣。書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。也就是說(shuō)，只有經(jīng)過(guò)反復(fù)朗讀，方能讀出其中的韻味，領(lǐng)悟深層含義。朱自清先生也認(rèn)為：對(duì)課文內(nèi)容的理解一半在聲音里頭。他指出，要增進(jìn)同學(xué)理解和寫(xiě)作的語(yǔ)文力氣，得從正確的誦讀開(kāi)頭。文章要由老師、同學(xué)反復(fù)讀，只有讓同學(xué)反復(fù)朗讀，充分生疏那些感性元素后，才可能調(diào)動(dòng)腦中已有的語(yǔ)言背景和閱歷，進(jìn)入對(duì)文章深層的、整體的把握。因此，老師通過(guò)讓同學(xué)齊聲讀、輪番讀、指名讀、分角色讀、領(lǐng)讀、默讀

15、、朗誦等形式，一邊讀一邊思考，將讀與思結(jié)合，使聲音進(jìn)入大腦后產(chǎn)生很強(qiáng)的形象感和畫(huà)面感，激發(fā)同學(xué)的想象力，做到朱熹所說(shuō)的熟讀精思。從而品析語(yǔ)言文字，理解文章內(nèi)容。 總之，朗讀在學(xué)校語(yǔ)文活動(dòng)中有著不能忽視的重要性，語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)朗讀。只有讓同學(xué)把握合理朗讀方法，創(chuàng)設(shè)豐滿、生動(dòng)的情境，明確目標(biāo)、讀悟結(jié)合、練評(píng)結(jié)合地開(kāi)展朗讀才能緊緊扣住情感變化的主線，感情朗讀才會(huì)變得既富有感情，又有靈氣和創(chuàng)新性。我們才能達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)的讀書(shū)境界：“令同學(xué)吟誦，要使他們看作一種享受，而不看作一種負(fù)擔(dān)，一遍比一遍讀來(lái)入調(diào)，一遍比一遍體會(huì)親切，并不希望早一點(diǎn)背誦，而自然達(dá)到純熟的境界。抱著這種享受的態(tài)度是最簡(jiǎn)潔得益的途

16、徑?！?這就是我這次培訓(xùn)中感受最深的兩點(diǎn)，在此溝通希望和大家共勉，能為我們的語(yǔ)文教學(xué)有所關(guān)懷。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)3 今日,王霄月老師組織了一次名師工作室的教學(xué)觀摩兼師徒結(jié)對(duì)子的活動(dòng),同時(shí)也感受到了音樂(lè)特級(jí)老師晶日老師對(duì)一生鐘愛(ài)的音樂(lè)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和用愛(ài)、用力、用心的不懈努力，使我對(duì)本次教研活動(dòng)有一些自己的收獲和體會(huì)。 1、 活力與美在音樂(lè)中交織 其次次看薛金老師上課，再次感受到年輕的男老師那布滿活力、熱忱，和同學(xué)之間自然的親和之情，在音樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中給人以很舒適滿足的感覺(jué)。這種體會(huì)除了來(lái)自于老師幽默的語(yǔ)言、變換的教學(xué)形式、老師的全方位素養(yǎng)、音樂(lè)課堂教學(xué)的爭(zhēng)論以外，還有的就是來(lái)自于同學(xué)的音

17、樂(lè)素養(yǎng)的呈現(xiàn)，同學(xué)對(duì)音樂(lè)要素的熟知、對(duì)唱曲流暢漂亮的聲音表現(xiàn)、對(duì)唱曲感知程度的肢體表現(xiàn)、對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)好和探究的熱忱，都隱射了老師日常音樂(lè)教學(xué)的長(zhǎng)期地訓(xùn)練功夫，認(rèn)真上課的態(tài)度，對(duì)音樂(lè)教學(xué)用心爭(zhēng)論的思想，使聽(tīng)者能在師生的學(xué)習(xí)互動(dòng)中再次感受音樂(lè)的魅力和享受。 2、 對(duì)事業(yè)的追求是人終生的職業(yè)理想 第一次聽(tīng)晶日老師講座，其次次和晶日老師接觸，感覺(jué)是相同的，就是在一個(gè)不起眼的“老頭”身上有著一股對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)那么情有獨(dú)鐘的追求和一種不行抗拒的堅(jiān)持的理想。在講座中，他的語(yǔ)言平實(shí)，舉動(dòng)平凡，卻擲地有聲地在嘮家常一樣的笑聲中讓我越來(lái)越肅然起敬。在他創(chuàng)作歌曲的過(guò)程講解中，在他對(duì)待自我提高的學(xué)習(xí)態(tài)度上

18、，在他對(duì)事業(yè)爭(zhēng)論的教育思想中，我分明看到了一位真正的音樂(lè)教育工作的寵愛(ài)者，一位平凡中盡顯卓越的優(yōu)秀老師形象。不由得想起第一次和晶日老師在瓦房店看課后談天時(shí)說(shuō)的話：一個(gè)人能夠追求自己寵愛(ài)的事業(yè)是件幸福的事，人應(yīng)當(dāng)能靜下心來(lái)真正投入地去做一件事，不被眼前的浮華所左右，這樣一路走下來(lái)才覺(jué)得活著有意義，我就是這樣走下來(lái)的，酸甜苦辣都有，但覺(jué)得好！當(dāng)一位用心地做著自己寵愛(ài)了一輩子的音樂(lè)教育教學(xué)工作的老師說(shuō)出這樣的話，他就不是在搬用套話，而是在心底中最深情地表達(dá)出對(duì)自己從事了一輩子的音樂(lè)教育教學(xué)工作并照舊愛(ài)著這份工作的執(zhí)著之情，使當(dāng)之無(wú)愧的特級(jí)老師的真實(shí)的寫(xiě)照，當(dāng)然也令我正在從事這份教育教學(xué)工作的老師心中

19、滋生出一份感慨，一份敬意！ 3、 責(zé)任在肩，努力盡職 本次活動(dòng)王老師支配了名師工作室的老師與偏遠(yuǎn)一點(diǎn)的學(xué)校老師結(jié)對(duì)子的活動(dòng)。我又兩種想法，一是覺(jué)得自己責(zé)任在肩，作為名師工作室的成員之一，和老師結(jié)了對(duì)子，就要擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，就要多主動(dòng)常和結(jié)對(duì)子的老師聯(lián)系，多相互看課，多爭(zhēng)辯爭(zhēng)論；另一個(gè)想法，就是自己還有很多要學(xué)習(xí)要努力要提高的地方，無(wú)論是自己對(duì)教材的爭(zhēng)論，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)，還是音樂(lè)課堂教學(xué)，都要和名師工作室的老師常聯(lián)系，常請(qǐng)教，也要和結(jié)對(duì)子的 老師相互學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她身上自己不具備的有利于教學(xué)的東西，在關(guān)懷別人的同時(shí)希望也能給自己以觸動(dòng)，作為自己再學(xué)習(xí)和提高的很好的機(jī)會(huì)。 總之，這次活動(dòng)有很強(qiáng)的

20、實(shí)踐性和實(shí)效性，我想，下一步就是要在王老師的教育下，努力實(shí)踐，做自己要做的事情，借晶日老師的一句話結(jié)束這次學(xué)習(xí)體會(huì)就是要“靜下心來(lái)努力去做好一件事”。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)4 xxxx年7月6日，這一天我滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來(lái)參加市級(jí)學(xué)校骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這也給了我供應(yīng)了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。雖然只是短短的3天培訓(xùn)時(shí)間，但專(zhuān)家們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)

21、向作用。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，更增加了我努力使自己成為科研型老師的信念，給了我猛烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。陳宇老師對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解，以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。同時(shí)也拓寬了我的學(xué)習(xí)視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新力氣得到提升。 學(xué)會(huì)溝通。這句話在我的腦海中已經(jīng)徘徊了很久，我在工作實(shí)踐中很難實(shí)施。我也不知道怎樣跟孩子、家長(zhǎng)溝通，這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)真的很難得，我也很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，沒(méi)有一丁點(diǎn)心不在焉。我很樂(lè)觀、也很認(rèn)真，認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真傾聽(tīng)陳老師精彩而又樸實(shí)的講座。陳老師精彩的講座使我一下子豁然開(kāi)朗了，讓我明白了怎樣

22、跟孩子、家長(zhǎng)溝通了，心中有底了。陳老師他堅(jiān)持長(zhǎng)期大面積、常態(tài)與同學(xué)談心溝通。不定期召開(kāi)小組座談會(huì)、爭(zhēng)辯班級(jí)近期熱點(diǎn)問(wèn)題、傾聽(tīng)同學(xué)的看法和訴求。通過(guò)各種渠道跟孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。 （如：定期召開(kāi)網(wǎng)上家長(zhǎng)會(huì)，或微信等）陳老師跟家長(zhǎng)見(jiàn)面的時(shí)候總會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“你把孩子交給我，請(qǐng)你們家長(zhǎng)放心，請(qǐng)你們信任我，由于我們的利益是全都的?！标惱蠋熒瞄L(zhǎng)跟孩子、家長(zhǎng)溝通達(dá)成共識(shí)。這也是教學(xué)中的成功之處吧。回想起我在教育教學(xué)中如何跟孩子、家長(zhǎng)溝通的呢？說(shuō)來(lái)真是很慚愧。在跟孩子、家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題上，我做了多少，我溝通了多少，寥寥無(wú)幾。平常跟孩子溝通的時(shí)候總是三言兩語(yǔ)就行了。聽(tīng)了陳老師的課以后，我覺(jué)得跟孩子家長(zhǎng)好好溝通的

23、話是件多么奇異的事情呀！我們老師就是需要跟孩子家長(zhǎng)長(zhǎng)期的溝通，這樣才能把我們的孩子教育好。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)5 XX年11月，千里迢迢來(lái)到天津，參加了教育部主辦、天津師范高校承辦的學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)活動(dòng)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們制造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，供應(yīng)了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。為期半個(gè)月的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是緊急的勞碌著，幸福的收獲著。 通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題。但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家

24、以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。 由于每一天都是面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。經(jīng)受了這一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”，蕩滌了我心靈的塵埃，開(kāi)拓了我的視野，觸動(dòng)了我的心靈。 更重要的是從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種寵愛(ài)工作，寵愛(ài)生活的高品位的生命形式。促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)峻地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考將來(lái)的路如何去走。 經(jīng)過(guò)十幾年的教同學(xué)涯，我已

25、經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。 這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋?zhuān)紳M了教育才智，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要把握同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷

26、地反思，不斷地爭(zhēng)論，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同進(jìn)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力氣、課堂教學(xué)力氣等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，信任只要通過(guò)自己不懈的努力，確定會(huì)有所收獲，有所感悟。 再次感謝國(guó)培班會(huì)務(wù)組辛勤工作的每一位老

27、師，他們周到熱忱的服務(wù)和支配使我們有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍；感謝學(xué)校和我的家人，是他們的支持付出，才能使我在這里安心的學(xué)習(xí)。在前行的路上只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)，我將堅(jiān)實(shí)走好每一步。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)6 20 xx年xx月xx日xx日依據(jù)要求，我參加假期音樂(lè)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是學(xué)校音樂(lè)教材上下冊(cè)的簡(jiǎn)譜與歌詞的范唱，培訓(xùn)的內(nèi)容也是我們平常上課的一些專(zhuān)業(yè)基本功，如：音符、節(jié)奏型和一些歌詞處理的細(xì)節(jié)問(wèn)題，通過(guò)張老師的講解與梳理，讓我很好的復(fù)習(xí)了一下上下冊(cè)的教材內(nèi)容以及專(zhuān)業(yè)基本功，這也為在20 xx年開(kāi)學(xué)后能更好的上音樂(lè)課做充分的預(yù)備。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)7 8月19日8月21日，我有幸參加了廣饒縣二

28、0一一年暑期幼兒園園長(zhǎng)、骨干老師培訓(xùn)班，為期三天的培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了不小收獲，董旭花、丁鵬、魯燕等三位專(zhuān)家老師的精彩報(bào)告，給我留下了深刻印象，他們不但將自己工作中成功的閱歷與我們共享，還給我們帶來(lái)了鮮活的案例，并在案例中加上自己的見(jiàn)解，加以剖析，讓我們對(duì)比自身的教學(xué)，從中找出不足，吸取案例中的先進(jìn)閱歷，引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問(wèn)題。下面就這次培訓(xùn)來(lái)談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)： 一、教育理念 1、幼兒園教育教學(xué) 董教授給我們講了幼兒園的教育教學(xué)要面對(duì)兩方面的進(jìn)展需要。一是個(gè)體，就是要讓幼兒健康、歡快、感覺(jué)好玩味，學(xué)得輕松，老師要順應(yīng)幼兒的天性，由于幼兒都是好玩耍、好仿照、驚奇、寵愛(ài)成功、寵愛(ài)野外生活

29、、寵愛(ài)合群，而且還寵愛(ài)贊揚(yáng)的。二是社會(huì)，老師的教育要符合社會(huì)進(jìn)展對(duì)人才的要求，既要體現(xiàn)德、能、勤、績(jī)，德、智、體、美、勞，還要讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存，總之，老師的教育既要對(duì)比社會(huì)的進(jìn)展需要，還要對(duì)比個(gè)體的進(jìn)展需要。 2、幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn) 幼兒天生就驚奇、好動(dòng)、敏感，同時(shí)幼兒還熱忱、天真、自我中心、還有心情主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，玩耍是幼兒學(xué)習(xí)和進(jìn)展的的重要途徑，幼兒思維靈敏，學(xué)習(xí)過(guò)程也是制造的過(guò)程，人際交往過(guò)程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過(guò)程，幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不行分的，幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得學(xué)問(wèn)，還有情感、態(tài)度、力氣等方面，一個(gè)好的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)能觀看幼兒真實(shí)的一

30、面，觀看幼兒真實(shí)的進(jìn)展。 3、教學(xué)活動(dòng) 一個(gè)好的教學(xué)活動(dòng)源于好的活動(dòng)素材和內(nèi)容，優(yōu)良的活動(dòng)設(shè)計(jì)、老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和閱歷，還要有老師的細(xì)心預(yù)備。在活動(dòng)過(guò)程中，老師要留意對(duì)幼兒的關(guān)注，良好的師幼互動(dòng)，適宜的組織實(shí)施策略，還要老師靈敏的調(diào)整，課后還要準(zhǔn)時(shí)反思，做出科學(xué)的評(píng)價(jià)。 二、教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策 董教授列舉了老師在教學(xué)中簡(jiǎn)潔消逝的幾個(gè)問(wèn)題：第一點(diǎn)是素材和內(nèi)容沒(méi)有意義，沒(méi)有意思，不能吸引幼兒；其次點(diǎn)是對(duì)素材價(jià)值的挖掘不到位；第三點(diǎn)是目標(biāo)定位不精確，過(guò)高或過(guò)低，過(guò)于籠統(tǒng)、空洞，表述不一；第四點(diǎn)是缺乏情境性、活動(dòng)性、操作性和趣味性等環(huán)節(jié)。比如，老師在教幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)字寶寶”時(shí)，不僅要讓幼兒知道很多物品上有

31、數(shù)字，而且應(yīng)引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)字?jǐn)?shù)量的多少及其排列的不同。老師要知道物品并不是排列的越多越好，要選取與生活親熱關(guān)聯(lián)的典型的幾種即可。董教授邊舉例，邊講解，使我避開(kāi)在以后教學(xué)中消逝類(lèi)似問(wèn)題。 三、環(huán)境創(chuàng)設(shè) 在這次的報(bào)告中，董教授和丁鵬主任分別從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、玩?；C合考慮，要奇異的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類(lèi)和數(shù)量，依據(jù)不同班級(jí)，不同幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)區(qū)域投放材料，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜、平安、有教育性、趣味性，材料的擺放要有條理性，層次性

32、，并讓幼兒參與區(qū)域布置，由于布置的過(guò)程也是幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程。 四、寫(xiě)作方面 魯燕老師為我們講解了寫(xiě)作的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)習(xí)知道，要寫(xiě)出一篇好的文章，非一日之功，首先要有正確的理念，平常要多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多觀看，勤記錄，就像魯燕老師說(shuō)的，“好記性不如爛筆頭”。對(duì)身邊的“人”和“事”要多觀看，關(guān)鍵是要選好題，寫(xiě)別人沒(méi)寫(xiě)過(guò)的，組織好材料，用好語(yǔ)言文字，抓住主題和核心，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持全都。 總之，三天的培訓(xùn)下來(lái)，雖然有點(diǎn)累，但我還是從幾位專(zhuān)家老師的精彩報(bào)告中，學(xué)到了很多，也懂得了很多。所以，自己認(rèn)為還是值得的。今后，我確定要以這次的培訓(xùn)為動(dòng)力，不斷的充實(shí)自己，把專(zhuān)家們拋下的“石頭”變成玉。

33、老師培訓(xùn)的心得體會(huì)8 本次暑期學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語(yǔ)文化、中西文化對(duì)比、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過(guò)學(xué)校英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的學(xué)問(wèn)和教育方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。 一、心得體會(huì) 在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美老師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和以同學(xué)為主體的教學(xué)理念。北美英語(yǔ)老師擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為制造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)待，充分發(fā)掘同學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，老師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的制造和欣賞，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得快樂(lè)、輕松。同

34、學(xué)的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、自信念等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：玩耍、表演、猜謎、唱歌等。 此外北美老師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反應(yīng)法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)簡(jiǎn)潔，且能讓同學(xué)邊做動(dòng)作，邊學(xué)學(xué)問(wèn)，同學(xué)學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的養(yǎng)分。學(xué)校時(shí)期是同學(xué)腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓同學(xué)像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)峻阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維力氣，這不利于他們的健康成長(zhǎng)。另一方面，兒童教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)校生是好運(yùn)動(dòng)的，即使是學(xué)校高班級(jí)同學(xué)，若要讓其坐著而手腳不

35、動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì)在確定程度上緩沖同學(xué)的疲乏。 在教學(xué)中北美老師留意面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。鼓舞同學(xué)大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度，為他們供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，合作等方式進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言力氣。 北美老師特殊關(guān)注同學(xué)的情感，課堂上留意營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對(duì)同學(xué)的敬重，把英語(yǔ)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使同學(xué)相互學(xué)習(xí)，

36、相互關(guān)懷，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神建立融洽、民主的師生溝通渠道，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。 北美老師留意拓展同學(xué)的文化視野，進(jìn)展他們的實(shí)踐力氣。在教學(xué)中北美老師常用簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)比畫(huà)是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過(guò)幾筆簡(jiǎn)潔的勾畫(huà)就能讓同學(xué)直觀，生動(dòng)地感受到他們的內(nèi)涵意義；演劇、唱歌也是特別好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，同時(shí)也能培育同學(xué)的獨(dú)立表演力氣和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也體現(xiàn)了成功的樂(lè)趣，從而達(dá)到了用英語(yǔ)溝通和做事的目的。 二、建議與看法 另外對(duì)于學(xué)校英語(yǔ)老師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于學(xué)校英語(yǔ)老師大多是轉(zhuǎn)崗教英語(yǔ)，水平參差不齊，大多沒(méi)有經(jīng)

37、過(guò)正規(guī)的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語(yǔ)言基本技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)可實(shí)行分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的方法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語(yǔ)閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語(yǔ)教材教法理論、英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、英語(yǔ)授課、活動(dòng)教學(xué)等。其次，加強(qiáng)口語(yǔ)特別是語(yǔ)音的訓(xùn)練。學(xué)校英語(yǔ)老師除了要有嫻熟的英語(yǔ)教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)力氣也是不行或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開(kāi)學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開(kāi)課做預(yù)備。內(nèi)容可講字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、教唱英語(yǔ)歌曲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等基本功訓(xùn)練，及生疏英語(yǔ)教材的特點(diǎn)。學(xué)期中集中幾天解決學(xué)校英語(yǔ)課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會(huì)，優(yōu)秀老師現(xiàn)場(chǎng)作課。進(jìn)行集體說(shuō)課、備課等活動(dòng)，

38、使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語(yǔ)老師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，慢慢把握學(xué)校英語(yǔ)課每部分的操作力度，體現(xiàn)快樂(lè)教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天，分散培訓(xùn)他們對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試評(píng)估形式的把握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對(duì)該教材的重、難點(diǎn)的理解及對(duì)一至四會(huì)內(nèi)容的把握。 總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化學(xué)問(wèn)視野，同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)圓滿，就是有恨恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教學(xué)的需要，在此我誠(chéng)意的希望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

39、老師培訓(xùn)的心得體會(huì)9 這次培訓(xùn)給我們中學(xué)英語(yǔ)老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受： 在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，老師要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位老師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)留意事項(xiàng)。英語(yǔ)老師要合理利用有限的時(shí)間關(guān)懷同學(xué)預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。 我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“把握語(yǔ)言基本學(xué)問(wèn)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，使同學(xué)樹(shù)立自信念，養(yǎng)成

40、良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力氣和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培育同學(xué)的口語(yǔ)力氣，使每一個(gè)同學(xué)都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增加同學(xué)的實(shí)踐力氣。 我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。老師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的閱歷與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名老師的最高境界了。 此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語(yǔ)課堂的力氣，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)打開(kāi)新天地。在今后的工作中，我都會(huì)牢記這段

41、培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)10 本次培訓(xùn)支配了多位教授、爭(zhēng)論員給我們做精彩的講座。各位專(zhuān)家的講座，闡述了他們對(duì)同學(xué)以及學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論學(xué)問(wèn)。聽(tīng)了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)一般的學(xué)校數(shù)學(xué)老師，我思考的太少。如何來(lái)定位自己的職業(yè)，自己的教學(xué)同學(xué)寵愛(ài)嗎？自己的工作家長(zhǎng)滿意嗎？我確定要這樣提示自己，鞭策自己，激勵(lì)自己努力前行。下面我就如何上好一堂數(shù)學(xué)課談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的一些感受： 一、課堂上要讓同學(xué)學(xué)得“快”又要學(xué)得“樂(lè)” 做一個(gè)動(dòng)腦的老師，做一個(gè)才智型的老師，孩子們減

42、負(fù)了，老師心情也好了。老師對(duì)同學(xué)的教育，不只是促進(jìn)同學(xué)一時(shí)的進(jìn)展，不只是以同學(xué)臨時(shí)取得的好成果為依據(jù)，更要促進(jìn)同學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展，讓同學(xué)學(xué)得歡快、學(xué)得自主。 二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)有效的生活情境 數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要不失時(shí)機(jī)創(chuàng)設(shè)與同同學(xué)活環(huán)境、學(xué)問(wèn)背景親熱相關(guān)的，又是同學(xué)感愛(ài)好的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)從中感悟到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，激發(fā)探究新學(xué)問(wèn)的樂(lè)觀性，主動(dòng)有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選取現(xiàn)實(shí)的生活情境。老師可直接選取教材中供應(yīng)的同學(xué)生疏的日常生活情境進(jìn)行加工或自己創(chuàng)設(shè)同學(xué)感愛(ài)好的現(xiàn)實(shí)生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實(shí)際是數(shù)學(xué)的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學(xué)課堂中同學(xué)應(yīng)用的材

43、料。老師要做有心人，不斷為同學(xué)供應(yīng)生活素材，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)變成生活的“動(dòng)態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓同學(xué)覺(jué)得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的。這樣的課堂教學(xué)才是有效的。 三、留意課堂評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)有效教學(xué) 學(xué)校數(shù)學(xué)課程設(shè)置多以玩耍為載體，以培育孩子們的愛(ài)好為目的我們老師應(yīng)用一切可能的方式，通過(guò)課堂把孩子們求知和求學(xué)的欲望激發(fā)出來(lái)，培育孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的良好愛(ài)好。對(duì)孩子們課堂上學(xué)習(xí)行為過(guò)程作為評(píng)價(jià)重點(diǎn)，孩子們?cè)谡n堂上每一個(gè)驚奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應(yīng)正確對(duì)待，不能用批判的語(yǔ)氣、蔑視的眼神，過(guò)激的行為扼殺孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的驚奇心。 四、留意教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性 記得有人

44、說(shuō)過(guò)“教無(wú)定法，教學(xué)是一門(mén)圓滿的藝術(shù)”。由于我們的老師不是圣人，一堂課不會(huì)十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深化的剖析、反思，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況、老師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。 一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，使我進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學(xué)工作中我確定要發(fā)揚(yáng)成果，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱忱，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)11 本人有幸參加了新

45、學(xué)期老師培訓(xùn)，培訓(xùn)期間樂(lè)觀學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽(tīng)專(zhuān)家講座，用心去領(lǐng)悟他們的理論觀點(diǎn)，取其精華。此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有用性強(qiáng)，主題明確，為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。培訓(xùn)中以鮮活的案例分析和豐富精湛的理論闡述，賜予我們猛烈的感染和深刻的理論指引。下面是我培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)： 一、對(duì)基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的熟識(shí)和理解 張貴民專(zhuān)家就基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略及案例剖析做了詳細(xì)的講解。作為新晉老師，基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)這一主題對(duì)我來(lái)說(shuō)真是雪中送炭！基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)即基于課程目標(biāo)圍繞課程內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)方案并圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教好課必需以目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)作為四要素來(lái)逐步進(jìn)行。每一節(jié)課之前確定要清楚本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)

46、容，以及通過(guò)什么樣的方法和手段教授給同學(xué)，最終還要對(duì)同學(xué)的把握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)與改進(jìn)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)要基于課標(biāo)、基于教材、基于學(xué)情。這一點(diǎn)使我熟識(shí)到了解同學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)、生活基礎(chǔ)也是特殊重要的，對(duì)同學(xué)要進(jìn)行針對(duì)性分析，不能泛泛而談。 二、對(duì)師德的重新熟識(shí) 王漪專(zhuān)家言傳身教，對(duì)師德的解讀讓我從思想上深刻熟識(shí)到老師這一職業(yè)的神圣與光榮。老師是和善的使者、摯愛(ài)的化身。我們要以老師的魅力去影響同學(xué)，以人育人。這就要求自己必需提高自身標(biāo)準(zhǔn)，德才兼?zhèn)?、春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲！作為老師，我們要時(shí)刻把職業(yè)道德放在心上。它不僅體現(xiàn)在老師的人格品質(zhì)還體現(xiàn)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。老師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的

47、學(xué)問(wèn)，傳授同學(xué)先進(jìn)的文化，提高工作效率。教育可以是一件一般的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的學(xué)問(wèn)塞給同學(xué)，這就是件簡(jiǎn)潔的事。假如要在學(xué)問(wèn)傳遞的過(guò)程中，既能引導(dǎo)同學(xué)舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地爭(zhēng)論教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是特殊不簡(jiǎn)潔的。也為我們新老師樹(shù)立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累閱歷，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所制造。 短短1天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能寧?kù)o，可以說(shuō)是我一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。在老師的講解中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出那種樸實(shí)真誠(chéng)、虛心

48、好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。 我想，“作為老師，不僅是一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)當(dāng)是一個(gè)爭(zhēng)論者，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們老師必需以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入生活本身”，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)的.真實(shí)面貌。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)12 我有幸于7月21日至30日參加了XX省其次期農(nóng)村骨干老師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專(zhuān)家講座，又有互動(dòng)溝通。感覺(jué)受益匪淺。針對(duì)聽(tīng)課的狀況也進(jìn)行了準(zhǔn)時(shí)的爭(zhēng)辯，收獲多多。先寫(xiě)一點(diǎn)體會(huì)與大家共同共享。 這次培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，最大的感受是準(zhǔn)時(shí)。準(zhǔn)時(shí)于自己思想覺(jué)悟的感悟，準(zhǔn)時(shí)于自己教學(xué)理念的充分和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了老師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅

49、表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以敬重、信任的態(tài)度關(guān)懷同學(xué)，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地吸取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與制造，鍥而不舍的追求的精神，樂(lè)觀探究教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開(kāi)闊自己的教育視野。 通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在查找自己的差距。綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，簡(jiǎn)潔的說(shuō)就是同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們老師的生命。于是成天圍著同學(xué)轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)

50、間，消逝了同學(xué)累我更累的局面。 面對(duì)新課程改革有一種體會(huì)，當(dāng)老師太累、太苦痛。他說(shuō)對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會(huì)到只有通過(guò)學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來(lái)徹底轉(zhuǎn)變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平常留意學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)摘錄、剪報(bào)、寫(xiě)簡(jiǎn)潔的小結(jié)等形式擴(kuò)高校問(wèn)量。我覺(jué)得我還是一個(gè)學(xué)校生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能由于自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，由于對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)校教育也只有一次。 在以后的教學(xué)中，我要做的是：第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。 其次，學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，學(xué)問(wèn)是財(cái)寶，人生旅程是財(cái)寶，教學(xué)閱歷、過(guò)程與感悟

51、更是財(cái)寶。 第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺(jué)不足、熟識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)13 20 xx年10月13日，在博興試驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了全縣科學(xué)課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)培訓(xùn)會(huì)，我我聽(tīng)了三節(jié)立標(biāo)課，三節(jié)錄像立標(biāo)課的說(shuō)課，受益匪淺。 特別是同學(xué)的調(diào)查報(bào)告、試驗(yàn)報(bào)告等，讓我對(duì)科學(xué)學(xué)科的動(dòng)手和積累運(yùn)用有了新的熟識(shí)。對(duì)觀摩教學(xué)課堂我熟識(shí)到要想上好科學(xué)課，老師自身的修養(yǎng)就要不斷提高，進(jìn)行自我加壓，要想把科學(xué)課堂上的有聲有色，那么就需要老師與同學(xué)共同參與，課前的預(yù)備，資料的搜集整理等，為上好科學(xué)課打下良好的基礎(chǔ)。課堂放給同學(xué)

52、，同學(xué)才是試驗(yàn)的仆人，在老師的引領(lǐng)下，同學(xué)在課堂上自主提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，匯報(bào)溝通結(jié)果，提高了同學(xué)的情感思維，使他們真正產(chǎn)生愛(ài)好，寵愛(ài)科學(xué)，也使授課老師在不知不覺(jué)中完成授課任務(wù)。 聽(tīng)了一小高飛老師的錄像課說(shuō)課，使我熟識(shí)到科學(xué)一科，并不只是在課堂上，社會(huì)本身就是一個(gè)科學(xué)大舞臺(tái)，讓我知道了，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者協(xié)調(diào)才是科學(xué)實(shí)踐最有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最終有高小麗教研員作總結(jié)，她只出我們學(xué)?？茖W(xué)課的課型流程（提問(wèn)題、猜想假設(shè)、試驗(yàn)論證、結(jié)論、溝通）。 總之，科學(xué)學(xué)科雖小，但我們應(yīng)當(dāng)把眼光方的長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。不管是科學(xué)課堂還是試驗(yàn)實(shí)踐，我們都應(yīng)像魚(yú)兒入水一樣對(duì)待，給科學(xué)一個(gè)寬敞的空間。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)14 我有

53、幸成為萊州市骨干老師培訓(xùn)班的一員，這也給我供應(yīng)了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，案例翔實(shí)。老師所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)好玩、發(fā)人深省。他們的講座對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增加了我努力使自己成為名師的信念，給了我們猛烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中對(duì)如何成為一名名師談幾點(diǎn)心得體 1、 首先寵愛(ài)教育事業(yè) 任何事業(yè)的成功，都離不開(kāi)堅(jiān)決的信念和恒久的熱忱。老師也一樣，假如不寵愛(ài)教育這個(gè)行業(yè)，不寵愛(ài)自己的同學(xué)，如何成為一個(gè)成功的老師呢? 現(xiàn)實(shí)生活中，四周的同事，常也聽(tīng)到的一些埋怨和藐視：“當(dāng)老師掙幾個(gè)錢(qián)啊”、“教書(shū)真沒(méi)意思啊!”

54、、“當(dāng)老師太憋屈了，當(dāng)時(shí)不如我的同學(xué)合伙做生意，看現(xiàn)在一個(gè)個(gè)都發(fā)了!” 我也曾經(jīng)發(fā)過(guò)牢騷，但現(xiàn)在早就轉(zhuǎn)變了想法。我覺(jué)得既然選擇了老師，苦痛也是做，歡快也是做，與其每天埋怨，不如努力轉(zhuǎn)變。名師是情感型老師。只有寵愛(ài)同學(xué)，才能成為名師。由于只有愛(ài)同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)，才會(huì)為他們的成長(zhǎng)與進(jìn)展而改進(jìn)教育教學(xué)。人們說(shuō)教育本質(zhì)上是一個(gè)人道主義的事業(yè)，名師們深深領(lǐng)悟了教育的本質(zhì)，并把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為一種高度的人道主義精神、一種責(zé)任感、一種發(fā)自內(nèi)心的工作熱忱、一種對(duì)教育教學(xué)精益求精的態(tài)度。斯霞懷著對(duì)教育深深的愛(ài)制造出的字不離詞、詞不離句、句不離文的學(xué)校語(yǔ)文分散識(shí)字教學(xué)法，提高了識(shí)字教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量，使所教的同學(xué)在兩年

55、內(nèi)就熟識(shí)了XX多個(gè)漢字，讀了174篇課文，讀寫(xiě)力氣俱佳。斯霞老師70多歲時(shí)和孩子們玩老鷹捉小雞、幫孩子們甩長(zhǎng)繩的情景，至今還珍藏在許多同學(xué)的心中。 2、必需具備長(zhǎng)期、扎實(shí)教育教學(xué)實(shí)踐 課堂是老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的根基，是老師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗(yàn)田”，每位老師都可以大有作為。著名語(yǔ)文特級(jí)老師余映潮老師說(shuō)：“老師離開(kāi)了講臺(tái)就沒(méi)有了生命力，就沒(méi)有了影響力，所以老師要想成為名師，必需苦心孤詣地鉆研教學(xué)。”余老師50歲才開(kāi)頭走上講臺(tái)，通過(guò)“苦做”、“巧做”，也成了一代名師，大器晚成。 好課是“磨”出來(lái)的，“實(shí)踐出真知，實(shí)踐長(zhǎng)才能”。眾多“名特優(yōu)”老師的成長(zhǎng)歷程無(wú)一例外地表明，他們是在課堂拼搏中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，在課

56、堂實(shí)踐中“磨練本領(lǐng)”，求得“真經(jīng)”。我們平常就要多聽(tīng)課、評(píng)課、磨課、研課，在課堂上下功夫、做文章。在經(jīng)常性的聽(tīng)課評(píng)課中揣摩和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)做法，取長(zhǎng)補(bǔ)短;在不斷的磨課和公開(kāi)課中錘煉課堂教學(xué)技巧，在長(zhǎng)期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達(dá)到爐火純青的地步。 3、要查找到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力 老師的幸福感在哪里?源于教育專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)，由于老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展，是老師生命成長(zhǎng)的重要內(nèi)容，老師的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展必需在教學(xué)實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn)，老師不能日復(fù)一日，年復(fù)一年去重復(fù)以前的內(nèi)容。他必需自覺(jué)地對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思，他們必需反思什么樣的課堂教學(xué)是同學(xué)最寵愛(ài)的?什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人本精神?什么樣的語(yǔ)言能觸動(dòng)同學(xué)心底最松軟的地方

57、?方式有很多，我們需要做的就是查找?guī)追N最適合自己的風(fēng)格，讓同學(xué)在課堂上都能齊刷刷微笑著注視我們。哲學(xué)家休謨說(shuō)過(guò)，美不是事物本身的性質(zhì)，它只存在于觀照它們的心靈之中，我希望自己的語(yǔ)文課能給他們的心靈留下點(diǎn)什么。這一點(diǎn)是我最想追求的，可也是目前為止感覺(jué)最麻煩的。為了對(duì)得起同學(xué)，享受他們賜予我的歡快。我也要尋求自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我想幸福的更深一層含義在于苦盡甘來(lái)的充實(shí)，在成就同學(xué)的幻想中實(shí)現(xiàn)我的幻想。 4、成為名師要持續(xù)地進(jìn)行學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)的方式有很多種，如進(jìn)修，接受培訓(xùn)，讀書(shū)等。我寵愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)能看百家之言，吸取更多養(yǎng)分，給自己不斷的啟發(fā)。有位教授曾說(shuō)過(guò)：“一位老師假如不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不充實(shí)自己，一切都將成

58、為無(wú)源之水、無(wú)本之木，不要說(shuō)創(chuàng)新超越了，可能連最起碼的底氣都沒(méi)有。” 李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：從教25年來(lái)，我照舊每天堅(jiān)持完成好我的“五個(gè)一工程”上好一堂語(yǔ)文課，找一位同學(xué)談心或書(shū)面溝通，思考一個(gè)教育問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題，讀不少于一萬(wàn)字的書(shū)，寫(xiě)一篇教育日記我可以這樣說(shuō)，我始終在不停地閱讀，這已經(jīng)成了我的生存方式之-或者干脆說(shuō)，“閱讀欲”就是我的“生存欲”!這種“閱讀欲”源于自身的危機(jī)感。 李老師工作那么忙，卻讀了古典類(lèi)、人文類(lèi)、教育類(lèi)、雜志類(lèi)等書(shū)籍?dāng)?shù)百本，他是一個(gè)多么寵愛(ài)學(xué)習(xí)的人啊!通過(guò)閱讀，他向陶行知學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀，他成了狂熱的蘇霍姆林斯基的追隨者，通過(guò)閱讀，他提高了自身作為老師的素養(yǎng)，為成為名師奠定了堅(jiān)實(shí)

59、基礎(chǔ)。 5、要留意教學(xué)閱歷的自我反思。 反思的意識(shí)在我國(guó)古代早已有之，如“吾日三省吾身”“反求諸己”“捫心自問(wèn)”“人貴有自知之明”等。實(shí)踐反思模式是面對(duì)將來(lái)的老師教育的基本模式，即實(shí)踐+反思=老師成長(zhǎng)。特級(jí)老師于永正說(shuō)：“ 保持教育理性狀態(tài)的前提是群體具有反思力氣。而名師就是處于反思的多震地帶。他們?cè)诜此己暧^的教育，也在反思教育的細(xì)節(jié);他們?cè)诜此細(xì)v史，也在反思現(xiàn)在，尤其總在反思自己。名師是我們教育界反思狀態(tài)的發(fā)動(dòng)機(jī)他們啟發(fā)了我們。這便是名師的價(jià)值”。作為一名優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持對(duì)自己每日的課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)設(shè)計(jì)等進(jìn)行主動(dòng)積 極地反思，反思成功和失敗的地方，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，漸趨在形成自己獨(dú)特的教

60、育教學(xué)風(fēng)格，使自己走向成功。 6、成為名師也要留意人際關(guān)系 一要留意與同學(xué)的關(guān)系，與同學(xué)關(guān)系搞好了，教學(xué)效果事半功倍;與家長(zhǎng)關(guān)系和諧，不亞于讓自己的教育插上雙翼。更要搞好與同事的關(guān)系，我們都知道，一支筷子簡(jiǎn)潔折斷，一把筷子不易折斷。在生活中一樣啊!有些問(wèn)題依靠個(gè)人的力氣是無(wú)法解決的必需有志同道合的伴侶一起才行，俗話說(shuō)：在家靠父母，出門(mén)靠伴侶。好的人際交往可以讓你有更多的伴侶(同事)，讓你的伴侶圈不斷壯大，那么當(dāng)你遇到困難時(shí)，許多伴侶都會(huì)關(guān)懷你的!最終我還要說(shuō)要竭力與學(xué)校共榮辱，同呼吸，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的必要因素，只有團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大了，你才會(huì)強(qiáng)大。 老師培訓(xùn)的心得體會(huì)15 10月8日至12月7日的兩個(gè)