小學教師個人學習總結

1、第 第 頁小學教師個人學習總結20*學校老師個人學習總結時間過得很快，轉瞬間，一年時間即將過去了?；叵脒@段時間的學習歷程，雖然有時覺得很累，但在累中也有了許多的收獲，也就覺得挺充盈，挺歡樂的了!就此對我一年的學習做如下總結：一是計算機：以前在讀書的時候是學過一點，但當我一走上老師這一平臺到現(xiàn)在幾乎就沒用過，也可說是一竅不通了。這次有這個機會又給我再次學到了計算機的知識，及英特爾將來教育，并能運用所學的計算機知識制作教學課件，而且通過網(wǎng)絡搜尋資料，從中學到更多的知識;同時又學會了運用計算機知識來申請博客，并能在博客上發(fā)表自己的文章或保藏自己想要的文章。二是一般話：以前覺得自己的一般話還算不錯，但

2、到培訓院后跟著曹老師學習，才知道原來自己還有許多字不是發(fā)音錯誤就是缺陷音，經(jīng)過曹老師的細心指導，我有了很大的進步。三是硬筆字：我們這次重點是訓練了鋼筆字，粉筆字。通過跟陳老師的學習，我才知道原來平常我寫的字許多都是不規(guī)范的(例筆畫筆順不對、別字等)。通過陳老師的耐煩指導，我改進了許多。四是老師理論知識：學院為我們安排了教育學、學校班主任專題、當代老師榮辱觀、老師新職業(yè)道德等理論知識，讓我們進一步提高了我們的專業(yè)素養(yǎng)，道德素養(yǎng)等。五是跟班學習：雖是一段短的跟班學習時間，但受益非淺。在那可以學到她們好的教學閱歷;有效的教學管理方法;如何組織同學的課堂紀律，使自己的課堂教學效率更高;學會如何去評別人

3、的課等。六校本研修學習:能通過相互聽評課，網(wǎng)絡研修中成長，進步。總之，通過這一年的學習，提高了自身的素養(yǎng)，拓寬了專業(yè)基礎知識，提高了教育教學理論和專業(yè)素養(yǎng)，加強了自身的基本功，但在收獲中也還是存在好多的不足，比如在教學方面還存在幾點困惑：(1)如何把教學中每個環(huán)節(jié)落實到位;(2)如何使自己課堂教學更有特色;(3)如何管好班中同學的紀律問題等等。因此，在今后的教學工作中本人將繼續(xù)努力的學習，要本著虛心、求實的原那么，仔細學習，努力實踐，使自己的教育教學技能達到一個新的臺階。20*學校老師個人學習總結我參與了省農(nóng)村學校老師“領雁工程”老師培訓。這次培訓給我們提供了一個再學習、再提高的機會，讓我們能

4、聚集在一起相互溝通，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲許多，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務素養(yǎng)。在培訓期間，湖州師范學院為我們安排了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的認識。學院還為我們提供了實踐機會，學員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話，只有深化思索后的針鋒相對?，F(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。認識，在溝通中提升;情感，在溝通中深化。這近二個月來的學習，對我既有觀念上的洗

5、禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告知自己要需要以十二分的干勁和熱忱努力!一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想1、轉變老師觀伴著知識經(jīng)濟時期的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不順應時期的需要了，需要具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教育家的方向努力。以老師為本的觀念應當轉為以同學為本，自覺讓出主角地位，讓同學成為主角，充分相信同學，積極評價同學。老師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對同學有徑直的影響

6、，老師要通過自身榜樣無言的能量教給同學做人道理，老師的價值應表達在道德情操與知識水平、教學技能完善統(tǒng)一上。2、轉變同學觀念在現(xiàn)代社會里，需要教育民主化，老師與同學是同等的，老師有尊嚴、同學也有尊嚴。每一個同學不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊敬。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛同學，努力發(fā)覺同學多方面的優(yōu)點，觀賞同學的每一點進步，同學只有感受到老師的愛和尊敬，方能舒服地學習，健康的成長。在信息時期，老師許多方面的知識都可能不如同學，那么需要放下架子，與同學建立相互學習的伙伴伙伴關系，真誠地向同學學習，教學相長、共同進步。3、轉變教學觀通過此次培訓，我在教學觀上有了確定的轉變，不能為了教書而教

7、書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡樸的傳授知識，要重在教同學把握方法，學會學習，不能只讓同學“學到什么”還讓同學“學會學習”，同學把握了方法，終身受用，可以自己獵取知識，除了學習，還要留意啟迪同學的聰慧，給同學充分的空間、工夫，發(fā)揮出他們的想象力和制造力。二、積極實踐，不斷提升完善1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速進展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀測和指導自己的教學工作，時期對老師提出了特別高的要求，老師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要觸及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。2、把學到的觀念方法落真實

8、教育教學工作中。援助同學確定恰當?shù)膶W習目標，指導同學形成良好的學習習慣，把握學習策略和進展技能，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)同學的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動同學的積極性，為同學提供各種便利，為同學服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與同學一起共享他們的情感體驗和勝利喜悅，能夠承認過失和錯誤。3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了許多優(yōu)秀的老師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、溝通，不僅使自己在業(yè)務上有所得，更在思想上時辰提示自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷進展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上

9、不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務水平，更有老師具有的道德情操，才能順應新時期的教學。三、提高教育教學技能：施行素養(yǎng)教育推動新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會進展對人的進展的基本需要，確立培育目標，把握同學年齡性格特點。1、育人技能：(1)重于觀測、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。(2)細心培育，細心塑造，耐煩轉換、愛心評價。要擅長差異評價，提倡無錯評價。2、教學技能：(1)課前想象技能，要領悟課程標準、激活教材內(nèi)容。(2)課堂駕馭技能：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、擅長表達。語言表達要精確規(guī)范、樸實、風趣。(3)課后反思技能：表達了知識再認識、方法再改進、過程再體驗，表達后再提升技能，反思

10、是老師提高教學水平的助推器。3、科研技能：(1)提高教科研技能是當務之急：在目標上關注個體潛能發(fā)揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，老師由掌握者、評判者轉向參加者、引導者，同學由接受型轉向探究型與接受型相結合。培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓予以的清泉，我要讓它細水長流。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際狀況，實時地為學校的建設和進展出謀劃策，努力學習同行們的學習立場，求知精神，協(xié)作技能，加強平常的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我確定將學到的

11、知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的進展中大放光芒。20*學校老師個人學習總結作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的年輕老師，“天道酬勤”早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑，將自己充足的精力和不竭的動力用于學校語文教學與實踐的創(chuàng)新。時至今日，我還是堅持著一貫的“勤快”作風。工作上我勤學，勤問，勤總結，將從優(yōu)秀老師那里得來的珍貴閱歷與教學機敏，經(jīng)過細心的領悟和分析，慢慢的內(nèi)化為我的教學情感，思想與特色。教學上我力求做到環(huán)節(jié)與藝術的結合。由于我深知一節(jié)預備充分的好課，會令同學和老師都獲益不淺。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖

12、然辛苦，但事實證明這樣辛苦是值得的。后來在反思中我慢慢發(fā)覺，其實聽課也是提高自身教學技能的一個好方法，由于年輕老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷，才能逐步掌控那些駕馭課堂的方法和技巧。個人學習方面，我通過積極學習各種教育理論來充盈自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我們常說給同學一杯水，老師就要有一桶水，時代在不斷的進展，知識也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我照舊努力學習英語，給自己充電，并利用業(yè)余時間仔細學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等。就這樣，我教學上躬親示范，以自身的實際行動喚醒孩子們學習的積極意識，熬煉他們勤奮

13、努力的頑強意志。這短短的一年里，我在辛勤的工作中領悟到了充盈真正的含義，收獲了碩果累累的喜悅;體驗到了繁忙之中蘊含的無限樂趣;更贏得了家長的贊頌與孩子們的擁護。一份耕耘就有一份收獲。在這學期一系列的校內(nèi)校外聽課，家長開放日及教研組活動的組織和開展等教學教研等活動之后，我無論是在自己日常的教學上，還是在思想和理念上都有了新的突破。這些不但對我的自信心是一種無形的鼓舞，也是對我各方面技能的一次次考驗。經(jīng)過悉心的總結歸納和不斷地的嘗試創(chuàng)新，慢慢地我己經(jīng)形成了自己的一套行之有效的教學方法。這學期我接受了學校課堂教學改革的試驗工作，在理論上我積極閱讀大量書籍，觀看、學習大量的課改資料，在實際操作中，努力

14、轉變自己的思想，漸漸在自己的班級中形成了“自主、合作、探究”的小組互助式合作學習模式，同時提高了同學解決、分析問題的技能，極大地提高了同學學習的積極主動性。精講多練是我采用的另一個鞏固同學所學知識的方法。課前，我留給同學充分的時間進行預習，并予以了方法上的指導。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌控知識重點難點，然后予以他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的同學去練習，這樣通過精講，多練，讓同學在聽的過程中掌控知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學預備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平常有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。正是這教學理念上的點點進步和工作上的殷殷努力，使得我在本學期的教學工作中取得了肯定的好成果：同學討論性學習成果競賽中方便面的調(diào)查獲得了區(qū)一等獎，我也因此獲得了指導老師一等獎;我還參與了濟南市學校語文高效課堂培訓，并頒發(fā)了培訓合格證書。經(jīng)過了一個學期的努力，我不但學會了如何教育同學，更學會了如何愛同學。這種愛是了解，是關懷，是尊敬，是信任。老